Album de juegos tradicionales

la importancia de los juegos tradicionales en la educación.

1. ALBUM DE JUEGOS TRADICIONALES Actividad: álbum de memorias familiares sobre juegos tradicionales Tutora: Erika Viviana Dlaikan Presentado por :Diana Rodríguez Garnica Código :1075661801 Fecha :14 /02/21 Universidad Nacional Abierta Y a Distancia

2. INTRODUCCION El objetivo principal de esta actividad es dar a conocer la importancia que tienen los juegos tradicionales en el desarrollo y crecimiento de los niños, sabemos que este tipo de juego son conocidos en diversas culturas, pero empiezan a borrarse de la memoria de los niños de hoy en día. A partir de este álbum se quiere mantener la tradición e invitar a los niños a socializar y aprender con los demás. Jugar es la principal actividad de la infancia y responde a la necesidad de los niños y niñas de mirar, tocar, curiosear, experimentar, inventar, comunicar, etc. es la manera en como el niño se expresa ante el mundo que le rodea. Por esto se quiere dar a conocer a padres, madres, docentes y todo el entorno educativo del niño y la niña que los juegos tradicionales de nuestra cultura deben seguir en pie, ya que permiten que el niño se integre, afronte sus miedos, fortalezca la confianza en si mismo y aprenda de una manera creativa. Además de los aspectos cognitivos, psicomotores, de autonomía,  etc., que se desarrollan a través del juego infantil, podemos transmitir a los niños cultura, valores, formas de vida, este tipo de actividades también son muy importantes dentro de un aula de clases ya que son más amenas y lúdicas, para los alumnos y de este modo se fomente en niños y niñas el interés por aprender, participar, experimentar, manipular, etc. Permitiendo el desarrollo físico y social de los niños y las niñas.

3. LA GOLOSA Este juego consta de un tablero que esta dibujado en el suelo, donde están escritos los números del 1 al 10. Se debe arrojar la piedra en el primer cuadro en este caso debe ser donde este escrito el numero (1) de manera que salte en uno o dos pies sin pisa donde arrojo la piedra y sin pisar las líneas del tablero, así ira avanzando hasta arrojar la piedra en el numero 10. Propósito: con esta actividad tradicional se quiere logar una estrategia de aprendizaje y desarrollo en la motricidad gruesa y fina de los niños y las niñas de manera que a partir del juego se logre motivar a los niños aprender en este caso los números. Recuperado de: shorturl.at/gnJM7

4. Es un juego de competencia que consiste en que cada participante se coloca un costal de los pies a la cintura, se ubica en un punto y debe llegar a otro saltando con el costal puesto . Propósito: Atreves de este juego se busca que los niños y niñas principalmente desarrollen la velocidad, el esfuerzo y la resistencia. S e debe brindar un ambiente agradable, este juego ayuda también a fortalecer las relaciones sociales. ENCOSTALADOS Recuperado de: shorturl.at/agE04

5. LAS ESCONDIDAS Este juego se basa en un grupo de personas donde uno de los integrantes debe ser el que cuente hasta cierto numero, cuando este termine de contar debe ir a buscar a los demás, cuando el personaje que estaba contando vea a uno de los otros jugadores debe correr a decir su nombre donde inicio la cuenta, y así hasta que encuentre a todos los participantes. Recuperado de: shorturl.at/ vOPSV Propósito : Con este juego se quiere fomentar en los niños y niñas la socialización con los demás, mejorar su comunicación verbal, ejercitar su imaginación y ayudar a que los niños comprendan reglas y tiempos.

6. EL PUENTE ESTA QUEBRADO Recuperado de: shorturl.at/rsuB2 Este juego consiste en cantar una canción mientras se pasa por debajo de los brazos de dos niños que están frente a frente cogidos de las manos simulando un puente. los demás niños deben formar una fila e ir pasando por debajo del puente mientras cantan, cuando termina la canción el niño que va pasando es atrapado y los dos niños que conforman el puente le preguntaran una fruta o color según su respuesta pasara a realizar una fila detrás de alguno de los niños que forman el puente. Propósito: con este juego tradicional los niños aprenden a desarrollar habilidades como el habla, la percepción auditiva y el trabajo en equipo.

