APApresentacion6thedition[1].ppt DE MARKETING
KarinaZafra
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Sep 26, 2025
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About This Presentation
MATERIAL DE APOYO PARA LA ESTADO
Slide Content
1
JOSE RODRIGUEZ ARMASJOSE RODRIGUEZ ARMAS
INSTITUTO DE INVESTIGACION-UCVINSTITUTO DE INVESTIGACION-UCV
JOSE RODRIGUEZ ARMASJOSE RODRIGUEZ ARMAS
INSTITUTO DE INVESTIGACION-UCVINSTITUTO DE INVESTIGACION-UCV
2
PROPOSITO
•Normas de presentación de trabajos escritosNormas de presentación de trabajos escritos
•Citas y referencias de otros autores para apoyar Citas y referencias de otros autores para apoyar
una investigaciónuna investigación
•ÉticaÉtica
•Evitar el plagioEvitar el plagio
•Propiedad intelectualPropiedad intelectual
PROPOSITO
•Normas de presentación de trabajos escritosNormas de presentación de trabajos escritos
•Citas y referencias de otros autores para apoyar Citas y referencias de otros autores para apoyar
una investigaciónuna investigación
•ÉticaÉtica
•Evitar el plagioEvitar el plagio
•Propiedad intelectualPropiedad intelectual
3
American Psychological Association
5ta ed., 2001
Títulos
Partes
Citas de
referencia
Lista de
Referencias
Abreviaturas
TRABAJO ESCRITO
FORMATO APA
Gráficas
y tablas
American Psychological Association
5ta ed., 2001
Títulos
Partes
Citas de
referencia
Lista de
Referencias
Abreviaturas
TRABAJO ESCRITO
FORMATO APA
Gráficas
y tablas
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FORMATO APA - GENERALIDADES
•Papel blanco, tamaño carta (8-1/2” x Papel blanco, tamaño carta (8-1/2” x
11”). 11”).
•Utilizar sUtilizar sóólo una cara del papel. lo una cara del papel.
•Tipo de letra: Times New Roman o Tipo de letra: Times New Roman o
la Courier New. (ver cambios 6th la Courier New. (ver cambios 6th
edition)edition)
•Tamaño 12 puntos. Tamaño 12 puntos.
•La tinta negra. La tinta negra.
•Interlineado: doble espacio Interlineado: doble espacio
•Alineación. Todo a la izquierda, Alineación. Todo a la izquierda,
excepto citas mayores de cuarenta excepto citas mayores de cuarenta
palabras.palabras.
•Sangría: al inicio de cada párrafo se Sangría: al inicio de cada párrafo se
deben dejar cinco espacios. deben dejar cinco espacios.
•Texto continuo excepto referencias Texto continuo excepto referencias
y anexos. y anexos.
FORMATO APA - GENERALIDADES
•Papel blanco, tamaño carta (8-1/2” x Papel blanco, tamaño carta (8-1/2” x
11”). 11”).
•Utilizar sUtilizar sóólo una cara del papel. lo una cara del papel.
•Tipo de letra: Times New Roman o Tipo de letra: Times New Roman o
la Courier New. (ver cambios 6th la Courier New. (ver cambios 6th
edition)edition)
•Tamaño 12 puntos. Tamaño 12 puntos.
•La tinta negra. La tinta negra.
•Interlineado: doble espacio Interlineado: doble espacio
•Alineación. Todo a la izquierda, Alineación. Todo a la izquierda,
excepto citas mayores de cuarenta excepto citas mayores de cuarenta
palabras.palabras.
•Sangría: al inicio de cada párrafo se Sangría: al inicio de cada párrafo se
deben dejar cinco espacios. deben dejar cinco espacios.
•Texto continuo excepto referencias Texto continuo excepto referencias
y anexos. y anexos.
6th Edition
•Font :
•Times New Roman is now the only accepted font style.
• APA no longer accepts Courier.
•Solo se acepta el tipo de letra TIMES NEW
ROMAN, actualmente.
5
•Font :
•Times New Roman is now the only accepted font style.
• APA no longer accepts Courier.
•Solo se acepta el tipo de letra TIMES NEW
ROMAN, actualmente.
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6
FORMATO APA - TITULOS
•Cuatro niveles de títulos: Cuatro niveles de títulos:
–(a) uno principal escrito en negrita, mayúscula y centrado (14p).(a) uno principal escrito en negrita, mayúscula y centrado (14p).
–(b) uno secundario escrito en negrita (12p).(b) uno secundario escrito en negrita (12p).
–(c) uno terciario en negrita(c) uno terciario en negrita
–(c) uno terciario escrito en cursiva o subrayado, con el texto (c) uno terciario escrito en cursiva o subrayado, con el texto
continuado en la misma línea.continuado en la misma línea.
FORMATO APA - TITULOS
•Cuatro niveles de títulos: Cuatro niveles de títulos:
–(a) uno principal escrito en negrita, mayúscula y centrado (14p).(a) uno principal escrito en negrita, mayúscula y centrado (14p).
–(b) uno secundario escrito en negrita (12p).(b) uno secundario escrito en negrita (12p).
–(c) uno terciario en negrita(c) uno terciario en negrita
–(c) uno terciario escrito en cursiva o subrayado, con el texto (c) uno terciario escrito en cursiva o subrayado, con el texto
continuado en la misma línea.continuado en la misma línea.
