actividades a desarrollar en un salón de clases

actividades de sexto grado, de la nem.

1. PLANO DIDÁCTICO
TEMPORALIDAD: DEL 3 AL 7 DE MARZO DE 2025
CANTIDAD DE ALUMNOS: 35
TITULAR DEL GRUPO. LUIS PLATA GONZÁLEZ
DIRECTOR ESCOLAR: MTRO. HÉCTOR SÁNCHEZ GONZÁLEZ
LOCALIDAD: BARRIO DE NICUA, SANTIAGO ACUTZILAPAN.
MUNICIPIO: ATLACOMULCO.
ESTADO: MÉXICO

2. Fase: CINCO
Contextualización En el aspecto de lectura también es necesario atender la falta de desarrollo de fluidez lectora, disposición y seguridad al momento de
leer, la falta de comprensión lectora de manera inferencial
Propósito Al concluir las dos semanas de actividades, los alumnos de sexto grado comprenderán las características de los textos argumentativos,
además de reflexionar opiniones de los demás, para compartir puntos de vista.
CAMPO FORMATIVO LENGUAJES
CONTENIDOS Narración de sucesos autobiográficos.
PDA Determina al destinatario y la forma en que desea narrar sucesos autobiográficos significativos, para causar efectos particulares.
Usa reflexivamente adverbios, frases adverbiales y nexos temporales, para indicar secuencia, simultaneidad y duración en los sucesos
narrados.
Colabora en la edición de un libro de textos autobiográficos, y sugiere formas de reproducirlo para que cada alumna y alumno tenga el
suyo.
Ejes articuladores
Inclusión Pensamiento critico
Interculturalidad critica
Igualdad de género
Vida saludable Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Artes y experiencias estéticas
Metodología Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABP)
LIBROS
Proyectos De Aula
Proyectos EscolaresEl tiempo de los sueños Páginas: 60-69
Proyectos Comunitarios
Nuestros Saberes
Múltiples lenguajes
Fase: CINCO
Contextualización Fomentar mayor conciencia a la preservación y cuidado de la naturaleza, dado que, en los espacios verdes, patios o áreas
comunes que comprende la institución se presente durante y después del receso escolar, la presencia de bastante residuo
inorgánico.
Propósito Al concluir las dos semanas de actividades, los alumnos de sexto grado comprenderán la importancia del patrimonio bicultural de la
humanidad y las acciones a realizar para su conservación..
CAMPO FORMATIVO SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
Contenidos
Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio
biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
PDA
Analiza situaciones que se relacionan con problemas medio ambientales de la comunidad y el impacto que tienen en la salud ambiental.
Propone y practica acciones que favorecen el cuidado del medio ambiente; comprende el estrecho vínculo que tiene con el bienestar
común, por lo que se requiere establecer una relación armónica con el medio ambiente.
Inclusión Pensamiento critico Interculturalidad critica

3. Ejes articuladores
Igualdad de género Vida saludable
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Artes y experiencias estéticas
Metodología Aprendizaje Basado en la Indagación (STEAM)
LIBROS
Proyectos De Aula
Proyectos Escolares
Proyectos ComunitariosGUARDIANES DE LA NATURALEZA. Pág. 160-179.
Nuestros Saberes
Múltiples lenguajes
Fase: CINCO
Contextualización 1.- Así como es necesario desarrollar sus habilidades socioemocionales más específica en alumnos en situación de
vulnerabilidad
Propósito Al concluir las actividades de las dos semanas, los alumnos de sexto grado, reconocerán la importancia de la familia para fortalecer el
sentido de pertenencia y de autonomía
Campo formativo
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Contenidos Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
PDA
Diseña e interactúa en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación en la familia.
Promueve los valores familiares, para la resolución de conflictos y el desarrollo personal.
Ejes articuladores
Inclusión Pensamiento critico Interculturalidad critica
Igualdad de género Vida saludable Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Artes y experiencias estéticas
Metodología Aprendizaje Servicio (AS)
LIBROS
Proyectos De Aula Mi familia es mi gran equipo Páginas: 270-283
Proyectos Escolares
Proyectos Comunitarios

