Acolhimento 2024 CACHORRINHO.xxxxxxxxxxpptx

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1. E.E .Oswaldo Luiz Sanchez Toschi 1ª REUNIÃO DE ACOLHIMENTO 2024

2. SEJAM BEM VINDOS! 2

3. Nos conhecendo melhor ... Dinâmica de apresentação – 15 minutos

4. Acolher O ato de acolher é responsabilidade de todos os membros da unidade escolar, ato este que deve acontecer durante no início do ano letivo seja com os alunos ou profissionais que vão chegando no decorrer do ano letivo na unidade escolar.

5. OBJETIVO DO ACOLHIMENTO Desenvolver as capacitações de jovens acolhedores na unidade escolar para o ano letivo de 2024; Promover ações de acolhimento com os estudantes das diversas séries 2024; Despertar nos estudantes valores essenciais para a sua formação e desenvolvimento de seus Projetos de Vida. Propor dinâmicas para o acolhimento dos professores e alunos no início do ano letivo de 2024;

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7. ACOLHIMENTO Acolhimento, é uma iniciativa promovida pelas escolas para auxiliar os alunos novos que chegam à instituição, além de promover a socialização entre eles. O Acolhimento visa proporcionar um desenvolvimento integral do aluno, seja no quesito estudantil, social, pessoal e familiar. O acolhimento é a porta de entrada para a boa convivência O acolhimento é mais que preparar ou fazer algo para a pessoa acolhida. O acolhimento passa pela escuta atenta, pelo olhar, pelo sorriso, o aperto de mão, o abraço aconchegante e apertado.

8. ACOLHIMENTO Para nós, constitui um conjunto integrado de ações que visam a reconhecer as necessidades dos alunos e de suas famílias, não só no início do ano mas ao longo de toda a sua escolaridade. Acreditamos que o acolhimento é um caminho que vale a pena ser percorrido juntos, pela escola e pelas famílias, com o objetivo primordial de garantir a aprendizagem de nossos alunos, de maneira significativa, prazerosa e muito feliz! O acolhimento está baseado nos 4 Pilares da educação: Conhecer, Fazer, Conviver e S er. Todos eles estão ligados um no outro, mas cada um deles possui o seu valor, se pelo menos um desses quatro pilares for destruído os outros três não vão conseguir suportar o verdadeiro peso da educação.

9. Qual é a importância do acolhimento? 4 Pilares

10. QUATRO PILARES 1- Aprender a conhecer O conhecimento deve ser algo muito valorizado desde cedo. Por isso, este pilar visa o aprendizado do conhecimento. Mas o que isso significa realmente? O aluno precisa aprender a descobrir coisas novas de forma autônoma, ou seja, buscar seus próprios conhecimentos, ser interessado e intuitivo.   2- Aprender a fazer É ir além do conhecimento teórico e entrar no setor prático. Aprender a fazer faz com que o ser humano passe a saber lidar com situações de emprego, trabalho em equipe, desenvolvimento coorporativo e valores necessários para cada trabalho.

11. QUATRO PILARES 3- Aprender a conviver  É um dos princípios propostos e defendidos no relatório da Unesco, elaborado por Jacques Delors. Esse Pilar da Educação tem o intuito de estabelecer entre todos que existe o pensar diferente e que ainda temos muito o que avançar em relação à percepção e a respeito aos interesses da coletividade.   4- Aprender a ser  É importante desenvolver sensibilidade, sentido ético e estético, responsabilidade pessoal, pensamento autônomo e crítico, imaginação, criatividade, iniciativa e crescimento integral da pessoa em relação à inteligência.

12. VOCÊ QUER SER UM ACOLHEDOR?

13. O QUE É SER UM ACOLHEDOR? Ser acolhedor começa por aceitar o outro como ele é, colocar-se em seu lugar e entender o que se pode fazer por ele como se o fizesse para si próprio. Vai muito mais além de ser gentil, cortês e educado. Isso é obrigação nossa. A acolhida deixa o outro à vontade e o leva à interação. Ele pode se abrir e colocar em comum o que traz no coração: suas angústias e dores, suas alegrias e conquistas, seu saber e suas dúvidas. A acolhida estimula o amor recíproco, porque o amor leva o outro a ser também acolhedor. Quando colocamos o jovem como protagonista, mostramos que ele também pode ser parte da resolução de problemas, e não um problema, como geralmente é apontado”.

