análisis de la película estrellas en la tierra

preguntar con respuestas a cerca de la película estrellas en la tierra basada en el rol de un docente frente a la dificultad de un estudiante

1. Nombre estudiante: Adriana María López López
Nombre EE: IE NORMAL SUPERIOR LA INMCULADA DE LA ITALIA
Área: Practica Pedagógica investigativa NIVEL: II
Nombre del docente: MARIA DOLORES RIVAS LEMUS
Fecha Inicio: 22/01/2025
ACTIVIDAD DE NIVELACIÓN

1. Actividad de lectura de contexto: observar la película ESTRELLAS EN LA TIERRA:
https://www.youtube.com/watch?v=OLrpI_xZgGY







2. Tomar apuntes de los aspectos que te llamen la a tención.
1. El núcleo familiar del niño está basado en un entorno machista.
2. El sistema educacional es lineal y refleja una gran falencia de inclusión escolar.
3. Los primeros problemas de Ishaan comienzan en su entorno familiar.
4. las dificultades de socialización que Ishaan tiene en su escuela son varias,
primero que todo el no cumple con las normas establecidas que son el orden, la
disciplina, el cumplir normalmente con sus tareas, ya que, al tener dislexia, se le
dificulta realizar estas cosas.
5. El rol fundamental que hace el profesor en la vida escolar del niño.
Tiempo Inclusión

Empatía

2. 3. Hacer un escrito de una página en el que cuentes como relacionas la película que
la vida de los niños que has acompañado en tu proceso laboral. Acompañar el
escrito con imágenes que guarden relación con lo expresado allí.
Con los diferentes niños y niñas que he podido tener la oportunidad de acompañar,
apoyar y orientar en su proceso de enseñanza aprendizaje a lo largo de 6 años, hay varios
casos muy similares mostrados en la película, y verdaderamente he tenido que buscar,
analizar, investigar, adquirir conocimientos, ser autodidacta para lograr determinar que
hacer, porque hacer y como hacer en sus dificultades, no solo escolares sino también en
su entorno familiar. Generalmente son niños de un nivel media - baja es decir de clase
socioeconómica trabajadora, donde su prioridad principal está enfocado a suplir los
recursos básicos del hogar, por ello, no es de extrañar que en lo referente a la educación
de sus hijos se limite solamente en lo que les imparten en el colegio, con un mínimo de
involucración. En las primeras clases que ofrecí de manera particular, (en sus casas), pude
observar algunas dificultades que varios alumnos presentaban, pero no aporté mucho
en dichas dificultades ya que en esos momentos no tenía bien definido una investigación
ordenada y no sabía cómo buscar la solución más
acertada. En las siguientes prácticas de clases, pude
identificar el problema específico de lectura y escritura
en casi todos los alumnos, porque muchos de ellos, no
lograban leer y escribir y eso hacía que se atrasaran en
cuanto a su aprendizaje académico, además de la
inasistencia, el desinterés de padres y de los alumnos
como tal. Cuando se identificó la dificultad en algunos
niños, se realizó un acercamiento de dialogo
primeramente con la madre o padre del niño. Es el caso
de un niño en el año 2022 (el de la foto) el alumno tiene
7 años y está cursando primero básico. Su presentación
inicial es que el niño muestra rechazo a seguir instrucciones, su conducta se distingue
por una actitud de no aceptación con las exigencias de trabajos, es poco expresivo
verbalmente y tampoco reconoce la ayuda del profesor ni la de sus compañeros en el
aula de clase. Se irrita muy fácil sobre todo cuando debe realizar actividades escolares
en el aula. No recibe el apoyo adecuado en casa y falta mucho a clase. En cuanto a la
escritura presenta segmentación, omite letras, no mantiene los apuntes en orden, deja
hojas en blanco y combina cuadernos.

3. Para promover la comprensión del texto se le hacen preguntas cortas que van de lo
general a lo particular. Para matemática muestra fatiga y ansiedad en cuanto sumar o
restar, duda mucho. Ya para el año 2024, con mucha paciencia, empatía, conocimiento,
experiencia, búsqueda de estrategias y métodos, se ha logrado un avance significativo
en su enseñanza - aprendizaje.
Como profesora entendí que escuchar y observar detalladamente era clave para
descubrir a fondo que hacer y como hacer para optimizar el desarrollo de aprendizaje
del alumno.
Y Así sucesivamente me he encontrado con varios casos de alumnos que manifiestan
una serie de dificultades, donde hay que observar, escuchar y detallar para entenderlos
comprenderlos, apoyarlos, buscando siempre el bienestar y el desarrollo de cada uno.

Otro caso es el de la niña de la foto, alumna de
quinto grado, tiene 11 años diagnosticada con
TDAH (trastorno por déficit de atención e
hiperactividad) refiere a la dificultad para
concentrarse y seguir instrucciones. Estoy con esta
niña desde que estaba en primero básico y ha sido
todo un desafío de enseñanza aprendizaje, pero es
excelente para dibujar y en las matemáticas.







El niño de la foto es de grado kínder y tiene 5 años, es
un niño con apego emocional por la mamá,
aumentando la inasistencia a clases, además de,
presentar una conducta irritable ante la realización de
actividades escolares. No desea ser apoyado por nadie,
excepto su mamá.

4. 4. Hacer un conversatorio con la docente en el que puedas debatir las
características del contexto que obstaculizaban o favorecían los aprendizajes del
niño.
Obstáculos:
Pienso que en la película se dio una discriminación intelectual ya que se puede apreciar
cómo el niño con dificultades de aprendizaje es aislado por la misma sociedad tanto
familiar como escolar pues, se puede observar los elogios hacia su hermano.
La intolerancia a la diferencia por parte del plantel educativo donde se observa que hay
una actitud cerrada e inflexible hacia lo que se considera diferente, en el caso de Ishaan
otros profesores solo se habían apegado al sistema, sin dar paso a la inclusión.
A Favor:
Llega un profesor empático con mucha responsabilidad y compromiso por lo que hace,
con las actitudes y aptitudes para darle a Ishaan las oportunidades necesarias de
optimizar una enseñanza aprendizaje de calidad, involucrándose en todo ámbito, es
decir, tanto en lo escolar como en lo familiar de Ishaan, esto lo realiza con
profesionalismo y humanidad dando a conocer las dificultades que presentaba el niño,
pero también mostrando sus capacidades como era el pintar.

5. Las características socioeconómicas de las familias que hacen parte de la película
• El papá de Ishaan, Nandkishore Awasthi, es un próspero empresario que quiere
que sus dos hijos sobresalgan entre los demás; Su madre, Maya Awasthi, es ama
de casa y ella vive frustrada por no saber cómo ayudar adecuadamente en la
educación para Ishaan, aunque le brinda amor. El hermano mayor Yohaan es un
joven modelo, siempre saca las mejores notas de su clase, además es
deportista, por eso su padre vive dando ejemplo a Ishaan. Su padre, espera que
sus hijos sobresalgan, pero que no se preocupa por cómo van en la escuela no
comparte tiempo con sus hijos, no revisa sus tareas, solo regaña y lo maltrata, solo
se dedica a trabajar y le deja toda la responsabilidad a la su madre.

5. • El maestro sustituto es Ram Shankar Nikumbh, un docente diverso e innovador.
Nikumbh, que también trabaja en la escuela especial Tulips, revisa el trabajo de
Ishaan y concluye que sus deficiencias académicas son indicadores de dislexia.