Alexander luria

Se expone la Historia de Alexander Luria y sus grandes aportes a la psicología cognitiva, neuropsicología y educación.

Diapositiva elaborada por Alumnos del tercer ciclo de la Escuela Académica de Psicología de la Universidad De Huánuco.

1. ALEXANDER LURIA ROMANOVICH

2. Nació el 16 de Julio de 1902, en Kazan , Rusia . Hijo de padres judíos, Roman A. Luria, médico; y Eugenia Hasskin. Muere en Moscú, en Agosto de 1977 M édico y Psicólogo Fue nombrado profesor (1944), Doctor en Pedagogía (1937) y Ciencias Médicas (1943). Centró su interés e investigación en la búsqueda de métodos objetivos para evaluar las ideas psicoanalíticas sobre las anormalidades del pensamiento y los efectos de la fatiga sobre los procesos mentales. Sus dos obras más importantes, La afasia traumática y Las funciones corticales superiores del hombre , posicionaron la neuropsicología a nivel mundial.

3. ALTERACIONES DE LA MEMORIA YATENCION PROPOSITO Y META DESARROLLO HUMANO BLOQUES FUNCIONALES CEREBRALES Y LOS SISTEMAS FUNCIONALES Aportes Principales CULTURA Y LENGUAJE VIDA SOCIAL

4. Dentro de su concepción destaca la interpretación de la función de los lóbulos frontales. Los lóbulos frontales se consideran nuestro centro y hogar emocionales de control a nuestra personalidad .

5. Esta es la razón por la que el trabajo de investigación de Luria acentuó la importancia del hemisferio izquierdo

6. MODELOS DE LOS BLOQUES FUNCIONALES Luria aporta con un modelo funcional cerebral general en el que se unían dos grandes conceptos: Los bloques funcionales cerebrales y los sistemas funcionales

7. PRIMER BLOQUE CEREBRAL Constituidos por: el tronco del encéfalo, el mesencéfalo, el hipotálamo y el sistema límbico funciones la activación cortical, los ciclos vigilia-sueño, los patrones innatos de conducta, las emociones y la elaboración de los procesos de memoria .

8. PRIMER SISTEMA CEREBRAL Es un sistema constituido por el reticular activador que es un conjunto de fibras nerviosas, específicamente el sistema límbico.

9. SEGUNDO BLOQUE CEREBRAL Constituido por las regiones del cerebro: (lóbulos parietal, temporal y occipital) funciones La recepción, procesamiento (análisis y síntesis) y almacenamiento de las informaciones sensoriales. 

10. SEGUNDO SISTEMA CEREBRAL Esta comprende regiones corticales especificas en los hemisferios izquierdo y derecho, incluido el cuerpo calloso (lóbulos parietal, temporal y occipital).

11. TERCER BLOQUE CEREBRAL Constituido por los lóbulos frontales funciones Su función principal se relaciona con la formulación de planes y programas de acción, su regulación y verificación.

12. TERCER SISTEMA CEREBRAL Corresponde al funcionamiento cognitivo de orden superior (planificación y ejecución).

13. Qu é es? Luria se centro en el cerebro y el sistema nervioso, lo hace de forma aplicada a los procesos neuropsicológicos. La función principal del lenguaje es la generalización Que hace posible la adquisición de las experiencias de las generaciones anteriores. Aunque también es la base del pensamiento. La regulación del comportamiento El adulto se sirve del lenguaje verbal para incidir y regular la conducta del niño. Teoría Genética Sociocultural de la mente Luria decía La alfabetización es el alcance máximo del individuo . Según Luria Gracias al lenguaje podemos coordinar, establecer y facilitar otras formas de comportamiento. El lenguaje tiene una importancia decisiva en la creación de la dimensión psicológica del individuo social.

14. Sostiene que el ser humano y los animales no son homólogos porque su actividad es diferente. En el ser humano la actividad es consciente y en los animales es mecánica. El legado del conocimiento cultural-social trasmitido por vía de la enseñanza activa; sin la consciencia por lo cultural, toda explicación sobre la forma en que funciona el ser humano queda incompleta. “ Lo sociocultural es lo que nos hace humanos” El enfoque socio cultural sobre la formación de la conciencia (mente). Característica principal de los procesos de la mente humana. Postulados centrales de la psicología cognitiva. El lenguaje como un producto de la experiencia sociocultural del ser humano. Comparte la idea de Vigotsky: El lenguaje es un elemento constitutivo fundamental de la conciencia. Teoría Cognitiva- Psiconeurológica “Teoría Genética Socio-Cultural de la mente’’

15. Importancia del Lenguaje y la influencia de Lev S. Vygotsky El lenguaje es producto de la experiencia social-cultural del ser humano. El lenguaje libera al ser humano de su animalismo, para evolucionar hacia un sujeto que tiene capacidad de pensar en pasado, presente y futuro.

16. Sólo mediante el lenguaje, el ser humano puede crear representaciones simbólicas sobre si mismo y el mundo que le rodea, siendo este un proceso dinámico y transformador durante toda la vida Luria establece que la percepción es activa y mediatizada por el lenguaje y que recoge la influencia del contexto social del individuo. Añade que la alfabetización representa una ampliación del ambiente cultural en que se sustenta el desarrollo psicológico.

17. Marco Teórico de A. R. Luria Luria señalaba que era necesario salir fuera de la mente y el cuerpo del individuo para analizar la vida social.

