ambito_salud socioemocional.docx PRIMARIA

INFORMACION SOBRE SALUD SOCIOEMOCIONAL

1. Ámbito
Salud socioemocional de los estudiantes
Problemática identificadaDificultad de autorregularse en diversos escenarios ocasionando conductas disruptivas
que obstaculizan la enseñanza-aprendizaje.
Objetivos Metas Indicadores
Desarrollar la habilidad de
regular las propias
emociones de las y los
alumnos, para evitar
conductas disruptivas, a
través de acciones que
permitan espacios de
convivencia armónica, sana
y pacifica.
Al concluir el ciclo escolar el
100% de las y los alumnos
con dificultad en la
autorregulación emocional
se encuentran en un nivel
esperado.
A través de una rubrica se valora el avance en la autorregulación
de las emociones de los alumnos. La rubrica permite ubicarlos en
alguno de los siguientes niveles: requiere apoyo, en desarrollo y
nivel esperado.
NEDC NE x100=%EDC NE
NTEDC
Acciones Responsables Al Tiempo Seguimiento ¿Cómo estamos
avanzando?
Uso del fichero para
promover una cultura de
paz (línea de acción
competencia
socioemocionales)
Todos los docentes Durante todo el ciclo escolarEntrega de evidencias a la
comisión correspondiente.
Aplicar estrategias lúdicas
de acuerdo al grupo que
permita el desarrollo de
habilidades
socioemocionales (ejemplo:
ruleta de emociones,
mímica de emociones,
estatuas de las emociones,
semáforo de las emociones,
mounstro de las emociones,
cuentos de emociones, feria
de las emociones)
Todos los docentes Aplicación una vez a la
semana
Socializar la funcionalidad de las
estrategias aplicadas en CTE.
Taller para padres de
familia enfocado a canalizar
de manera correcta sus
Colectivo docente
Gestión por parte de
USAER.
Trimestralmente
(En la entrega de
calificaciones
Registro de asistencia
Evidencia fotográfica

2. emociones. NOVIEMBRE
MARZO
JUNI)