Adolescência 213

1. Faculdade da Serra Gaúcha
Adolescência
Conceitos e Definições
CURSO DE PSICOLOGIA
Profª. Ms. Viviane Medeiros Pasqualeto

2. ADOLESCÊNCIA
A palavra Adolescência
deriva do substantivo
latino adollacentia
(crescer ou crescer em
direção à maturidade)

3. Conceitos de Adolescência
“ Etapa evolutiva do desenvolvimento,
onde culmina o processo maturativo
biopsicossocial do indivíduo”.

4. “transição no desenvolvimento, que
acontece entre a infância à vida adulta,
ocasionando mudanças físicas, cognitivas e
psicossociais”.
Conceitos de Adolescência

5. É uma etapa universal –peculiaridades de acordo com a
cultura. É um fenômeno psicológico e social.
O adolescente é um sujeito em vias de transformação,
imerso em um processo profundo de revisão de seu
mundo interno e de suas heranças infantis, visando a
adaptação ao novo corpo.
Conceitos de Adolescência

6. OMSdivideem3fases:
Adolescênciainicial(10a14anos)–caracterizadas
pelastransformaçõesfísicas(puberdadeeas
alteraçõespsíquicasdecorrentesdasmesmas.
AdolescênciaMédia(14a16-17anos)–atenção
principalmentevoltadaparaasquestõesque
envolvemasexualidade.
Adolescência

7. Adolescência final(17-20 anos) –entre os
pontos mais importantes , destaque para o
estabelecimento de novos vínculos com os pais, a
questão profissional, a aceitação do novo corpo e
dos processos psíquicos do mundo adulto.
Adolescência

8. O COMEÇO DA PUBERDADE: alterações hormonais
hormônios sexuais
a puberdade costuma durar aproximadamente 4 anos em
ambos os sexos, podendo começar até 3 anos antes nas
meninas.
Desenvolvimento Físico na
Adolescência

9. Caracteres sexuais primários:
Nas MENINAS a mudança dos órgãos sexuais,
inicialmente, acontece internamente, portanto, não
são visíveis (ovário, tuba uterina, útero e vagina).
Nos MENINOS, o primeiro sinal de puberdade é o
crescimento dos testículos e do saco escrotal.
Desenvolvimento Físico na
Adolescência

10. Caracteres sexuais secundários:
Aparecimento dos seios nas MENINAS (primeiro sinal
mais evidente de puberdade), e ombros largos nos
MENINOS. Há também mudança de voz, e na textura da
pele (acne), desenvolvimento muscular e crescimento
de pêlospúbicos.
Desenvolvimento Físico na
Adolescência

11. Caracteres sexuais secundários:
Nosmeninos,asmamastambémpoderãoaumentar
nestafase.Issoénormalepoderáduraraté18meses.
Nasmeninasocorreamenarca(10-16anos...)
Então,nestafase,ameninaeomeninoatingem
maturidadesexual(nosmeninos:éaproduçãode
esperma–porvoltados13anos\nasmeninaséa
menstruação).
Desenvolvimento Físico na
Adolescência

12. Atualmenteapuberdadeiniciamaiscedoeaentrada
paraomundodotrabalhoacontecemaistarde;
Instabilidadedohumoreintensaafetividadenestafase,
temrelaçãocomhormônios,e,também,idade,
temperamento,épocadapuberdade,relação
familiar...
Desenvolvimento Físico na
Adolescência

13. Estatura: estirão da adolescência (desencadeado
pelos grandes acréscimos dos hormônios do
crescimento)... 7 a 15 cm por ano
Desenvolvimento Físico na
Adolescência

14. Forma e proporção: as mãos e os pés crescem mais
cedo, seguidos pelos braços e pernas... O tronco
cresce mais lentamente
Assimetria do corpo... descoordenação
Desenvolvimento Físico na
Adolescência

15. Obra em progresso
Mudanças dramáticas nas estruturas cerebrais
envolvidas nas emoções, no julgamento, organização
do comportamento e autocontrole
Ímpetos emocionais, comportamento de risco ou violento
O cérebro adolescente

16. O cérebro adolescente
Os lobos parietal e temporal
associados às áreas espacial,
sensorial, auditiva e da
linguagem, se desenvolvem na
adolescência... O cérebro está
bem equipado para lidar com
desafios sociais e intelectuais.
O córtex pré-frontal ainda está
em desenvolvimento, o que
pode explicar a impulsividade e
as decisões imprudentes.