6th Edition-los TITULOS
•Headings:
BOLDFACE is now used in headings rather than italics.
•Level 1 headings are used for major sections of papers. They are centered in boldface with
•all major words capitalized. There is no punctuation after a Level 1 heading.
•Level 2 headings are used for subsections of Level 1 sections of papers. The heading is
•flush left, in boldface, with all major words capitalized. There is no punctuation after a Level
•2 heading. Text starts on the next line, indented in five spaces.
•Level 3 headings are subsections of Level 2 sections. Level 3 headings start indented five
spaces, like a new paragraph, in boldface. Only the first word of the heading, first word of
subtitle (if subtitles are used), and proper nouns are capitalized. Level 3 headings end with a
period. Regular text follows the heading (refer to Table 3.1, APA, 2010, p. 62). Example
follows.
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•Headings:
BOLDFACE is now used in headings rather than italics.
•Level 1 headings are used for major sections of papers. They are centered in boldface with
•all major words capitalized. There is no punctuation after a Level 1 heading.
•Level 2 headings are used for subsections of Level 1 sections of papers. The heading is
•flush left, in boldface, with all major words capitalized. There is no punctuation after a Level
•2 heading. Text starts on the next line, indented in five spaces.
•Level 3 headings are subsections of Level 2 sections. Level 3 headings start indented five
spaces, like a new paragraph, in boldface. Only the first word of the heading, first word of
subtitle (if subtitles are used), and proper nouns are capitalized. Level 3 headings end with a
period. Regular text follows the heading (refer to Table 3.1, APA, 2010, p. 62). Example
follows.
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TITULOS
•SOLO SE ACEPTA TITULOS EN NEGRITA, YA NO CURSIVA.
•La siguiente diapositiva muestra ejemplos de títulos y su correcta redacción.
8
•SOLO SE ACEPTA TITULOS EN NEGRITA, YA NO CURSIVA.
•La siguiente diapositiva muestra ejemplos de títulos y su correcta redacción.
8
TITULO PRINCIPAL AL CENTRO Y EN NEGRITA
Titulo Secundario con las Palabras Importantes en Mayúsculas al centro y en
negrita
Titulo al Margen Izquierdo con palabras importantes en mayúscula y en
negrita
Titulo de párrafo dejando 5 espacios (sangría) y solo la
primera palabra con mayúscula y solo los nombres propios si hubiere. Aquí
si se puede poner punto final o seguido. Aquí empieza el párrafo…
Titulo Secundario con las Palabras Importantes en Mayúsculas al centro y en
negrita
Titulo al Margen Izquierdo con palabras importantes en mayúscula y en
negrita
Titulo de párrafo dejando 5 espacios (sangría) y solo la
primera palabra con mayúscula y solo los nombres propios si hubiere. Aquí
si se puede poner punto final o seguido. Aquí empieza el párrafo…
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ABREVIATURAS EN APA
ABREVIATURAS EN APA
11
AUTORIZACIÓN PARA CITAR
La política de la APA permite el uso de hasta 500 palabras de un La política de la APA permite el uso de hasta 500 palabras de un
texto de una revista científica de la que tiene la propiedad literaria texto de una revista científica de la que tiene la propiedad literaria
sin permiso explícito. Es responsabilidad del autor determinar si se sin permiso explícito. Es responsabilidad del autor determinar si se
requiere la autorización del poseedor de la propiedad literaria.requiere la autorización del poseedor de la propiedad literaria.
La APA no puede publicar material con propiedad literaria que La APA no puede publicar material con propiedad literaria que
exceda la determinación del poseedor sin autorización.exceda la determinación del poseedor sin autorización.
AUTORIZACIÓN PARA CITAR
La política de la APA permite el uso de hasta 500 palabras de un La política de la APA permite el uso de hasta 500 palabras de un
texto de una revista científica de la que tiene la propiedad literaria texto de una revista científica de la que tiene la propiedad literaria
sin permiso explícito. Es responsabilidad del autor determinar si se sin permiso explícito. Es responsabilidad del autor determinar si se
requiere la autorización del poseedor de la propiedad literaria.requiere la autorización del poseedor de la propiedad literaria.
La APA no puede publicar material con propiedad literaria que La APA no puede publicar material con propiedad literaria que
exceda la determinación del poseedor sin autorización.exceda la determinación del poseedor sin autorización.
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CITA TEXTUAL O DIRECTA
1. Cita directa de 0 a 40 palabras1. Cita directa de 0 a 40 palabras
-Se pone en el mismo párrafo.Se pone en el mismo párrafo.
-Se pone entre comillas.Se pone entre comillas.
-Se pone el apellido del autor, el año y el número de la página.Se pone el apellido del autor, el año y el número de la página.
-Se pone en la bibliografía una referencia completa.Se pone en la bibliografía una referencia completa.
EJEMPLOS EJEMPLOS
““Algunos han considerado internet como un nuevo medio en el que Algunos han considerado internet como un nuevo medio en el que
viajar, comparable a los tradicionales tierra, mar y aire” (Monereo, viajar, comparable a los tradicionales tierra, mar y aire” (Monereo,
2005, p. 8).2005, p. 8).
