AMBIENTACION SEXTO AÑO DE EDUCACION BASICA

actividades

2. AÑO LECTIVO
2025 - 2026
PLANIFICACION MICROCURRICULAR AMBIENTACIÒN
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de Docente Tutor: Lcda. Gina Tello C. Fecha de duración
2 semanas
del 01 al 12 de septiembre de 2025
Grado / Curso: 6° EGB Paralelo “A” Jornada: Matutina
Área: TODAS Asignatura: TODAS
UNIDAD DIDÁCTICA ETAPA DE ADAPTACIÓN
Objetivos de aprendizaje:
Fomentar un ambiente de confianza y pertenencia en el aula, mediante actividades lúdicas y de integración, que permitan conocer las
normas de conciencia, las rutinas escolares y promover la participación de los estudiantes.
Ejes transversales
Socioemocional
Cultura de aprendizaje
Razonamiento lógico
Permanencia escolar
SEMANA 1 - ADAPTACIÓN
FECHA ACTIVIDAD DESARROLLO ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DIA 1
LUNES 01
Ingreso de inicial --- ---
DIA 2
MARTES 02
Ingreso de preparatoria --- ---
DIA 3
MIERCOLES 03
Inauguración del año lectivo.Presentación de las autoridades y docentes
Presentación de los estudiantes anteriores y
nuevos
TÉCNICAS
Observación

3. Pausa activa “Telaraña de
presentaciones”
3 cosas sobre mí.
Constatar la asistencia con el listado del
CAS.
Registrar datos de los estudiantes.
Pausa activa “Telaraña de presentaciones”.
Formar un círculo con todos los estudiantes
El docente sostiene el ovillo de lana y dice
algo positivo sobre el otro compañero o
comparte su nombre y un dato divertido.
Luego lanza de un extremo a otro
compañero mientras mantiene el hilo y así
sucesivamente.
Cada que se va lanzando el ovillo se va
formando una telaraña de hilo que conecta a
todos los participantes.
Escribir en un papel 3 cosas que no saben
sobre mí.
Hacer un avión y lanzarlo.
Recoger un avión del piso.
Leer y adivinar de quien se trata.
INSTRUMENTOS
Portafolio
RECURSOS
Hojas.
Esferos
Ovillo de lana
Patio/aula
DIA 4
JUEVES 04 Hablar acerca de las normas de
convivencia escolar dentro y
fuera de la institución.
Conversar acerca de las normas de
convivencia en el hogar y los roles que
asume en el mismo.
Mencionar que normas le han enseñado sus
docentes en el aula, cual fue la que practico
TÉCNICAS
Observación
INSTRUMENTOS
Portafolio

4. durante el año lectivo.
En cada grupo escribir dos normas de
convivencia escolar y la acción practica que
debe realizar para fomentar el cumplimiento
de la misma.
Exposición de normas de convivencia.
RECURSOS
Hojas
Carteles
Cartulina
Marcadores
DIA 5
VIERNES 05
Mercado de las emociones.Haz una lista de tus emociones negativas
frecuentes.
Escribe una acción positiva que te gustaría
usar como respuesta
Leer la tabla de emociones negativas, las
acciones positivas y lo que debes hacer en
cada caso.
Dialogar con el grupo de compañeros que se
debe hacer frente a cada situación las
ventajas y desventajas.
En una cartulina escribir una acción positiva
que realizara cada vez que se presente una
emoción negativa.
TÉCNICAS
Observación
INSTRUMENTOS
Portafolio
RECURSOS
Hojas
Cartulinas
Cartel.
SEMANA 2 - ADAPTACIÓN
DIA 6
LUNES 08
Pausa activa “La tetera del mar”
Lectura comprensiva
Presentación de estudiantes nuevos.
Entonar la canción “La tetera del mar”
Seguir el ritmo musical con los tubos de
cartón.
Repetir la actividad.
Leer y releer el texto.
Comentar sobre la lectura.
Escribir en una hoja cinco preguntas de la
TÉCNICAS
Observación
INSTRUMENTOS
Portafolio
RECURSOS
Parlante.
Computadora.

