Ang-Lektyur-o-Lecture.pptxjhsjsjsbsbsbsbbsbshs

Nsnwbwbwbhejejwjhwjwhwbbb

1. Ang Lektyur o Lecture

2. Ano ang Lektyur ? Isang oral na presentasyon ng impormasyon o karunungan ukol sa isang tiyak na paksa o asignatura . Binubuo ng pagbabahagi ng kritikal na kaalaman tulad ng kasaysayan , teorya , at iba pa. Karaniwang isinasagawa sa harap ng madla sa isang silid o lugar ng talakayan . Maaaring maihalintulad sa : Sermon ng pari sa homiliya Pagbebenta ng produkto sa mga mamimili

3. Mga Pag- aaral hinggil sa Lektyur o Lecture

4. Pag- unlad at Pananaw sa Lektyur Bligh (1972) : Ang lektyur ay tuloy-tuloy na pagsasalita ng guro upang magturo . Percival at Ellington (1988) : Isang didactic instructional method na may linyar na komunikasyon mula sa aktibong tagapagsalita tungo sa pasibong tagatanggap .

5. Mga Hamon at Pag- unlad sa Teknolohiya Howard, Meehan, at Parnell (2018) Pag- aaral tungkol sa kahalagahan ng online videos, live lectures, at kombinasyon ng dalawa . Online videos ay mas pinili dahil sa pleksibilidad . Lecture ay kapaki-pakinabang din para sa interaksyon at aktibong pagkatuto . Choikung Digital Storytelling Ang paggamit ng video ay maaaring magdulot ng mas mataas na pakikibahagi sa mga mag- aaral . Gumamit ng YouTube lecture videos ; Ang digital storytelling ay nakatulong sa pakikibahagi pero maaaring makaapekto sa kredibilidad ng tagapagturo .

6. Mga Salik na Nakakaapekto sa Pagkatuto sa Lektyur Hatun Atas, (2018) : Tanong-sagot Method gamit ang mobile devices ay mas makabuluhan . Kahiyaan ang dahilan ng kawalang-interes sa pakikilahok . Mahalaga ang mga interaktibong pamamaraan tulad ng tanong-sagot gamit ang mobile devices. Bates, Curtis, at Dismore (2018) : Pinahahalagahan ng mga mag- aaral ang lektyur , ngunit may mga alternatibo rin tulad ng student-centered approach.

7. Iba Pang Mga Pag- aaral hinggil sa Lektyur Rosle et al. (2009): Lecture at teaching-centered approach ang may positibong epekto sa pagtuturo , lalo sa accounting . Russel et al. (2017) : Mas mataas ang kagustuhan ng mga mag- aaral na matuto gamit ang student-centered approach kaysa sa tradisyunal na lektyur .

8. Mga Pangunahing Konklusyon tungkol sa Lecture Karaniwang ginagamit sa mga unibersidad . Mabisa sa pagpasa ng kaalaman , ngunit limitado sa mas mataas na antas ng pagkatuto . Mas epektibo ang demonstration at laboratory work sa ilang konteksto . Diskusyon ay mas mabisa sa mga usaping kaugnay sa pag-uugali o attitude ng tagapakinig o partisipant . Mahalaga ang kalinawan ng presentasyon at organisadong estruktura para sa interes ng mga tagapakinig .

9. MGA ADVANTAGES at DISADVANTAGES NG LEKTYUR ADVANTAGES Madaling ipakita ang bagong kagamitan . Mataas ang kontrol ng guro sa klase . Kayang pangasiwaan ang malalaking grupo . DISADVANTAGES Pasibong partisipasyon ng mag- aaral . One-way communication. Nakasalalay sa kasanayan ng lecturer.

10. Mga Mahahalagang Salik sa Pagbuo ng Lektyur Layunin : Mahalaga ang malinaw na layunin sa pagtuturo . Nilalaman at Istruktura : Kailangan ng maayos na balangkas upang hindi mawalan ng focus. Tiyakin ang mahahalagang kaalaman lamang ang talakayin Iwasan ang sobrang dami ng impormasyon Istruktura ay dapat mayroong partisipasyon ng mg taga pakinig Kakayahan ng Lektyurer : Mahalaga ang kakayahan ng nagsasagawa ng lektyur upang mapanatili ang atensyon ng mga partisipant . Panimula : Dapat makatawag-pansin . Visual Aids: Malinaw , simple, mababasa kahit malayo . Recapitulation: Balikan ang mga naunang paksa . Aktibong partisipasyon : Gumamit ng video, sipi , tanong , at iba pa.

11. MGA MUNGKAHI PARA SA EPEKTIBONG LEKTYUR Source: Stanford Teaching Commons

12. MGA MUNGKAHI PARA SA EPEKTIBONG LEKTYUR Pagkakaroon ng Kahandaan Pagkakaroon ng Pokus Pakikilahok ng Tagapakinig Pagkuha ng Feedback

13. A. Pagkakaroon ng Kahandaan Gumawa ng layunin at balangkas . Gumamit ng angkop na audiovisual aids. Mag- ensayo lalo na kung kinakabahan .

14. B. Pagkakaroon ng Pokus Limitahan sa 5 o mas kaunting punto. Gumamit ng biswal at halimbawa . Magbahagi ng balangkas sa tagapakinig . Ibigay ang mahahalagang punto sa simula at wakas.

15. C. Pakikilahok ng Tagapakinig Kilalanin ang tagapakinig . Gumamit ng anekdota , multimedia, small-group. Gumamit ng iba't ibang estratehiya upang hikayatin ang pakikilahok . Iugnay sa tunay na karanasan . Tawagin o tanungin ang mga partisipant .

16. D. Pagkuha ng Feedback Alamin ang tugon ng tagapakinig . Magbigay ng pagkakataon sa mga partisipant na magbigay ng komento o feedback para sa pagpapabuti ng susunod na lektyur . Gamitin ito upang mapabuti ang susunod na lecture.

17. Konklusyon Ang lektyur ay isang makapangyarihang estratehiya sa pagtuturo , ngunit ito ay nangangailangan ng epektibong paghahanda , pokus , at aktibong partisipasyon ng mga mag- aaral upang maging matagumpay .