Monereo (2005) señaló que “algunos han considerado internet Monereo (2005) señaló que “algunos han considerado internet
como un nuevo medio en el que viajar, comparable a los como un nuevo medio en el que viajar, comparable a los
tradicionales tierra, mar y aire” (p. 8). tradicionales tierra, mar y aire” (p. 8).
CITA TEXTUAL O DIRECTA
1. Cita directa de 0 a 40 palabras1. Cita directa de 0 a 40 palabras
-Se pone en el mismo párrafo.Se pone en el mismo párrafo.
-Se pone entre comillas.Se pone entre comillas.
-Se pone el apellido del autor, el año y el número de la página.Se pone el apellido del autor, el año y el número de la página.
-Se pone en la bibliografía una referencia completa.Se pone en la bibliografía una referencia completa.
EJEMPLOS EJEMPLOS
““Algunos han considerado internet como un nuevo medio en el que Algunos han considerado internet como un nuevo medio en el que
viajar, comparable a los tradicionales tierra, mar y aire” (Monereo, viajar, comparable a los tradicionales tierra, mar y aire” (Monereo,
2005, p. 8).2005, p. 8).
Monereo (2005) señaló que “algunos han considerado internet Monereo (2005) señaló que “algunos han considerado internet
como un nuevo medio en el que viajar, comparable a los como un nuevo medio en el que viajar, comparable a los
tradicionales tierra, mar y aire” (p. 8). tradicionales tierra, mar y aire” (p. 8).
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CITA TEXTUAL O DIRECTA
Cita textual con el nombre del autor en el textoCita textual con el nombre del autor en el texto
Monereo (2005) señaló que “algunos han considerado internet como Monereo (2005) señaló que “algunos han considerado internet como
un nuevo medio en el que viajar, comparable a los tradicionales tierra, un nuevo medio en el que viajar, comparable a los tradicionales tierra,
mar y aire” (p. 8). mar y aire” (p. 8).
Cita textual sin el nombre del autor en el textoCita textual sin el nombre del autor en el texto
Castells estableció “que nos encontramos en la Sociedad Red donde Castells estableció “que nos encontramos en la Sociedad Red donde
todos podemos estar intercomunicados como nunca antes lo fue” todos podemos estar intercomunicados como nunca antes lo fue”
(Monereo, 2005, p. 8). (Monereo, 2005, p. 8).
CITA TEXTUAL O DIRECTA
Cita textual con el nombre del autor en el textoCita textual con el nombre del autor en el texto
Monereo (2005) señaló que “algunos han considerado internet como Monereo (2005) señaló que “algunos han considerado internet como
un nuevo medio en el que viajar, comparable a los tradicionales tierra, un nuevo medio en el que viajar, comparable a los tradicionales tierra,
mar y aire” (p. 8). mar y aire” (p. 8).
Cita textual sin el nombre del autor en el textoCita textual sin el nombre del autor en el texto
Castells estableció “que nos encontramos en la Sociedad Red donde Castells estableció “que nos encontramos en la Sociedad Red donde
todos podemos estar intercomunicados como nunca antes lo fue” todos podemos estar intercomunicados como nunca antes lo fue”
(Monereo, 2005, p. 8). (Monereo, 2005, p. 8).
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CITA TEXTUAL O DIRECTA
2. Cita directa mayor a 40 palabras2. Cita directa mayor a 40 palabras
-Se pone en otro párrafo, dejando una sangría de 5 espacios.Se pone en otro párrafo, dejando una sangría de 5 espacios.
-No se pone entre comillas.No se pone entre comillas.
-Se pone el apellido del autor, el año y el número de la página.Se pone el apellido del autor, el año y el número de la página.
-Se pone en la bibliografía una referencia completa.Se pone en la bibliografía una referencia completa.
EJEMPLOS EJEMPLOS
El mundo está cambiando vertiginosamente en diversas y extensas El mundo está cambiando vertiginosamente en diversas y extensas
áreas, de tal manera que hoy por hoy no es fácil pensar en una áreas, de tal manera que hoy por hoy no es fácil pensar en una
actividad específica que continúe desarrollándose como lo hacía actividad específica que continúe desarrollándose como lo hacía
una década atrás. Se trata de un panorama complejo y de difícil una década atrás. Se trata de un panorama complejo y de difícil
asimilación, que nos exige continuas actualizaciones (Guiloff y asimilación, que nos exige continuas actualizaciones (Guiloff y
Farcas, 2007, p.9).Farcas, 2007, p.9).
CITA TEXTUAL O DIRECTA
2. Cita directa mayor a 40 palabras2. Cita directa mayor a 40 palabras
-Se pone en otro párrafo, dejando una sangría de 5 espacios.Se pone en otro párrafo, dejando una sangría de 5 espacios.
-No se pone entre comillas.No se pone entre comillas.
-Se pone el apellido del autor, el año y el número de la página.Se pone el apellido del autor, el año y el número de la página.
-Se pone en la bibliografía una referencia completa.Se pone en la bibliografía una referencia completa.
