Alumnos con NEE con o sin Discapacidad y /o Aptitudes Sobresalientes

Referentes Teóricos de las NEE

1. LOS ALUMNOS CON NEE CON O SIN DISCAPACIDAD Y / O APTITUDES SOBRESALIENTES EN LA ESCUELA REGULAR Mtra Haydee Cordero Meléndez

2. PAPEL DE LA ESCUELA REGULAR Satisfacer las necesidades educativas especiales en escuelas regulares requiere no sólo aceptar la presencia de niños con discapacidad: implica modificar la organización y gestión escolar, fortalecer el proceso educativo, las adaptaciones curriculares y el mejoramiento de la práctica docente , para así responder a" las nece sidades de aprendizaje de todo los alumnos; requiere, asimismo, el reconocimiento de este tipo de diversidad como algo que debe respetarse y alentarse mediante el trabajo en equipo, pero sin dejar de reconocer las capacidades individuales

3. UNA ESCUELA ABIERTA LA DIVERSIDAD N o todos los niños con discapacidad tienen necesidades educativas especiales, algunos sí requieren que se efectúen adecuaciones para ingresar o integrarse a la escuela . Al hablar de educación especial se hace referencia, además de a los menores con discapacidades orgánicas, a niños que presentan dificultades de aprendizaje, las cuales, de no ser debidamente atendidas pueden conducir a la reprobación y deserción escolar, a las que frecuentemente se asocia un sentimiento de fracaso personal que perdura toda la vida.

4. Es un concepto más amplio que incluye tanto a los niños con trastornos emocionales o problemas de adaptación social, como a los niños sobresalientes que puedan tener dificultades de aprendizaje o comportamiento

5. T ipos de Discapacidad

6. Alumno/a con aptitudes sobresalientes Aquéllos /as capaces de destacar significativamente del grupo social y educativo al que pertenecen, en uno o más de los siguientes campos del quehacer humano: científico-tecnológico, humanístico-social, artístico o de acción motriz. Estos alumnos/as, por presentar necesidades específicas, requieren de un contexto facilitador que les permita desarrollar sus capacidades personales, y satisfacer necesidades e intereses para su propio beneficio y el de la sociedad . Alumno/a con talento específico Aquel /aquella que presenta un conjunto de competencias que lo capacitan para dominar la información dentro de un área concreta del actuar humano. Lo esencial en el talento es que es específico, a diferencia de las aptitudes sobresalientes. Por esta razón, requieren de instrumentos de evaluación específicos para cada área y una atención diferenciada para que se potencialice dicho talento.

7. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS SEP ARARU (1997) Menores con Discapacidad y Necesidades Educativas Especiales: México http ://www.educacionespecial.sep.gob.mx/html/ asconceptosbasic.html http://www.slideshare.net/amateotinez/tipos-de-discapacidad- 28517501 http://www.slideshare.net/glenn_1808/utedificultades-de- aprendizajejunio2016