Nuestros Saberes

Múltiples lenguajes

4. LUNES 3 DE MARZO DE 202
PARTICIPACIÓN EN LOS HONORES A LA BANDERA, EN UN HORARIO DE 10:30 A 11:00 HRS.
Observaciones. Durante esta semana se concluirán las actividades de estos campos formativos.
CAMPO
FORMATIVO
CONTENIDO PDA MOMENTOS/ACTIVIDADES RECURSOS
/MATERIALES
EVALUACIÓN
DE LO HUMANO
Y LO
COMUNITARIO
La familia como
espacio para el
desarrollo del
sentido de
pertenencia y
autonomía,
para una sana
convivencia.
Diseña e interactúa en
distintos escenarios de
convivencia, para
fortalecer su autonomía y
su participación en la
familia.
Promueve los valores
familiares, para la
resolución de conflictos y
el desarrollo personal.
Presente su árbol genealógico y su portarretrato.
Explicar y dar razones de la manera en que realizo sus trabajos.
Escuchar a sus compañeros sobre sugerencias de mejora de cada
actividad.
Valorar los comentarios de los compañeros.
Realizar la exposición de los autorretratos a la comunidad escolar.
Materiales
diversos.
Fotografías.
Árbol
genealógico,
evaluación.
presentar un
portarretrato.
Exposición de
su árbol
genealógico.
SABERES Y
PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Factores que
conforman la
biodiversidad y el
medio ambiente, la
riqueza natural de
México y su
relevancia como
parte del
patrimonio
biocultural de la
humanidad, y la
importancia de su
conservación.
Propone y practica acciones
que favorecen el cuidado del
medio ambiente; comprende
el estrecho vínculo que tiene
con el bienestar común, por
lo que se requiere establecer
una relación armónica con el
medio ambiente.
Reciba cuadriculas de 100 y exprese los porcentajes que se indican
de forma concreta, de cada dato colocado en la tabla.
Realizar comentarios sobre el porcentaje.
Desarrollar de una hoja impresa que se le proporciona para
reforzar el procedimiento para obtener el porcentaje de un número
y el numero de un tanto por ciento.
Comentar en plenaria la actividad y la revisión de las actividades.
Tarea. Resolver ejercicios.
Tarea: investigar los nombres de asociaciones e instituciones
gubernamentales al cuidado del medio ambiente
Libreta del
alumno.
Tijeras.
Hoja impresa.
Reforzar el
procedimiento
para obtener
el porcentaje
de una
cantidad.
ARTES
-LAS ACTIVIDADES SERÁN ORGANIZADAS Y DESARROLLADAS POR
EL PROMOTOR DEL ÁREA, CON EL APOYO DEL MAESTRO DEL
GRUPO.
DIVERSO
OBSERVACIONES:
MARTES 4 DE MARZO DE 2025
Se realizará la aplicación de un examen, para continuar con la practica de ejercicios para la olimpiada del conocimiento.
CAMPO
FORMATIVO
CONTENIDO PDA MOMENTOS/ACTIVIDADES RECURSOS
/MATERIALES
EVALUACIÓN
SABERES Y
PENSAMIENTO
Factores que
conforman la
biodiversidad y el
medio ambiente, la
Analiza situaciones que se
relacionan con problemas
medio ambientales de la
comunidad y el impacto que
Comprendemos.
Integrar equipos y analizar la información sobre los organismos
Libreta del
alumno.
Identificar
organismos