18. Aportaciones de A. R. Luria al lenguaje El cerebro funciona como instrumento para las actividades con propósitos y metas conscientes. La conciencia y las actividades cerebrales son moldeadas por la cultura y por el lenguaje. Ésta se forma durante el desarrollo de cada individuo en relación a su contexto social . La teoría que utiliza para explicar el lenguaje es el neurolinguismo . Dice que el lenguaje es el regulador del pensamiento. Gracias al lenguaje nosotros podemos coordinar, establecer y facilitar otras formas de comportamiento. Para Luria, el lenguaje tiene una importancia decisiva en la creación de una dimensión psicológica del individuo social. Sin un lenguaje, la psicología individual se establece sobre una relación con el mundo de cosas visibles, de experiencia directa.

19. Las anomalías del lenguaje - Conocer estos problemas y como manejarlos con el objetivo de superarlos, es la mejor manera de comprender que la complejidad del lenguaje va mas allá de una simple vía de socialización, es el desarrollo mismo del ser humano y su buen funcionamiento en la sociedad. El trabajo investigativo del Científico Luria, resalta la importante tarea que resulta estudiar estos trastornos desde su base o forma mas básica, esto da la oportunidad no solo de corregirlo sino de detectar su raíz, lo que hace mas sencillo tratarlo antes de que se genere en un problema mas complejo.

20. El psicólogo y médico ruso Alexander Romanovich Luria perfeccionó diversas técnicas para estudiar el comportamiento de personas con lesiones del sistema nervioso, y completó una batería de pruebas psicológicas diseñadas para establecer las afecciones en los procesos psicológicos: atención, memoria, lenguaje, funciones ejecutivas, praxias, gnosias, cálculo, etc. APORTACIONES A LA EDUCACIÓN

21. BATERIA DE LURIA Procesos amnésicos Destreza aritmética Escritura y lectura Habla expresiva Habla receptiva Visión Tacto y cinestesia Audición Motricidad

22. PRIMERA UNIDAD CEREBRAL La primera unidad esta constituida por el sistema reticular activador que es un conjunto de fibras nerviosas que se extiende desde la médula espinal hasta el cerebro medio y la corteza cerebral, específicamente el sistema límbico. Tiene como función la activación, la atención, el control, la memoria y la orientación temporal UNIDADES CEREBRALES DE LURIA

23. SEGUNDA UNIDAD CEREBRAL La segunda unidad de elaboración comprende regiones corticales específicas en los hemisferios izquierdo y derecho, incluido el cuerpo calloso (Lóbulos parietal, temporal y occipital). La recepción sensorial y el análisis de datos se realizan en ambos hemisferios con objetivos diferentes. La organización espacial (dibujos y gestos) son función del hemisferio derecho, mientras que la simbolización y el lenguaje son del hemisferio izquierdo

24. TERCERA UNIDAD CEREBRAL. La tercera unidad cerebral corresponde al funcionamiento cognitivo de orden superior (Planificación y Ejecución). Los lóbulos frontales y la corteza motora son los órganos implicados en la programación. El área prefrontal del cerebro tiene conexiones con los demás sistemas y ejerce un control ejecutivo (programación, regulación y verificación de la información). Las áreas premotoras se ocupan de la melodía kinética del lenguaje.

25. OBRAS Autobiografía de Luria Eran impresionantes las responsabilidades que soportábamos y la oportunidad de estudiar un gran número de pacientes con lesiones cerebrales, siguiéndolos de cerca a través de todos los niveles de tratamiento e intentando ayudarles a recuperar las funciones perdidas… Así los años de desastre nos proporcionaron la mayor oportunidad de hacer avanzar la ciencia

26. L a mente de un Mnemonista ” Este libro Relata el caso de un extraordinario hombre dotado de hipermnesia, una extraña facultad que le permitiría recordar acontecimientos años ocurridos años atrás con el mayor de los detalles .Luria relata como era capaz de recitar sin equivocarse listas de palabras sin sentido, años después de haberle sido presentadas una sola vez .

27. Las Funciones Corticales Superiores del Hombre En este libro se presenta una visión general de cómo están organizados las funciones psíquicas mas superiores en el cerebro humano.

28. Mundo Perdido y Recuperado, Historia de una lesión Uno de los discípulos de Luria ha sido Elkhonon Goldberg que en su obra el cerebro ejecutivo nos deja una viva impresión de lo que para el significo tener un maestro como Luria.

29. El lenguaje como la fuente del pensamiento El lenguaje es producto de la experiencia socio-cultural del ser humano Estudió el cerebro y sistema nervioso conjuntamente con los procesos psicológicos, los cuales actúan en el desarrollo cognitivo y del aprendizaje, por medio de una integración socio- cultural. Neuropsicología clínica Considera que el lenguaje permite al hombre ser capaz de destacar aquellos objetos del mundo externo que son importantes para el aprendizaje. El lenguaje libera al ser humano de su animalismo para evolucionar hacia un sujeto que tiene capacidad de pensar tanto en el pasado, como en su aquí y ahora y en su futuro. IMPORTANCIA DE LAS TEORÍAS ALEXANDER LURIA 

30. Conclusión Finalmente Luria nos ofrece un abordaje casi único en cuanto al estudio del cerebro y los procesos psicológicos, ya que no se limitara al localizacionismo sino hacia el estudio del cerebro como un sistema dinámico de funciones cerebrales contextualizada en la vida social- histórico del individuo. La gran aportación Vigotkyana y Luriana fue crear una teoría practica para entender la conciencia como un proceso biológico históricamente conformado mediante la hominización que solo puede ocurrir en los procesos psicológicos superior del ser humano. FIN

31. GRACIAS