EJEMPLOS EJEMPLOS
El mundo está cambiando vertiginosamente en diversas y extensas El mundo está cambiando vertiginosamente en diversas y extensas
áreas, de tal manera que hoy por hoy no es fácil pensar en una áreas, de tal manera que hoy por hoy no es fácil pensar en una
actividad específica que continúe desarrollándose como lo hacía actividad específica que continúe desarrollándose como lo hacía
una década atrás. Se trata de un panorama complejo y de difícil una década atrás. Se trata de un panorama complejo y de difícil
asimilación, que nos exige continuas actualizaciones (Guiloff y asimilación, que nos exige continuas actualizaciones (Guiloff y
Farcas, 2007, p.9).Farcas, 2007, p.9).
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CITA TEXTUAL O DIRECTA
2. Citas de m2. Citas de máás de 40 palabrass de 40 palabras
Torres (1995), concluyó:
De acuerdo a los resultados
estadísticos obtenidos, en cuanto al
análisis de variación se encontró,
que tanto el grupo de empleados
docentes y no docentes no reflejaron
incidencias estadísticas
significativas al compararlos
utilizando algunas variables
demográficas. Este hecho puede ser
explicado por dos razones que
limitan los resultados de este
estudio.
Primero, no hubo
homogeneidad en los grupos,
solamente existió equidad en la
muestra por categoría (docente, no
docente), lo que implica que la
muestra no fue ponderada a ningún
otro nivel. (p. 109)
Entre los resultados del estudio se observó
que:
De acuerdo a los resultados
estadísticos obtenidos, en cuanto al
análisis de variación se encontró, que
tanto el grupo de empleados docentes
y no docentes no reflejaron incidencias
estadísticas significativas al
compararlos utilizando algunas
variables demográficas. Este hecho
puede ser explicado por dos razones
que limitan los resultados de este
estudio.
Primero, no hubo
homogeneidad en los grupos,
solamente existió equidad en la
muestra por categoría (docente, no
docente), lo que implica que la
muestra no fue ponderada a ningún
otro nivel. (Torres, 1995, p. 109)
CITA TEXTUAL O DIRECTA
2. Citas de m2. Citas de máás de 40 palabrass de 40 palabras
Torres (1995), concluyó:
De acuerdo a los resultados
estadísticos obtenidos, en cuanto al
análisis de variación se encontró,
que tanto el grupo de empleados
docentes y no docentes no reflejaron
incidencias estadísticas
significativas al compararlos
utilizando algunas variables
demográficas. Este hecho puede ser
explicado por dos razones que
limitan los resultados de este
estudio.
Primero, no hubo
homogeneidad en los grupos,
solamente existió equidad en la
muestra por categoría (docente, no
docente), lo que implica que la
muestra no fue ponderada a ningún
otro nivel. (p. 109)
Entre los resultados del estudio se observó
que:
De acuerdo a los resultados
estadísticos obtenidos, en cuanto al
análisis de variación se encontró, que
tanto el grupo de empleados docentes
y no docentes no reflejaron incidencias
estadísticas significativas al
compararlos utilizando algunas
variables demográficas. Este hecho
puede ser explicado por dos razones
que limitan los resultados de este
estudio.
Primero, no hubo
homogeneidad en los grupos,
solamente existió equidad en la
muestra por categoría (docente, no
docente), lo que implica que la
muestra no fue ponderada a ningún
otro nivel. (Torres, 1995, p. 109)
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CITAS SECUNDARIAS
Muchas veces se considerará necesario exponer la idea de un autor, Muchas veces se considerará necesario exponer la idea de un autor,
revisada en otra obra, distinta de la original en la que fue publicada. revisada en otra obra, distinta de la original en la que fue publicada.
EJEMPLO EJEMPLO
Una idea de Oblinger (2005) leída en una publicación de Guiloff y Una idea de Oblinger (2005) leída en una publicación de Guiloff y
Farcas (2007):Farcas (2007):
Las habilidades contemporáneas son las capacidades para utilizar las Las habilidades contemporáneas son las capacidades para utilizar las
aplicaciones de los computadores de hoy (Oblinger, 2005, citado en aplicaciones de los computadores de hoy (Oblinger, 2005, citado en
Guiloff y Farcas, 2007).Guiloff y Farcas, 2007).
Oblinger, (2005, citado en Guiloff y Farcas, 2007, p. 9) sostiene que las Oblinger, (2005, citado en Guiloff y Farcas, 2007, p. 9) sostiene que las
“competencias tecnológicas son fundamentales en la actualidad”.“competencias tecnológicas son fundamentales en la actualidad”.
A la bibliografía va el libro citado, es decir el de Guiloff y Farcas.A la bibliografía va el libro citado, es decir el de Guiloff y Farcas.
CITAS SECUNDARIAS
Muchas veces se considerará necesario exponer la idea de un autor, Muchas veces se considerará necesario exponer la idea de un autor,
revisada en otra obra, distinta de la original en la que fue publicada. revisada en otra obra, distinta de la original en la que fue publicada.
EJEMPLO EJEMPLO
Una idea de Oblinger (2005) leída en una publicación de Guiloff y Una idea de Oblinger (2005) leída en una publicación de Guiloff y
Farcas (2007):Farcas (2007):
Las habilidades contemporáneas son las capacidades para utilizar las Las habilidades contemporáneas son las capacidades para utilizar las
aplicaciones de los computadores de hoy (Oblinger, 2005, citado en aplicaciones de los computadores de hoy (Oblinger, 2005, citado en
Guiloff y Farcas, 2007).Guiloff y Farcas, 2007).