5. CIENTÍFICO
riqueza natural de
México y su relevancia
como parte del
patrimonio biocultural
de la humanidad, y la
importancia de su
conservación.
tienen en la salud ambiental.
Propone y practica acciones que
favorecen el cuidado del medio
ambiente; comprende el
estrecho vínculo que tiene con
el bienestar común, por lo que
se requiere establecer una
relación armónica con el medio
ambiente.
gubernamentales y asociaciones que promueven el cuidado del
medio ambiente.
Presentar la información al grupo y realizar comentarios.
Recibir una hoja impresa y analizar las reservas ecológicas con que
cuenta nuestro país.
Elaborar un esquema en cada equipo.
Tarea: investigar sobre la crisis por el cambio climático.
Libro del
alumno.
Hoja impresa.
proambientales.
OBSERVACIONES:
MIÉRCOLES 5 DE MARZO DE 2025
Observaciones: se empelara parte del tiempo para analizar los resultados de los cuestionarios.
CAMPO
FORMATIVO
CONTENIDO PDA MOMENTOS/ACTIVIDADES RECURSOS
/MATERIALES
EVALUACIÓN
SABERES Y
PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
Factores que
conforman la
biodiversidad y el
medio ambiente, la
riqueza natural de
México y su
relevancia como
parte del
patrimonio
biocultural de la
humanidad, y la
importancia de su
conservación.
Propone y practica acciones
que favorecen el cuidado
del medio ambiente;
comprende el estrecho
vínculo que tiene con el
bienestar común, por lo que
se requiere establecer una
relación armónica con el
medio ambiente.
Observar el video sobre la forma de obtener la frecuencia absoluta
y relativa: https://www.youtube.com/watch?v=RqoqLJV7Y9A
Realizar cometarios sobre lo visto en la proyección.
Desarrollar una encuesta de las frutas preferidas en el salón de
clases, para obtener las frecuencias.
Integrados en equipos de cuatro compañeros, apliquen los
procedimientos analizados y obtenga las frecuencias.
Tarea: contestar la hoja impresa que se le proporciona.
Libreta del
alumno.
Tijeras.
Hoja impresa.
Reforzar el
procedimiento
para obtener la
frecuencia
absoluta y
relativa.
DE LO HUMANO
Y LO
COMUNITARIO
Las familia
como espacio
para el
desarrollo del
sentido de
pertenencia y
autonomía,
para una sana
convivencia.
Diseña e interactúa en
distintos escenarios de
convivencia, para
fortalecer su autonomía
y su participación en la
familia.
Promueve los valores
familiares, para la
resolución de conflictos
y el desarrollo personal.
Valoramos y compartimos nuestros logros.
Para finalizar en asamblea concluyan como podemos tener una
convivencia sana y pacífica en familia, así como podemos
fortalecer nuestra identidad y pertenencia familiar.
Mencionar las características que identifico de su familiar querido.
Recordar las partes de la carta: Las partes de una carta son: 
Encabezado: Contiene el nombre, dirección y fecha de la carta.
Saludo: Puede ser personal o una fórmula de tratamiento.
Cuerpo: Contiene el texto organizado en introducción, desarrollo y conclusión.
Despedida: Contiene una fórmula de despedida.
Firma: Contiene el nombre del remitente y su rúbrica.
Registrar la información en la ,libreta.
Comenzar con la redacción de la carta.
Materiales
diversos.
Fotografías.
Árbol
genealógico,
evaluación.
Elaborar un
portarretratos.
Exposición de
su árbol
genealógico.
LENGUAJES Comprensión y
producción de
textos
discontinuos,
Analiza distintos sucesos de su
vida para elegir los más
significativos y organizados de
manera coherente en una
narración.
Determina al destinatario y la
forma en que desea narrar
Recordar la línea del tiempo elaborado de rosario castellanos.
Identificar las fechas mas relevantes de su vida, colocadas en el
primer borrador de la autobiografía y elaborar una línea del
tiempo.
Material de
trabajo
personal.
Presentación de
la línea del
tiempo