17. O cérebro adolescente
O volume da substância cinzenta
atinge o ápice na infância e
diminui na adolescência
As imagens de ressonância
magnética ao lado mostram o
grande volume de substância
cinzenta (em vermelho) e os
volumes menores (em azul e
roxo). Essa sequência indica que
as áreas que desempenham
funções mais avançadas, como
os lobos frontais, se
desenvolvem depois.

18. O cérebro adolescente
Emestudorecente,comimagens
deressonânciamagnética,
monitorou-seasrespostas
cerebraisdeadolescentesauma
sériedeimagens.Dianteda
fotografiadeumapessoa
expressando medo, os
voluntáriosadultosidentificaram
aemoçãocorretamente,mas
muitosdosadolescentesnotaram
umaemoçãodiferente,como
espantoouraiva.Descobriu-se
queelesusavamumaparte
diferentedocérebroaoprocessar
asinformaçõesemocionais.

19. Estágio das Operações Formais de Piaget
Mais alto nível de desenvolvimento cognitivo
Pensamentos em termos abstratos
A partir de 11 anos, +-
Maneira mais flexível de manipular a informação
Símbolos
Metáforas
Desenvolvimento cognitivo na
Adolescência

20. O pensamento formal é essencialmente hipotético-
dedutivo: a dedução não mais se refere diretamente a
realidades percebidas, mas a enunciados hipotéticos,
isto é, a proposições que se referem a hipóteses ou
apresentam dados apenas como simples dados,
independentemente de seu caráter real: a dedução
consiste, em ligar essas suposições e delas deduzir
suas consequências necessárias, mesmo quando sua
verdade experimental não ultrapassa o possível.
Desenvolvimento Cognitivo na
Adolescência

21. É essa inversão de sentido entre o real e o possível
que, mais que qualquer outra propriedade
subsequente, caracteriza o pensamento formal: em
vez de apenas introduzir um início de necessidade no
real, como ocorre nas inferências concretas, realiza
desde o início a síntese entre o possível e o
necessário, deduzindo com rigor as conclusões de
premissas, cuja verdade inicialmente é admitida
apenas por hipótese, indo assim para o real. (PIAGET,
1970, p.188)
Desenvolvimento Cognitivo na
Adolescência

22. Capacidade para lidar com a lógica combinatória e
com problemas em que diversos fatores atuam
simultaneamente.
Capacidade de utilizar um segundo sistema de
símbolos, um conjunto de símbolos para símbolos
(por exemplo, álgebra).
O futuro passa a ser tão real quanto o presente...
Opções e possibilidades... Imaginações sobre papéis
diferentes...
Desenvolvimento Cognitivo na
Adolescência

23. Capacidade de pensar sobre o pensamento, de olhar
para dentro
Conceituação do pensamento dos outros
Embora consiga conceituar o pensamento dos outros,
não consegue diferenciar os objetos para os quais são
dirigidos esses pensamentos dos objetos que são
foco de sua própria preocupação... Egocentrismo
adolescente –audiência imaginária, acreditando ser
sempre o foco de atenção.
Desenvolvimento Cognitivo na
Adolescência

24. Desenvolvimento Cognitivo na
Adolescência
Quando o jovem é muito
crítico em relação a si
mesmo, imagina que a
audiência também será
crítica... Como essa
audiência é construída
por si mesmo é evidente
que aqueles aspectos
mais suscetíveis é que
serão observados

25. Desenvolvimento Cognitivo na
Adolescência
Desejo de privacidade:
reação ao sentimento de
estar sob o olhar crítico
das outras pessoas

26. Desenvolvimento Cognitivo na
Adolescência
Admiração por si mesmos...
Audiência mais afetuosa...
Dificuldade em diferenciar o
que ele crê ser atraente e o
que os outros admiram é
responsável por muito da
extravagância desses jovens
no que diz respeito ao
vestuário, aos cortes e
coloração dos cabelos

