AKSI NYATA PEMBELAJARAN MANDIRI PMM.pptx

AKSI NYATA PEMBELAJARAN MANDIRI

1. A K S I N Y A T A P R O F I L P E L A J A R P A N C A S I L A OLEH: Iwan Setya budi , S.Pd

2. PROFIL PELAJAR PANCASILA MERUPAKA N BENTUK ELABORASI TUJUAN PENDIDIKA N NASIONAL SEKALIGUS KOMITMEN BERSAMA SELURUH PENYELENGGARA PENDIDIKAN DALA M MEMBANGUN SUMBER DAY A MAN U SIA INDONESIA Profil Pelajar Pancasila merupakan sejumlah karakter dan kompetensi yang diharapkan untuk diraih oleh peserta didik, yang didasarkan pada nilai-nilai luhur Pancasila.

3. K egun a an Profil Pelajar Pancasila MENERJEMAHKAN T U JU A N D A N V I S I P END I D I K A N K ED A L A M FORMAT YANG LEBIH MUDAH DIPAHAMI O LEH S E LU H P E M A N G K U KEPENTINGAN PENDIDIKAN MENJADI KOMPAS B A G I P END I D I K D AN PELAJAR INDONESIA T U JU A N A K H I R S E G A LA PEMBELAJARAN, PROGRAM, DAN KE G I A T A N D I S A T U A N PENDIDIKAN

4. D I ME N S I & ELEME N PR O F I L P E L A J A R PANCASILA

5. Beriman, bertakwa kepada T u h a n Y M E , da n b e r a k h lak mulia Pelajar Pancasila mengimani dan mengamalkan nilai dan ajaran agama/kepercayaannya. Hal ini d i w uju d k a n d a l a m a k h l a k y a ng b a i k p ad a d i r i sen d iri , se s a m a m a nu s ia , a l a m , d a n neg a ra I n d o nesia ( n a si o n a l i s me) .

6. B erke b inek a a n Globlal P e l a j a r P a ncasi l a m en g en a l d a n m enc i n t a i bu d a y a d a n neg a r a n y a ( n a si o n a l i s me ) , m en g h a r g a i bu d a y a l a in , ser t a m a m p u berkomunikasi dan berinteraksi antar budaya. M ere k a j uga m e l a ku k a n re f l e k s i t erh a d a p pen g a l a m a n ke b inek a a nn y a , sehing g a d a p a t m en ye l a r a sk a n per b e d aa n bu d a y a un t uk mewujudkan masyarakat inklusif, adil, dan berkelanjutan.

7. Be r g o t ong Royong Pe l a j a r P a n c a si l a m e l a kuk a n k o l ab o rasi y a n g d ib a n g un a t a s d a sa r ke m a nu s ia a n d a n k e p e d u l ia n kep a d a b a ngsa d a n ne g a r a , sehin g g a d a p a t ber b a gi ke p a d a se s a m a .

8. MANDIRI Pe l a j a r P a n c a si l a m e m i l i ki pe m a h a m a n t erh a d a p d ir i d a n s i t u as i y a ng d iha d ap i , sert a re g u l a s i d i r i untuk mencapai tujuan dan meningkatkan kualitas hidupnya.

9. B E RNALAR KRITIS Pelajar Pancasila yang bernalar kritis menganalisa d a n m enge v a l uasi se m ua in f o r m a s i m a upun g a g a sa n y a ng d ipe r o l eh d en g a n b a ik . M ere k a juga mampu mengevaluasi dan merefleksi p e n a l a r a n d a n p e m iki r a nn y a sen d iri.

10. KREATIF Pe l a j a r P a n c a si l a y a ng kre a t i f a d a l a h pe l a j a r y a n g bis a m eng h a si l k a n g a g a san , k a r y a , d a n t ind a k a n yang orisinal. Mereka juga memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan.

11. MELALUIPROFILPELAJAR PANCASILA DAN ELEMENELEMENDIALAMNYADIHARAPKAN DAPAT MENCETAK PELAJAR YANG BERAKHLAK BAIK, MENGHARGAIDAN MENGHORMATI PERBEDAAN , KOLABORATIF,MANDIRI,KREATIF,DAN BERNALAR KRITIS. PROFILPELAJARPANCASILAINI SEBUAHHAL BARUDAN MENANTANG BAGI SAYASEBAGAIGURU. SEMOGA BISA MENCOBAMENERAPKANNYADI KELAS MULAI DARI HAL SEDERHANA YANGSAYABISA LAKUKANDAN MEMBERIKAN DAMPAKPOSITIF BAGI PENINGKATAN KOMPETENSI DANPEMBELAJARAN MURID.

12. T E R I M A K A S I H