Análisis de la estructura de las destrezas

ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURA DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. “ LA DOCENCIA ES UNA VOCACIÓN QUE ENSEÑA A CONVIVIR” ANÁLISIS DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Lic. Vanessa Narváez Mgs. Educación Especial Cel : 0999524847

2. ¿Qué es una destreza con criterio de desempeño? Es una trilogía : Aprendizaje para todos Enseñanza significativa Aprendizaje perdurable Vamos a compartir cómo se relaciona la gestión del docente en el aula, con el objetivo es atender las diferentes necesidades educativas de los alumnos durante la etapa escolar, y los aprendizajes que servirán para la vida.

3. Origen de las destrezas con criterio de desempeño Según la Real Academia Española, destreza es la habilidad, arte, primor o propiedad con que se hace algo , pero dentro del ámbito educacional , específicamente en la Estructura Curricular de 2010 aparece el término “destreza” junto a “criterio de desempeño ” donde se establece que es apropiado para los docentes trabajar con destrezas definiéndola como la expresión del saber hacer en los estudiantes, que caracteriza el dominio de la acción.( DRAE,http ://lema.rae.es)

4. ELEMENTOS DE LA DESTREZA

5. ANÁLISIS DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

6. AJUSTES EN LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

7. DESAGREGACIÓN DE DESTREZAS BLOQUE CURRICULAR: LENGUA Y CULTURA SEGUNDO TERCERO CUARTO Distinguir la intención comunicativa de los textos presentes en la cotidianidad (LL 2.1.1.) Distinguir la intención comunicativa de los textos presentes en la cotidianidad y emitir opiniones (LL 2.1.1.) (LL 2.1.1.) Distinguir la intención comunicativa (persuadir, expresar emociones, informar, requerir, etc ) que tienen diversos textos de uso cotidiano desde el análisis del propósito de su contenido

8. ANÁLISIS DE UNA GRADACIÓN - HABILIDAD

9. GRADACIÓN TOMANDO EN CUENTA SU CONTEXTO Y NIVEL DE PROFUNDIDAD

10. GRACIAS