27. Desenvolvimento Cognitivo na
Adolescência
Egocentrismo em relação
ao sexo oposto
Cuidado com o visual
Maior preocupação em
ser observado do que
observar o outro

28. Eu e os crocodilos

29. Segundo o psicólogo David Elkind(1984, 1998), a
imaturidade do pensamento se manifesta pelo menos
de 6 maneiras características:
Idealismo e criticismo
Tendência à discussão
Indecisão
Hipocrisia aparente
Autoconsciência
Ser especial e invulnerabilidade
Aspectos imaturos do pensamento
adolescente, Elkind

30. Descrita por Knobele Aberrasturycomo conjunto de
comportamentos considerados anormais ou
patológicos
em outra fase do desenvolvimento. Esta síndrome
apresenta-se com as seguintes características:
Síndrome Normal da Adolescência

31. 1.Buscadesimesmoedaidentidadeadulta:
mudançacorporal,modificaçõesdeatitudes,
físicaedomanejodocorpo.
2.Tendênciagrupal:deslocaosentimentode
dependênciadospaisparaogrupode
companheiroseamigos,obedecendoasregras
grupaisemrelaçãoatudo.
Síndrome Normal da Adolescência

32. 3.Necessidadedeintelectualizarefantasiar:
manipulaçãodeidéias,pensamentoabstrato,
capacidadedepensaromundodeforma
imaginária,criaçãodeidéias,capacidadede
fantasiar,capacidadedeintrojetar,preocupação
comprincípioséticos,filosóficosesociais.
4.Crisesreligiosas:atitudesdeateísmoou
misticismo,ambascomosituaçõesextremase
cheiadefanatismos.
Síndrome Normal da Adolescência

33. 5.Evoluçãosexual:desdeoauto-erotismoatéa
heterossexualidade.
6.Atitudesocialreivindicatória:atravésdesua
atividadeesuaforçatentamodificarasociedade.
7.Contradiçõessucessivasemtodasasmanifestações
daconduta.
8.Separaçãoprogressivadospais.
9.Constantesflutuaçõesdohumoredoestadode
ânimo.
Síndrome Normal da Adolescência

34. Impulsividade
Oscilações de humor
Onipotência
Recolhimento
Crítica
Contestação acentuada
Características Psicológicas

35. Identificação com o grupo de iguais
Conflito com a geração precedente

36. O processo adolescente
Redefinição da imagem corporal (corpo
infantil X corpo adulto).
Processo de separação individuação
(mudança no tipo de vinculo).
Elaboração de lutos referentes à
perda da condição infantil.

37. Reorganização de valores
Aquisição da imagem corporal definitiva
Estruturação final da personalidade

38. A adolescência é:
Momento de reorganização, muitas
mudanças em pouco tempo.
Questionamento a respeito de quem
eu sou, o que eu quero para mim, o
que eu gosto, como serei no futuro,
o que é esperado de mim...
A onipotência como forma de
negociação e defesas pelo
momento pelo qual estão passando.

39. Profundomergulhoparadentrodoseu
mundointerno–revisãodasrelações
desujeitocomospaisdainfância.
Ex: Devaneios, isolamento no quarto,
diários, etc...

40. Na adolescência o jovem se dá conta
da não onisciência dos pais. O jovem
passa a enxergar os pais de uma
outra perspectiva –ansiedade
confusional.
-Se meus pais não sabem tudo, quem
sabe?
Eu devo saber? Quem eu sou?

41. Tenta resolver essas questões, bem
como a dor psíquica resultante
dessas descobertas e dessas
perdas.

42. Definição da Identidade sexual
Relação afetiva duradoura
Moral própria
Relação recíproca com a geração precedente
Capacidade para assumir compromissos
profissionais
Tarefa desenvolvimentalna
Adolescência

43. “... Os jovens são apaixonados, irascíveis e tendem a se deixar
levar por seus impulsos, particularmente os sexuais, e neste
sentido não conhecem a continência. Também são volúveis, e seus
desejos inconstantes, além de transitórios e veementes. Levam
tudo ao extremo, seja amor, ódio ou qualquer outra coisa. Acham
que sabem de tudo...”Aristóteles, 384-322 a.C.

44. Maravilhas do Corpo Humano