Oblinger, (2005, citado en Guiloff y Farcas, 2007, p. 9) sostiene que las Oblinger, (2005, citado en Guiloff y Farcas, 2007, p. 9) sostiene que las
“competencias tecnológicas son fundamentales en la actualidad”.“competencias tecnológicas son fundamentales en la actualidad”.
A la bibliografía va el libro citado, es decir el de Guiloff y Farcas.A la bibliografía va el libro citado, es decir el de Guiloff y Farcas.
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CITAS INDIRECTAS
En esta página se encuentran citas
de referencia en el texto:
En esta página se encuentra, al final del
documento, cada cita de referencias en la
Lista de Referencias:
La investigación de Cogniciones
Distribuidas (Salomon, 2001) ha señalado
que las cogniciones se distribuyen en las
personas y en las nuevas tecnologías de la
comunicación como la computadora y el
Internet.
El aprendizaje actualmente se desarrolla
en un nuevo contexto socio tecnológico,
donde se cuentan una serie de
herramientas tecnológicas para educar. El
aprendizaje se genera con la ayuda de
herramientas cognitivas especificado por
Jonassen (1996) y basado en el trabajo de
McLuhan (1972).
El investigador español (Monereo, 2005)
ha señalado que los estudiantes tienen
una mente digital por lo cual el aprendizaje
debe tomar en cuenta este aspecto.
Salomon, G. (2001). Cogniciones
distribuidas. Consideraciones psicológicas y
educativas. Buenos Aires: Amorrortu.
Jonassen, D.H. (1996). Computers in the
classroom. New Jersey: Merrill Prentice Hall.
McLuhan, M. (1972). La galaxia gutenberg.
Génesis del Homo Typographicus. Madrid:
Editorial Aguilar.
Monereo, C. (2005). Internet y competencias
básicas. Barcelona, España: Editorial Graó.
CITAS INDIRECTAS
En esta página se encuentran citas
de referencia en el texto:
En esta página se encuentra, al final del
documento, cada cita de referencias en la
Lista de Referencias:
La investigación de Cogniciones
Distribuidas (Salomon, 2001) ha señalado
que las cogniciones se distribuyen en las
personas y en las nuevas tecnologías de la
comunicación como la computadora y el
Internet.
El aprendizaje actualmente se desarrolla
en un nuevo contexto socio tecnológico,
donde se cuentan una serie de
herramientas tecnológicas para educar. El
aprendizaje se genera con la ayuda de
herramientas cognitivas especificado por
Jonassen (1996) y basado en el trabajo de
McLuhan (1972).
El investigador español (Monereo, 2005)
ha señalado que los estudiantes tienen
una mente digital por lo cual el aprendizaje
debe tomar en cuenta este aspecto.
Salomon, G. (2001). Cogniciones
distribuidas. Consideraciones psicológicas y
educativas. Buenos Aires: Amorrortu.
Jonassen, D.H. (1996). Computers in the
classroom. New Jersey: Merrill Prentice Hall.
McLuhan, M. (1972). La galaxia gutenberg.
Génesis del Homo Typographicus. Madrid:
Editorial Aguilar.
Monereo, C. (2005). Internet y competencias
básicas. Barcelona, España: Editorial Graó.
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CITAS INDIRECTAS
•Citas indirectasCitas indirectas
De acuerdo a Monereo (2005), estamos en la prehistoria de internet y De acuerdo a Monereo (2005), estamos en la prehistoria de internet y
apenas hemos inventado la rueda de esta nueva era...apenas hemos inventado la rueda de esta nueva era...
Estamos en la prehistoria de internet y aún hay muchos cambios que se Estamos en la prehistoria de internet y aún hay muchos cambios que se
nos avecinan (Monereo, 2005).nos avecinan (Monereo, 2005).
En un artículo de 2005, Monereo señala que aún estamos en la prehistoria En un artículo de 2005, Monereo señala que aún estamos en la prehistoria
de internet…de internet…
CITAS INDIRECTAS
•Citas indirectasCitas indirectas
De acuerdo a Monereo (2005), estamos en la prehistoria de internet y De acuerdo a Monereo (2005), estamos en la prehistoria de internet y
apenas hemos inventado la rueda de esta nueva era...apenas hemos inventado la rueda de esta nueva era...
Estamos en la prehistoria de internet y aún hay muchos cambios que se Estamos en la prehistoria de internet y aún hay muchos cambios que se
nos avecinan (Monereo, 2005).nos avecinan (Monereo, 2005).
En un artículo de 2005, Monereo señala que aún estamos en la prehistoria En un artículo de 2005, Monereo señala que aún estamos en la prehistoria
de internet…de internet…
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CITAS SIN NÚMERO DE PÁGINA
Muchas fuentes electrónicas no proporcionan número de página. Muchas fuentes electrónicas no proporcionan número de página.
En este caso usar los números de párrafo, en lugar de los En este caso usar los números de párrafo, en lugar de los
correspondientes a las páginas.correspondientes a las páginas.
•Emplee el símbolo Emplee el símbolo ¶ o la abreviatura párr.¶ o la abreviatura párr.