6. para organizar
y presentar
información.
sucesos autobiográficos
significativos, para causar
efectos particulares.
que cada alumna y alumno
tenga el suyo.
Usar figuras para secuenciar los sucesos de su vida.
Presentar al grupo su actividad.
OBSERVACIONES:
JUEVES 6 DE MARZO DE 2025
Resolución de un ejercicio de MEJOREDU, con la intención de identificar procedimientos.
CAMPO
FORMATIVO
CONTENIDO PDA MOMENTOS/ACTIVIDADES RECURSOS
/MATERIALES
EVALUACIÓN
LENGUAJES
Comprensión y
producción de
textos
discontinuos,
para organizar
y presentar
información.
Usa reflexivamente
adverbios, frases adverbiales
y nexos temporales, para
indicar secuencia,
simultaneidad y duración en
los sucesos narrados.
Colabora en la edición de un
libro de textos
autobiográficos, y sugiere
formas de reproducirlo para
que cada alumna y alumno
tenga el suyo.
Reorientamos y seguimos.
Intercambiar sus textos (autobiografías y líneas del tiempo) y usa las
oraciones del libro pág. 68 para la realización de sugerencias de
mejora en cada uno de los trabajos.
Realizar un análisis de su trabajo, usa como guía los enunciados del
libro pág. 69.
Realizar la versión final de tu autobiografía y de la línea del tiempo.
Libro del
alumno.
Libreta del
alumno.
Hojas de
trabajo
Realizar
sugerencia de
mejora a los
trabjos de sus
compañeros.
EDUCACIÓN
FISICA
LAS ACTIVIDADES SERÁN PLANEADAS Y DESARROLLADAS POR EL PROMOTOR DEL ÁREA, CON EL APOYO DEL DOCENTE DEL
GRUPO.
La que se indica la
planeación del
promotor.
DE LO HUMANO Y
LO
COMUNITARIO
Las familia
como espacio
para el
desarrollo del
sentido de
pertenencia y
autonomía,
para una sana
convivencia.
Diseña e interactúa en
distintos escenarios de
convivencia, para
fortalecer su autonomía y
su participación en la
familia.
Promueve los valores
familiares, para la
resolución de conflictos y
el desarrollo personal.
Valoramos y compartimos nuestros logros.
Realizar la presentación al grupo de algunas de las cartas redactadas
al familiar con quien más se identifican.
Recibir sugerencias sobre la redacción de la misma e identificar en
las presentadas, si se consideraron los elementos analizados en la
sesión anterior.
Integrar un compendio de cartas.
Realizar comentarios sobre el desarrollo del proyecto.
Hoja blanca.
Carta
Lectura de la
carta.
OBSERVACIONES:
VIERNES 7 DE MARZO DE 2025

7. Resolución de un ejercicio de MEJOREDU, con la intención de identificar procedimientos.
CAMPO
FORMATIVO
CONTENIDO PDA MOMENTOS/ACTIVIDADES RECURSOS
/MATERIALES
EVALUACIÓN
LENGUAJES
Comprensión y
producción de
textos
discontinuos,
para organizar
y presentar
información.
Usa reflexivamente
adverbios, frases adverbiales
y nexos temporales, para
indicar secuencia,
simultaneidad y duración en
los sucesos narrados.
Colabora en la edición de un
libro de textos
autobiográficos, y sugiere
formas de reproducirlo para
que cada alumna y alumno
tenga el suyo.
INTERVENCIÓN.
Difundamos.
Realizar la presentación en el salón y algunos en los salones de los
diferentes grados.
Consideramos/avanzamos.
Responder las preguntas en la libreta: ¿Qué impactos lograron en la
comunidad escolar con su línea del tiempo? ¿Qué significo este
proyecto para cada uno, desde el comienzo hasta el final?
Realizar comentarios sobre las repuestas
Realizar una valoración sobre otras maneras de presentar la
información, guiándose con las preguntas del libro pág. 71.
Cuestionario.
Presentación
de su línea
del tiempo
(lista de
cotejo)
SABERES Y
PENSAMIENTO
CIENTIFICO
Factores que
conforman la
biodiversidad y el
medio ambiente,
la riqueza natural
de México y su
relevancia como
parte del
patrimonio
biocultural de la
humanidad, y la
importancia de su
conservación.
Analiza situaciones que se
relacionan con problemas
medio ambientales de la
comunidad y el impacto que
tienen en la salud ambiental.
Propone y practica acciones
que favorecen el cuidado del
medio ambiente; comprende
el estrecho vínculo que tiene
con el bienestar común, por
lo que se requiere establecer
una relación armónica con el
medio ambiente.
Reflexionamos el camino andado
Integrado en equipos, elaboren un cartel (usando el material traído
de casa) sobre las propuestas de solución que cada equipo propuso
como solución al medio ambiente.
Presenten en plenaria cada cartel.
Contestar en la libreta las preguntas del libro pág. 167.
Libro del
alumno.
Libreta del
alumno.
Construcción
y
presentación
de un cartel.
OBSERVACIONES:
EVALUACIÓN
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES
Proyecto: el tiempo de los sueños.
-organización de sucesos por medio de una línea del tiempo.
-una lista de cotejo para valorar cada autobiografía.
Observaciones:
CAMPO FORMATIVO: ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.
Proyecto: Guardianes de la naturaleza.