5. Ruleta de las adivinanzas.
lectura que realizo.
Intercambiar las hojas y responder las
preguntas que realizaron los compañeros
Leer las adivinanzas.
Adivinar correctamente
Proyector.
Tubo de papel.
Hojas.
DIA 7
MARTES 09
Juego de la pelota emocional
Escuchar con atención los
acuerdos y compromisos que
están detallados en el código de
convivencia.
Los participantes forman un circulo
La pelota se lanza entre ellos
Responder la pregunta que se le realice
En el cuaderno de apuntes escribir tres
compromisos que va a practicar durante el
año escolar.
TÉCNICAS
Observación
INSTRUMENTOS
Portafolio
RECURSOS
Pelota
Parlante
DIA 8
MIERCOLES 10
Buzón de mensajes positivos
Lectura del cuento “El monstruo
de colores”
Cada niño toma un papel y escribe un
mensaje positivo dirigido a un compañero
/sin firmar porque hay que mantener el
anonimato.
Deposita en el buzon de manera respetuosa.
Al final de la jornada cada niño abre el
mensaje que le llego y dará lectura.
Como reflexión conversar como se sintió
cada uno de ellos al recibir mensajes
positivos.
Destacar la importancia de reconocer las
cualidades de los demás y actuar con
amabilidad.
TÉCNICAS
Observación
Exposición.
INSTRUMENTOS
Portafolio
RECURSOS
Hojas.
Parlante.
Computadora.
Palitos de helados.
Caja de zapatos decorada

6. Escuchar el audiolibro “El monstruo de
colores”
Decorar las botellas que guardan las
emociones según el cuento.
DIA 9
JUEVES 11
Lluvia de ideas para mejorar el
aula.
Explicar a los niños que van aportar con
ideas para hacer del aula un lugar más
agradable.
Recalcar que todas las ideas son válidas y
que no habrá críticas.
Ejemplo de preguntas para guiar ideas.
¿Qué podemos hacer para que el aula este
más bonita?
¿Qué actividades nos gustaría tener durante
las clases?
¿Qué hábitos nos ayudarían a sentirnos
mejor y más tranquilos?
Todas estas ideas escribir en la pizarra con
letra legible y utilizando colores.
Después de enlistar las ideas cada niño debe
votar por la que más le gusta.
Selecciona las ideas más votadas y las
implementa.
Revisar periódicamente si las ideas
implementadas están funcionando y ajustar
a lo necesario.
TÉCNICAS
Observación
Exposición.
INSTRUMENTOS
Portafolio
RECURSOS
Hojas.
Marcadores
Cuaderno

7. Escuchar con atención las
obligaciones que tiene como
estudiante durante la jornada de
trabajo en la institución.
Leer fuerte y claro lo que determina la ley
en cuanto a las obligaciones que tienen los
estudiantes.
Conversar acerca de cada una de ellas y
crear compromisos para el cumplimiento de
las mismas.
Tomar nota en el cuaderno de apuntes para
tener en cuenta cada una de las obligaciones
así poder cumplir.
DIA 10
VIERNES 12
Drama de conflictos cotidianos
Diálogo de las semanas de
diagnóstico.
Conversar acerca de los conflictos que
pueden presentarse en el aula o fuera de
ella
Proponer dos conflictos que han podido
evidenciar que se produce a diario.
Formar dos grupos y dramatizar buscando
escenarios para poder visualizar lo que
ocurre
Al finalizar la presentación conversar con
los estudiantes como se puede manejar este
tipo de conflictos, para así buscar
soluciones y llegar a acuerdos y
compromisos que permitan mejor la
convivencia armónica entre pares.
Observar y escuchar con atención los
lineamientos enviados por el Ministerio para
la aplicación de las evaluaciones
diagnosticas.
TÉCNICAS
Observación
INSTRUMENTOS
Portafolio
RECURSOS
Hojas.
Papel bond.
Patio
Canchas
Aula
Computador
Proyector
Lineamientos del Ministerio de
Educación.

8. Actividad recreativa y corporal.
“Pato, pato, ganso”
Analizar los resultados obtenidos en las
evaluaciones SEST 2023 – 2024.
Formar un gran grupo en el centro del patio
de juegos.
Presentar el juego e integrar las
instrucciones de mismo.
ELABORADO
DOCENTE
REVISADO
COORDINADOR DE SUBNIVEL
APROBADO
RECTORA
MSc. Gina Tello C. MSc. Gina Tello C. MSc. Mario Cornejo T.
Firma: Firma: Firma:
Fecha de presentación: 26/08/2025 Fecha de presentación: 26/08/2025 Fecha de presentación: 26/08/2025