•Si no son visibles los párrafos, cite el encabezado y el número del párrafo.Si no son visibles los párrafos, cite el encabezado y el número del párrafo.
EJEMPLOEJEMPLO
De esta manera Castells (2005, ¶ 4) señaló que “la Sociedad Red se viene De esta manera Castells (2005, ¶ 4) señaló que “la Sociedad Red se viene
incorporando paulatinamente a la educación”.incorporando paulatinamente a la educación”.
““La Sociedad Red tiene muchos campos de aplicación especialmente la La Sociedad Red tiene muchos campos de aplicación especialmente la
educación” Castells, 2008, sección de Conclusiones, ¶ 1). educación” Castells, 2008, sección de Conclusiones, ¶ 1).
CITAS SIN NÚMERO DE PÁGINA
Muchas fuentes electrónicas no proporcionan número de página. Muchas fuentes electrónicas no proporcionan número de página.
En este caso usar los números de párrafo, en lugar de los En este caso usar los números de párrafo, en lugar de los
correspondientes a las páginas.correspondientes a las páginas.
•Emplee el símbolo Emplee el símbolo ¶ o la abreviatura párr.¶ o la abreviatura párr.
•Si no son visibles los párrafos, cite el encabezado y el número del párrafo.Si no son visibles los párrafos, cite el encabezado y el número del párrafo.
EJEMPLOEJEMPLO
De esta manera Castells (2005, ¶ 4) señaló que “la Sociedad Red se viene De esta manera Castells (2005, ¶ 4) señaló que “la Sociedad Red se viene
incorporando paulatinamente a la educación”.incorporando paulatinamente a la educación”.
““La Sociedad Red tiene muchos campos de aplicación especialmente la La Sociedad Red tiene muchos campos de aplicación especialmente la
educación” Castells, 2008, sección de Conclusiones, ¶ 1). educación” Castells, 2008, sección de Conclusiones, ¶ 1).
6th Edition-2010
•Ya no se usa el símbolo ¶, ahora se escribe la
palabra para, ejemplo:
•Basu and Jones (2007) went so far as to suggest
the need for a new “intellectual framework in which
to consider the nature and form of regulation in
cyberspace” (para.4).
20
•Ya no se usa el símbolo ¶, ahora se escribe la
palabra para, ejemplo:
•Basu and Jones (2007) went so far as to suggest
the need for a new “intellectual framework in which
to consider the nature and form of regulation in
cyberspace” (para.4).
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CITAS DE REFERENCIA
•Citas con mCitas con máás de un autors de un autor
Rodríguez, Cortés, Díaz, y Di Ruiz, (1998)Rodríguez, Cortés, Díaz, y Di Ruiz, (1998) recogen las experiencias recogen las experiencias
……
Al volver a citar Al volver a citar la mismala misma referencia,referencia, se incluye solamente el primer apellido y se incluye solamente el primer apellido y
luego las palabras et al seguido de un punto y el año.luego las palabras et al seguido de un punto y el año.
•Citas con mCitas con máás de seis autoress de seis autores
Sobre el ensayo español, Borroto Recio, et al. (1986) presenta una Sobre el ensayo español, Borroto Recio, et al. (1986) presenta una
crítica exhausta sobre este tema. crítica exhausta sobre este tema.
Et al significa “y otros”Et al significa “y otros”
CITAS DE REFERENCIA
•Citas con mCitas con máás de un autors de un autor
Rodríguez, Cortés, Díaz, y Di Ruiz, (1998)Rodríguez, Cortés, Díaz, y Di Ruiz, (1998) recogen las experiencias recogen las experiencias
……
Al volver a citar Al volver a citar la mismala misma referencia,referencia, se incluye solamente el primer apellido y se incluye solamente el primer apellido y
luego las palabras et al seguido de un punto y el año.luego las palabras et al seguido de un punto y el año.
•Citas con mCitas con máás de seis autoress de seis autores
Sobre el ensayo español, Borroto Recio, et al. (1986) presenta una Sobre el ensayo español, Borroto Recio, et al. (1986) presenta una
crítica exhausta sobre este tema. crítica exhausta sobre este tema.
Et al significa “y otros”Et al significa “y otros”
22
CITAS DE REFERENCIA
•Citas de varios trabajos de un mismo autor, en un mismo aCitas de varios trabajos de un mismo autor, en un mismo aññoo
Calfee, R. C., & Valencia, R. R. Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991a) plantea….(1991a) plantea….
Calfee, R. C., & Valencia, R. R. Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991b) sugiere….(1991b) sugiere….
Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991c) manifiesta….Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991c) manifiesta….
REFERENCIAS
Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991a). APA guide to
preparing manuscripts for journal
publication. Washington, DC: American Psychological
Association.
Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991b). MLA guide to
preparing manuscripts for journal
publication. Washington, DC: Modern Language
Association
Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991c). ISO guide to
preparing manuscripts for journal
publication. Washington, DC: International
Standardization Organization
CITAS DE REFERENCIA
•Citas de varios trabajos de un mismo autor, en un mismo aCitas de varios trabajos de un mismo autor, en un mismo aññoo
Calfee, R. C., & Valencia, R. R. Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991a) plantea….(1991a) plantea….