7. LAS PONCHADAS consiste en un grupo de personas en un espacio abierto, uno de los participantes tendrá una pelota que debe lanzar a los demás compañeros para tocarlos con esta, si lo logra se dice la palabra: ponchado y este ocupara el lugar del ponchador. Propósito: Este juego permite que los niños y niñas fomenten la seguridad en si mismo y hace que los niños se desenvuelvan con mas facilidad con los demás. Recuperado de: shorturl.at/ uxHIM

8. LA GALLINITA CIEGA Este juego en el que un grupo de personas deben  seleccionar a una y vendarle los ojos con un pañuelo o trapo, quien será llamado:  la gallina ciega y deberá atrapar y reconocer a otro compañero y este ocupara su lugar . Propósito: mediante el juego el niño y la niña mejora sus habilidades cognitivas como: la percepción del espacio, la agilidad de sus movimientos y su equilibrio. Recuperado de: shorturl.at/pCIR8

9. Para jugar debe haber tantas sillas con participantes haya en el juego, y se quitará una silla antes de empezar y necesitará un reproductor de música. Se colocan las sillas formando un círculo y los niños se ponen de pie alrededor de las sillas. Mientras suena la canción los niños deben girar alrededor de las sillas, en el momento en que la música para, cada jugador deberá sentarse en una silla y e l que se quede sin silla quedará eliminado . EL JUEGO DE LAS SILLAS Propósito: este juego trabaja la atención activa de los niños y niñas, así mismo también estimula su coordinación viso-espacial. Recuperado de: shorturl.at/lxN47

10. EL CORAZÓN DE LA PIÑA S e trata de hacer una cadena cogidos de la mano con todos los que van a participar en el juego, una persona se quedara quieta y el resto de la cadena se ira enrollando alrededor de la persona del centro hasta que toda la cadena sea enrollada, cuando la cadena esté terminada se tiraran con fuerza unos a otros hasta hacer partir “la piña ”. Propósito: Integrar a los niños con sus compañeros, brindarles la libertad de expresión y diversión. Recuperado de : shorturl.at/ hHNOP

11. Saltar la cuerda Este juego es muy simple pero muy divertido para los niños consiste en tres integrantes dos de ellos sostienen la cuerda de lada a lado y el otro participante debe ir saltando la cuerda mientras esta este en movimiento si se enreda o cae debe pasar otro de los participantes. Propósito: Permite a los niños tener un mejor desarrollo en sus habilidades físicas como saltar y velocidad. Recuperado de: shorturl.at/rHTV3

12. TIRAR DE LA SOGA Se forman dos equipos y cada una se pone al extremo de una soga. Se hace una marca en el suelo por encima de la soga. Cada equipo debe tirar hacia su lado, cuando alguien se pase de la marca, pierde. Propósito: a partir del juego los niños y niñas aprenden a trabajar en equipo, desarrollar una buena comunicación, aprender a ser constantes y a esforzarse por lograr sus objetivos. Recuperado de: shorturl.at/eI367

13. CONCLUSION El juego acompaña al hombre durante toda su vida, proporcionándole una sensación de bienestar y disfrute, el juego es fundamental para el desarrollo del niño por esto pienso que dentro del núcleo familiar como educativo y social debe existir siempre este tipo de actividades, donde se le brinde al niño una vida sana. Como explica Sarmiento (2008) “los juegos tradicionales permiten entender la cultura y la historia de los pueblos, así como vincular la realidad que se vive en el interior de cada cultura”.

14. REFERENCIAS Paz, M. A. (2020). Generalidades del Juego, la Lúdica y la Psicomotricidad. [Archivo de video] OVI. Recuperado de:  https:// repository.unad.edu.co/handle/10596/35790 El juego en el desarrollo infantil ( s.f ). Sin más datos. Recuperado de:     http://www.mcgraw-hill.es/bcv/guide/capitulo/8448171519.pdf Trigo, E. (2015) Juego y creatividad: el re-descubrimiento de lo lúdico. aportes práxicos a la fundamentación de algunos de los pilares de la ciencia de la motricidad humana. Revista Sentidos Da Cultura 2(3), 6-23. Recuperado de:  https://periodicos.uepa.br/index.php/sentidos/article/view/1024