14. O QUE SE ESPERA DOS ACOLHEDORES? Um modelo a ser seguido, como por exemplo: ser educado, frequente, pontual, dedicado, prestativo, ter boas notas, ser solidário, se vestir adequadamente, falar adequadamente, evitar envolvimento em conflitos. 14

15. IMPORTÂNCIA DA ESCOLA PROMOVER UM AMBIENTE ACOLHEDOR

16. Criar vínculos afetivos Tornar os alunos mais engajados Facilitar o aprendizado Aproximar a família do aluno e da escola Incentivar o respeito aos professores Possibilitar melhorias na escola

17. ATIVIDADE DE ACOLHIMENTO 17 Dinâmica do Cãozinho Teste para revelar sua personalidade Pegue um pedaço de papel de tamanho médio de 20cmx30cm Desenhe um cãozinho . Você desenhou seu cãozinho ?

18. 3 MINUTOS Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC BY-ND

19. Agora vamos aos resultados: 1. Se o seu cãozinho está na parte superior do papel, você é uma pessoa otimista e tem atitude positiva. 2. Se o seu cãozinho está na parte de baixo do papel, você tende a ser mais uma pessoa pessimista, que geralmente espera o pior. 3. Se o seu cãozinho está no meio do papel, você é uma pessoa realista que tende a enfrentar fatos e lidar com problemas com bastante praticidade.

20. 4. Se o seu cãozinho está virado para a esquerda, você é amigável, extrovertido e tende a se lembrar de datas especiais de amigos e parceiros. 5. Se o seu cãozinho está virado para a direita, você é inovador e ativo, mas não é muito bom em lembrar datas importantes. 6. Se o seu cãozinho está virado para frente, você é direto, objetivo e sempre aberto a discussões.

21. 7. Se você desenhou seu cãozinho com muitos detalhes, você é uma pessoa analítica, cautelosa, cuidadosa e até desconfiada. 8. Se o cãozinho que desenhou tem poucos detalhes, você é mais impulsivo, pouco cuidado e mais disposto a assumir riscos. 9. Se você desenhou seu cãozinho completo, com as quatro patas aparentes, tende a ser uma pessoa segura, segue seus ideais e pode até ser teimosa de vez em quando.

22. 10. Se você desenhou o cãozinho sem patas ou apenas com duas, por exemplo, pode ser inseguro, incerto ou estar em um período de grande mudança. 11. Quanto maior as orelhas do cãozinho que você desenhou, melhor ouvinte você é. 12. Quanto mais longa o rabo do cãozinho que você desenhou, mais satisfeito você está com a qualidade de sua vida sentimental. Viva e faça seu cãozinho feliz!

23. Preparando a dinâmica de apresentação 1. Distribuir os papéis onde os alunos irão escrever uma palavra que considera uma palavra bonita o que simbolize uma coisa bonita; 2. dar um tempo para que cada um escreva; 3. O orientador inicia se apresentando, depois escolhe uma pessoa a quem vai doar a palavra, perguntando o porquê de esta pessoa estar recebendo esta palavra. E assim vai sucessivamente. 4. Finalizar colando as palavras na Árvore dos Acolhedores. 23

24. A MANEIRA DE COMEÇAR É PARAR DE FALAR E COMEÇAR A FAZER. WALT DISNEY

25. MATERIAIS DE APOIO • Apostila – Acolhimento. file:///C:/Users/adrianasouza2/Downloads/Apostila_Acolhimento_Alunos_22_11.do cx%20(3).pdf • Documento Orientador– Acolhimento; file:///C:/Users/adrianasouza2/Downloads/Documento%20orientador_Acolhimento. docx.pdf • Diretrizes do Programa Ensino Integral; https://www.educacao.sp.gov.br/a2sitebox/arquivos/documentos/342.pdf • Procedimento passo a passo; https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads /2022/01/PPP.pdf Apostila – Acolhimento. Disponível em: file:///C:/Users/adrianasouza2/Downloads/Apostila_Acolhimento_Alu nos_22_11.docx%20(3).pdf. Acesso em 03 out. 2022 • Documento Orientador – Acolhimento; file:///C:/Users/adrianasouza2/Downloads/Documento%20orientador_Acolh imento.docx.pdf • Diretrizes do Programa Ensino Integral; https://www.educacao.sp.gov.br/a2sitebox/arquivos/documentos/342.pdf • Procedimento passo a passo; https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads /2022/01/PPP.pdf