ACTIVIDAD SESION 7 4TO AÑO DPCC 2025.pptx

AUTOEFICACIA PARA EL LOGRO DE METAS A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA DE HABITOS DE ESTUDIO.

1. Maestra MIRIAM ROCIO SORIANO PAREJA Docente de área EL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR - 2025 4 º BIENVENIDOS AL ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA PRIMER BIMESTRE

2. JÓVENES Y SEÑORITAS, EL DIA DE HOY PONDREMOS EN PRÁCTICA LAS SIGUIENTES NORMAS DE CONVIVENCIA: R espetar a todas las personas Trata a los demás con amabilidad. L evantar la mano antes de opinar. M antener limpia el aula.

3. UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2 “FORTALECEMOS HÁBITOS DE ESTUDIO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES ” AD

4. PRODUCTO FINAL Lapbook de m is Hábitos de Estudio: ¡Descubre Cómo Aprendo Mejor!

5. Rúbrica CATEGORIAS AD MUY BIEN (4) A BIEN (3) B REGULAR (2.5) C INADECUADO (2) CONTENIDO Y COMPRENSIÓN El Lapbook presenta información clara, completa y bien organizada sobre al menos 4 hábitos de estudio aplicados a la vida diaria. Evidencia comprensión profunda del tema. El Lapbook presenta 3 hábitos de estudio bien explicados. Muestra buena comprensión del tema. El Lapbook presenta 2 hábitos con explicaciones básicas. Comprensión parcial. El Lapbook presenta 1 hábito o información poco clara y sin relación evidente con la vida diaria. APLICACIÓN A LA VIDA DIARIA El Lapbook explica con claridad cómo los hábitos de estudio se aplican en su rutina cotidiana, con ejemplos reales o creativos. El Lapbook muestra ejemplos adecuados de cómo aplica los hábitos, aunque de forma general. El Lapbook hace una conexión limitada o poco clara con su vida diaria. El Lapbook no logra relacionar los hábitos de estudio con su vida cotidiana. CREATIVIDAD Y DISEÑO El Lapbook es visualmente atractivo, colorido, bien organizado y demuestra esfuerzo y originalidad. El Lapbook está bien presentado y organizado, con algunos elementos creativos. El diseño del Lapbook es simple y algo desordenado, con poco uso de recursos visuales. El Lapbook está desorganizado o incompleto, sin elementos visuales destacados. ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN   El Lapbook no presenta errores ortográficos o gramaticales. Redacción clara y coherente. El Lapbook presenta pocos errores menores. Redacción comprensible. El Lapbook contiene varios errores que afectan la comprensión. El Lapbook tiene muchos errores ortográficos o gramaticales. Redacción poco clara. PARTICIPACIÓN Y AUTONOMÍA El Lapbook trabajó con autonomía, mostró iniciativa y responsabilidad en todo el proceso. El Lapbook trabajó de forma mayormente autónoma, con mínima asistencia. El Lapbook requirió apoyo constante para avanzar. El Lapbook mostró desinterés o no completó el trabajo sin ayuda constante.

6. RETO SITUACIÓN: Muchos adolescentes como tú tienen sueños y metas, pero a veces sienten que no son capaces de lograrlos. Algunos se desmotivan cuando enfrentan dificultades o sienten que no tienen habilidades suficientes. ¿Te ha pasado? LUEGO DE LEER LA SITUACION RESPONDEMOS EN EL CUADERNO: ¿Qué metas personales te has propuesto este año? ¿Qué te impide cumplirlas? ¿Te consideras capaz de lograr tus metas a pesar de los obstáculos? FRASE: “No importa cuánto te esfuerces, si no eres bueno para algo, nunca lo vas a lograr”. -¿Estás de acuerdo o en desacuerdo con esta frase? ¿Por qué? -¿Qué papel crees que tiene tu forma de pensar sobre ti mismo/a en el logro de tus metas?

7. Sesión 7 “ UTILIZO LA AUTOEFICACIA PARA EL LOGRO DE MIS METAS Y DESARROLLO DE MIS HÁBITOS DE ESTUDIO ”

8. PRÓPOSITO Hoy vamos a reconocer nuestras potencialidades y limitaciones, fortalecer nuestra autoeficacia y establecer metas personales que nos ayuden a desarrollar mejores hábitos de estudio y construir nuestro proyecto de vida.

9. E V I D E N C I A Elabora un cuadro de doble entrada sobre t us metas personales en la diferentes áreas.

10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN A B C Participa activamente en el ejercicio “ miniobjetivo ” Evalúa sus características personales para el logro de su proyecto de vida . Analiza la autoeficacia para el logro de sus metas personales. Elabora metas en las áreas de desarrollo personal para el planteamiento de su proyecto de vida. Cumple con las acuerdos de convivencia del área.       EVALUACIÓN

11. AUTOEFICACIA Se encarga de definir concretamente que tan buena es tu habilidad para lograr aquello que te propones. Si te consideras autoeficaz , acondicionas tu mente para que todo esfuerzo esté enfocado hacia el logro. Estableces una relación mejor contigo mismo y te conviertes en tu mejor amigo, ayudándote en el proceso de crecimiento personal. La autoeficacia  definida brevemente:   ”es   c uánto crees en ti mismo ”

12. Haz una  lista logros personales . ¿Qué te aportó cada uno y qué te ayudó a conseguirlos? Identifica personas que admiras . ¿Qué tienes en común con ellas? Rodéate de personas  que…Te empoderen, Optimistas, Proactivas, con afán de superación, con autoconfianza y por supuesto  que crean en ti . Revisa tus emociones , serán capaces de decirte: ¡vamos a por ello, adelante, a por tu objetivo! El humor, que no falte . Crea un hábito para estar siempre animado Si sientes un fracaso…¡sólo es un error!,  analiza y aprende Cada éxito, …te lo apuntas…y lo celebras ,  tu autoestima es   la gasolina de tu autoeficacia ” Siete claves de cómo trabajar la autoeficacia “Confiar en ti mismo no garantiza el éxito, pero no hacerlo garantiza el fracaso”. Albert Bandura.

13. EVIDENCIA: ÁREA DE MI VIDA META PERSONAL POTENCIALIDADES LIMITACIONES ¿CÓMO LAS SUPERARÉ? Académica Familiar Personal Social Completa el cuadro de doble entrada sobre tus metas personales en las diferentes áreas.

14. Mi compromiso “ Para lograr mi meta de _______________, me comprometo a ___________________________________, usando mis fortalezas y superando mis limitaciones.” .” Elije una de tus metas del cuadro anterior y escribe un breve compromiso de acción: “Confiar en ti mismo no garantiza el éxito, pero no hacerlo garantiza el fracaso”. Albert Bandura.

15. Metacognición