ALFABETIZACION.pptx inicial para salas de 4 y 5 años rn cordoba

Alfabetización en inicial

1. ¿Por qué ES IMPORTANTE? POR SU IMPACTO EN LA VIDA D E LAS PERSONAS EL ACCESO A LA CULTURA POSIBILITA PARTICIPACION PLENA EN LA SOCIEDAD LETRADA FOMENTA LA EQUIDAD Y LA IGUALDAD

2. Una mirada conjunta al interior de nuestras practicas alfabetizadas en la sala trabajo para presentar el día 12 de septiembre Seleccionar una situación de lectura (foto) describa ¿Qué se lee?¿para que lee? ¿Cómo se lee?¿donde lee?¿que finalidad, objetivo, propósito tuvo en esa instancia de lectura. Mencione otros momentos en que se desarrolla lectura en el espacio áulico, Seleccione una situación de escritura(foto) Describa ¿Qué escribe?¿quienes escriben?¿cual es la finalidad de la escritura que se realiza?¿cuándo escribe? Mencione situaciones de escritura que realiza en la jornada escolar ,su objetivo

3. PORQUE EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA ES CLAVE PARA LOGRAR TRAYECTORIAS PORQUE LA ALFABETIZACION ES LA CLAVE DEL APRENDIZAJE PORQUE ES UN DERECHO QUE PERMITE OTROS DERECHOS ENTONCES….¿COMO DEFINEN USTEDES ESTOS CONCETOS LECTURA ESCRITURA ¿Cómo SE ENSEÑA A LEER Y ESCRIBIR?

4. ALFABETIZAR ES UN PROCESO CONTINUO AMPLIA POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN –INTEGRACION PRACTICAS SOCIALES Y CULTURALES IMPLICA LEER ESCRIBIR IDENTIFICAR COMPRENDER INTERPETRAR CREAR COMUNICAR.Un proceso continuo de aprendizaje Trasciende la idea de leer y escribir (lápiz y papel) y se complejiza con la tecnología Leer y escribir son habilidades lingüísticas ,

5. LA ALFABETIZACION REQUIERE ENSEÑANAZA CONCIENCIA FONOLOGICA:COMO LAS LETRAS REPRESENTAN SONIDOS DE LA LENGUA HABLADA.LOS PEQUEÑOS SONIDOS FORMAN PALABRAS APRENDIZAJES GRADUADOS CON ANDAMIAJE QUE REQUIERE ESFUERZO Y ENSEÑANZA, PAPEL DE LOS EDUCADORES ,QUIENES SON RESPONSABLES DE TODOS PUEDAN APRENDER. MOTIVACION,PROPUESTAS LUDICAS CREATIVAS

6. PARA REFLEXIONAR ¿Qué ACTIVIDADES REALIZO PARA PROMOVER LA LECTO ESCRITURA? ¿DE QUE MODO EL DOCENTE ESCRIBE ? ¿Cuál ES A SU CRITERIO LA ESTRATEGIA DE ESCRITURA ,LAS REGLAS PARA ESCRIBIR? ¿Qué SITUACIONES DE ESCRITURA SE ABORDAN EN EL ESPACIO AULICO? SI ENSEÑAMOS LECTURA Y ESCRTURA ¿PORQUE SE REFLEJAN ESCRITURAS DE MANERA NO CONVENCIONAL POR PARTE DE LOS DOCENTES?

7. PLANIFICAR ,TENER OBJETIVOS CLAROS ,ENSEÑAR LECTO ESCRITURA ES RESPONSABILIDAD DE TODOS/AS EL DOCENTE ES REFERENTE, MEDIADOR GUIA, ORIENTA ,PROMUEVE ENSEÑA ,FOMENTA LA LECTURA Y ESCRITURA LA ALFABETIZACION ES UN PROCESO ¿En que parte del proceso estamos? los niños aun no escriben su nombre¿ diariamente lo abordo?¿realizo juegos, fomento la escritura? ¿Planifico las instancias de escritura?¿de que manera, propici el momento, genero la inquietud de escribir y leer?

8. Precursores de las habilidades de lectura y escritura: Desarrollo de la lengua oral: proporciona la base sobre la cual se desarrollan estas habilidades. El lenguaje oral incluye aspectos como la capacidad de escuchar, hablar y comprender el lenguaje hablado, y estas habilidades son fundamentales para que los niños comprendan el sistema de escritura y puedan aprender a leer y escribir con éxito . Conciencia fonológica: la capacidad para comprender y manipular los sonidos del lenguaje oral. Esta habilidad implica reconocer, diferenciar y modificar los sonidos individuales que componen las palabras, lo cual es fundamental para el desarrollo de la lectura y la escritura. Ejemplo: en un juego de ronda se le puede proponer a los chicos el juego ¨tengo un barco cargado de objetos que COMIENZAN con A¨. Los alumnos dicen avión, abeja, árbol, etc. A partir de este juego sencillo, se estimula la conciencia fonológica, pudiendo reconocer el sonido inicial de las palabras. Conciencia silábica: la capacidad de identificar, segmentar y manipular las sílabas dentro de una palabra. Se refiere a la habilidad de reconocer y trabajar con las unidades de sonido del lenguaje. Desarrollar la conciencia silábica implica que el niño puede reconocer que las palabras están formadas por unidades más pequeñas, las sílabas, y que puede dividir una palabra en estas partes. Conciencia fonémica: es una habilidad más avanzada dentro de la conciencia fonológica y es fundamental para aprender a leer y escribir, ya que permite que los niños comprendan que las palabras están compuestas por sonidos que se pueden combinar de diferentes maneras. Ejemplo: ¨si yo digo los sonidos pppp … aaa ….. tttt ….o., ¿qué palabra se forman?