8. -obtener porcentajes y frecuencia absoluta.
-propuestas de solución para solucionar problemas ambientales en su casa, escuela y comunidad
-elaboración de un cartel (lista de cotejo)
Observaciones:
CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Proyecto: Mi familia es mi gran equipo.
Construir un autorretrato.
Construir un árbol genealógico (lista de cotejo)
Escritura de una carta.
Observaciones:
TITULAR DEL GRUPO
_________________________
MTRO. LUIS PLATA GONZÁLEZ
VO. BO.
DIRECTOR ESCOLAR
_______________________________
MTRO. HÉCTOR SÁNCHEZ GONZÁLEZ
LA AVENTURA DE LEER Y ESCRIBIR
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

9. 03/03/25
ESCRITURA
04/03/25
OPERACIONES BÁSICAS
05/03/25
LECTURA
06/03/25
CALCULO MENTAL
07/03/25
COMPRENSIÓN LECTORA
Realizar lectura del libro que
cada alumno realiza
Resolver multiplicaciones y
comprobar el producto,
realizando la comprobación.
Recibir un cuento y leerlo en
voz alta, esto se realizar por
turnos.
Dictado de cantidades y los
alumnos escribirán en su
libreta, sólo las respuestas,
posteriormente se calificará
de forma grupal.
Realizar la copia de un
fragmento de u texto
CONTENIDO CIENTÍFICO
Las encuestas permiten conocer la opinión y el comportamiento de la población. Para ello, se determina una pregunta o una serie de preguntas que se aplican a varias personas
para conocer tu opinión sobre un tema específico. ¿Por qué son importantes las encuestas en la sociedad?
Una encuesta es un estudio que se realiza a una población, ya sea en su totalidad, como el caso de los alumnos de tercer grado de la Secundaria Torres Bodet, o a un pequeño
grupo que representa a toda la población, al que se le conoce como “muestra poblacional”. De hecho, es una técnica de investigación para obtener información estadística, y se
usa ampliamente en varias disciplinas y áreas de estudio. Por ejemplo, en el ámbito de la mercadotecnia, su aplicación suele tener gran demanda entre los publicistas, que con
frecuencia recurren a encuestas para averiguar, para diseñar o adecuar mejor una campaña publicitaria.
El porcentaje es un símbolo matemático que representa una cantidad dada, como una fracción de 100 partes iguales. Se utiliza para establecer relaciones entre dos cantidades y
se representa con el símbolo “%”, que se debe escribir después del número al que se refiere con un espacio de separación.
Un porcentaje es una forma de cuantificar un pedazo de una cierta cantidad y nos representa una fracción de un todo de 100 partes iguales. Por ejemplo, 50 % representa 50
partes de cada 100. También puede ser representado como fracción, 50 entre 100.