Calfee, R. C., & Valencia, R. R. Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991b) sugiere….(1991b) sugiere….
Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991c) manifiesta….Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991c) manifiesta….
REFERENCIAS
Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991a). APA guide to
preparing manuscripts for journal
publication. Washington, DC: American Psychological
Association.
Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991b). MLA guide to
preparing manuscripts for journal
publication. Washington, DC: Modern Language
Association
Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991c). ISO guide to
preparing manuscripts for journal
publication. Washington, DC: International
Standardization Organization
23
CITAS DE REFERENCIA
•Citas de entrevistas y comunicaciones personales de las que no se Citas de entrevistas y comunicaciones personales de las que no se
posea evidencia materialposea evidencia material
López, L. (comunicación personal, 18 de marzo de 2005)López, L. (comunicación personal, 18 de marzo de 2005)
•Citas de entrevistas y comunicaciones personales de las que se Citas de entrevistas y comunicaciones personales de las que se
posee evidencia materialposee evidencia material
““estamos trabajando en la limpieza de la playa” (Pérez, 1992)estamos trabajando en la limpieza de la playa” (Pérez, 1992)
REFERENCIA
Pérez, V. (1992, junio). [Entrevista con Raúl Bustamante, Gerente
general del Hotel Caribe Hilton: Raúl Bustamante: Madera
de anfitrión]. Imagen: nuestra revista, pp. 63-65.
Puesto que no se tiene evidencia, esta comunicación personal no va
incluida en la lista de referencias.
CITAS DE REFERENCIA
•Citas de entrevistas y comunicaciones personales de las que no se Citas de entrevistas y comunicaciones personales de las que no se
posea evidencia materialposea evidencia material
López, L. (comunicación personal, 18 de marzo de 2005)López, L. (comunicación personal, 18 de marzo de 2005)
•Citas de entrevistas y comunicaciones personales de las que se Citas de entrevistas y comunicaciones personales de las que se
posee evidencia materialposee evidencia material
““estamos trabajando en la limpieza de la playa” (Pérez, 1992)estamos trabajando en la limpieza de la playa” (Pérez, 1992)
REFERENCIA
Pérez, V. (1992, junio). [Entrevista con Raúl Bustamante, Gerente
general del Hotel Caribe Hilton: Raúl Bustamante: Madera
de anfitrión]. Imagen: nuestra revista, pp. 63-65.
Puesto que no se tiene evidencia, esta comunicación personal no va
incluida en la lista de referencias.
24
Cuadro 3
Matriz Muestral de calificaciones del Taller, Prueba Escrita y la
suma de las dos Actividades
TABLAS
•Asignarles numeración consecutiva, Asignarles numeración consecutiva,
según el orden en que aparezcan en el según el orden en que aparezcan en el
trabajo.trabajo.
•Escribirles el título identificando el Escribirles el título identificando el
contenido de la tabla. contenido de la tabla.
•Si la tabla no es producto de la Si la tabla no es producto de la
investigación, se debe indicar la investigación, se debe indicar la
referencia bibliográfica. referencia bibliográfica.
•El número y título de Tablas y cuadros, El número y título de Tablas y cuadros,
se escriben en la parte superior, al se escriben en la parte superior, al
mismo tamaño de letra que el contenido mismo tamaño de letra que el contenido
y resaltadas en negrita. y resaltadas en negrita.
•Debajo del cuadro o Tabla, se escribe la Debajo del cuadro o Tabla, se escribe la
nota, esta consiste en agregar el título y nota, esta consiste en agregar el título y
la referencia, en letra tamaño 10, con la la referencia, en letra tamaño 10, con la
palabra palabra Nota Nota en itálica y a la misma en itálica y a la misma
anchura del cuadro.anchura del cuadro.
Nota : Calificaciones correspondientes al Taller la prueba
escrita del primer momento, utilizando estrategias
tradicionales. Rojas, C. (2003). Tesis no publicada. Cap. IV,
p.44
Cuadro 3
Matriz Muestral de calificaciones del Taller, Prueba Escrita y la
suma de las dos Actividades
TABLAS
•Asignarles numeración consecutiva, Asignarles numeración consecutiva,
según el orden en que aparezcan en el según el orden en que aparezcan en el
trabajo.trabajo.
•Escribirles el título identificando el Escribirles el título identificando el
contenido de la tabla. contenido de la tabla.
•Si la tabla no es producto de la Si la tabla no es producto de la
investigación, se debe indicar la investigación, se debe indicar la
referencia bibliográfica. referencia bibliográfica.
•El número y título de Tablas y cuadros, El número y título de Tablas y cuadros,
se escriben en la parte superior, al se escriben en la parte superior, al
mismo tamaño de letra que el contenido mismo tamaño de letra que el contenido
y resaltadas en negrita. y resaltadas en negrita.
•Debajo del cuadro o Tabla, se escribe la Debajo del cuadro o Tabla, se escribe la
nota, esta consiste en agregar el título y nota, esta consiste en agregar el título y
la referencia, en letra tamaño 10, con la la referencia, en letra tamaño 10, con la
palabra palabra Nota Nota en itálica y a la misma en itálica y a la misma
anchura del cuadro.anchura del cuadro.
