Acuerdos y Habilidades_PAES_LENGUAJE.pptx

PAES

1. Reforzamiento paes lenguaje 2024 SESIÓN 1: ACUERDOS HABILIDADES Y ESTRATEGIAS COMPRENSIÓN LECTORA

2. ¿Qué haremos hoy? 1. CONOCERNOS 2. FIJAR ACUERDOS Y CONOCER NUESTRA METODOLOGÍA 3. CONOCER EL TEMARIO DE PAES: HABILIDADES Y TAREAS DE LECTURA. 4. EJERCITAR EN LA IDENTIFICACIÓN DE HABILIDADES EN PREGUNTAS DE LA PAES. 5. CIERRE Y TAREA.

3. ¿quiénes somos? Fernanda González Gómez Licenciada en Lengua y Literatura Hispánica U. de Chile Profesora de E. Media Magister en Cine Documental U. de Chile. Llevo 10 años haciendo material y enseñando en colegios, preuniversitaros y de forma particular Lenguaje y PAES. Fanática de las películas, los libros y los croissants con jamón y queso. Cat Lover. Vivo en Buenos Aires. ¿Cómo puedo llamarte? ¿Cómo te va en lenguaje? ¿Qué te gustaría estudiar y dónde? ¿Lees habitualmente? ¿Qué cosas te gusta leer? Este año será fundamental que Leas todo lo que puedas. LEAS POR GUSTO.

4. ¡bIENVENIDx! ESTA SERÁ NUESTRA Modalidad: - Cada clase dura 60 minutos de reloj. - Te enviaré un link a tu whatsapp unos minutos antes de cada sesión para acceder. - Te envíaré por el medio que te sea conveniente las guías de ejercicios (o páginas del libro) -- Cuando haya tareas es FUNDAMENTAL realizarlas completas. - Si no puedes asistir a una sesión debes AVISAR con 24 HORAS de anticipación. De lo contrario, la clase se da por hecha y se cobra. - Si yo no puedo asistir a una sesión el día pactado, se reagendará a convenir para la misma semana.

5. ¡Comencemos! ¿Qué sabes de la PAES? ¿Alguna vez has escuchado el concepto de “HABILIDAD” Y “TAREA DE LECTURA? ¿Si es sí… podrías explicarmelo? Si tu respuesta es NO… VAMOS A CONOCER EL TEMARIO PAES

6. La Prueba obligatoria de Competencia Lectora se enfoca en el eje de Lectura . Este instrumento de evaluación pone el foco en las circunstancias de lecturas que pueden experimentar los estudiantes al entrar a la educación superior . Los textos que componen este instrumento de evaluación son de diversos formatos (continuos y discontinuos), mezclando lo verbal con lo no verbal (imágenes, diagramas, esquemas, etc.), siendo a su vez, multimodales, y pueden presentarse en las siguientes tres situaciones de lectura: SITUACIONES PERSONALES: P ueden ser cartas, obras literarias (género narrativo), reportajes, textos de difusión, etc 2. SITUACIONES PÚBLICAS: I nformación sobre prevención en salud, afiches de información pública, reglamentos universitarios, entre otros. 3. SITUACIONES EDUCACIONALES: A rtículo científico/educativo, entrada de enciclopedia, textos argumentativos con análisis de conceptos, etc.

7. Así, la PAES de lenguaje evalúa la comprensión de un texto a partir de las estrategias de comprensión lectora que los postulantes llevan a cabo . Dichas estrategias, se clasifican en tres habilidades: Localizar, Interpretar y Evaluar, para las cuales se han explicitado diversas “Tareas lectoras”. La explicación de lo mencionado, se presenta en la siguiente Tabla:

8. Un texto __________________________________________ _____________________ _____________________ _____________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Un texto __________________________________________ _____________________ _____________________ _____________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Un texto __________________________________________ _____________________ _____________________ _____________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ LOCALIZAR INTERPRETAR EVALUAR EMISOR RECEPTOR SITUACIÓN / CONTEXTO

9. ¿Cómo identificar las habilidades medidas en los textos? 1) Fíjate en las palabras claves de cada pregunta, pues suelen relacionarse con la habilidad evaluada. Algunos ejemplos son: Localizar : “afirma”, “señala”, “según lo expresado”, etc. Interpretar : “inferir”, “idea principal”, “función”, etc. Evaluar : “intención”, “actitud”, “propósito del autor”, etc. 2) Pon atención en la forma en que se formulan las preguntas, ya que así tendrás una idea de las “ preguntas tipo ” de cada habilidad. A continuación veremos algunos ejemplos de fórmulas típicas de preguntas según habilidades. Subraya en tu guía con un color diferente las palabras claves de las preguntas de cada habilidad.

10. Localizar Interpretar Evaluar   “Según lo expresado en el texto…” “En relación al texto leído, es correcto afirmar…” “Según el tercer párrafo…” “Con respecto a X se afirma que…” “De acuerdo al texto, ¿cuáles son las características de…?” “¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA según el texto?” “¿Qué afirmación es verdadera con respecto a…” “Según el autor del texto…” “¿Qué relación puede establecerse entre el segundo y el quinto párrafo?” “¿Qué función cumple el siguiente párrafo en el texto?” “¿Cuál es el título más apropiado para el texto?” “¿Con qué finalidad se menciona X en el primer párrafo del texto?” “¿Cuál es la idea principal del cuarto párrafo? “¿Cuál es el tema del texto?” “¿Qué se puede concluir a partir de la lectura del fragmento?” “¿Cuál es el propósito del emisor del texto leído?” * Si es en relación al autor, es evaluar. “¿Cuál es la actitud del autor del texto con respecto a…?” “¿Cuál es la intención comunicativa del emisor del texto?” “Respecto de X, ¿qué información es pertinente agregar al texto para…” “La visión sobre X puede calificarse como…” “¿Cuál es el tono que predomina en el texto?” “¿Qué elemento del relato dificulta su comprensión? Considerando los ejemplos y las palabras subrayadas, ¿qué podemos concluir?

11. Vamos a la guía: + EJERCITACIÓN CON PREGUNTAS PAES

12. PARA FINALIZAR ¿Qué aprendimos en esta sesión? ¿De qué forma conocer las habilidades ayuda a mejorar tu comprensión lectora y tu rendimiento en la PAES? TAREA: TERMINAR LA GUÍA 1 para la próxima semana.