Nota : Calificaciones correspondientes al Taller la prueba
escrita del primer momento, utilizando estrategias
tradicionales. Rojas, C. (2003). Tesis no publicada. Cap. IV,
p.44
25
Gráfico No.1. Relación porcentual entre el tercer rasgo del perfil y las
asignaturas del Plan de Estudio propuesto de MEIDI. Alta C.= 3 Asig. Med.
C.= 4 Asig. Nula C.= 13 Asig. González, R. E. de (2003) Tesis no publicada.
Cap. IV, p. 93.
GRAFICAS, FIGURAS E ILUSTRACIONES
•Deben ir enumeradas en Deben ir enumeradas en
forma consecutiva, de acuerdo forma consecutiva, de acuerdo
al orden en que aparezcan en al orden en que aparezcan en
el trabajo. el trabajo.
•Número, título y referencia se Número, título y referencia se
deben colocar debajo de la deben colocar debajo de la
gráfica. gráfica.
•Si necesita explicarse alguna Si necesita explicarse alguna
parte de la gráfica esto parte de la gráfica esto
también debe anotarse debajo. también debe anotarse debajo.
•La palabra Gráfica No. se La palabra Gráfica No. se
escribe en letra tamaño 10, en escribe en letra tamaño 10, en
itálica .itálica .
Gráfico No.1. Relación porcentual entre el tercer rasgo del perfil y las
asignaturas del Plan de Estudio propuesto de MEIDI. Alta C.= 3 Asig. Med.
C.= 4 Asig. Nula C.= 13 Asig. González, R. E. de (2003) Tesis no publicada.
Cap. IV, p. 93.
GRAFICAS, FIGURAS E ILUSTRACIONES
•Deben ir enumeradas en Deben ir enumeradas en
forma consecutiva, de acuerdo forma consecutiva, de acuerdo
al orden en que aparezcan en al orden en que aparezcan en
el trabajo. el trabajo.
•Número, título y referencia se Número, título y referencia se
deben colocar debajo de la deben colocar debajo de la
gráfica. gráfica.
•Si necesita explicarse alguna Si necesita explicarse alguna
parte de la gráfica esto parte de la gráfica esto
también debe anotarse debajo. también debe anotarse debajo.
•La palabra Gráfica No. se La palabra Gráfica No. se
escribe en letra tamaño 10, en escribe en letra tamaño 10, en
itálica .itálica .
26
REFERENCIAS
•Las referencias bibliográficas constituyen la totalidad del material Las referencias bibliográficas constituyen la totalidad del material
consultado en la elaboración de un trabajo. El Manual APA, consultado en la elaboración de un trabajo. El Manual APA,
distingue y clasifica las referencias de acuerdo al tipo de material.distingue y clasifica las referencias de acuerdo al tipo de material.
•Las referencias bibliográficas se escriben al final del trabajo, en una Las referencias bibliográficas se escriben al final del trabajo, en una
hoja aparte y en estricto orden alfabético.hoja aparte y en estricto orden alfabético.
REFERENCIAS
•Las referencias bibliográficas constituyen la totalidad del material Las referencias bibliográficas constituyen la totalidad del material
consultado en la elaboración de un trabajo. El Manual APA, consultado en la elaboración de un trabajo. El Manual APA,
distingue y clasifica las referencias de acuerdo al tipo de material.distingue y clasifica las referencias de acuerdo al tipo de material.
•Las referencias bibliográficas se escriben al final del trabajo, en una Las referencias bibliográficas se escriben al final del trabajo, en una
hoja aparte y en estricto orden alfabético.hoja aparte y en estricto orden alfabético.
27
FORMAS GENERALES DE REFERENCIAS
•Publicaciones periódicas: Publicaciones periódicas: Diarios, revistas, boletines, etc.Diarios, revistas, boletines, etc.
Autor, A. A. (AAutor, A. A. (Añño de publicación). To de publicación). Tíítulo del arttulo del artíículo. culo. TTíítulo de la tulo de la
revista científica, xx,revista científica, xx, xxx-xxx. xxx-xxx.
•Publicaciones no periódicas: Publicaciones no periódicas: Libros, informes, folletos, Libros, informes, folletos,
monografías, manuales y medios audiovisuales.monografías, manuales y medios audiovisuales.
Autor, A. A. (aAutor, A. A. (añño de publicación). o de publicación). TTíítulo del trabajotulo del trabajo. Localidad: . Localidad:
Editorial.Editorial.
•Publicación electrónica periódicaPublicación electrónica periódica
Autor, A. A. (AAutor, A. A. (Añño de publicación). o de publicación). TTíítulo del arttulo del artíículoculo. T. Tíítulo de la tulo de la
publicación periódica, xx, xxx-xxx. Recuperado día, mes y apublicación periódica, xx, xxx-xxx. Recuperado día, mes y añño.o.
•Documento electrónicoDocumento electrónico
Autor, A. A. (AAutor, A. A. (Añño de publicación). o de publicación). TTíítulo del trabajotulo del trabajo. Recuperado . Recuperado
día, mes y adía, mes y añño.o.
FORMAS GENERALES DE REFERENCIAS
•Publicaciones periódicas: Publicaciones periódicas: Diarios, revistas, boletines, etc.Diarios, revistas, boletines, etc.
Autor, A. A. (AAutor, A. A. (Añño de publicación). To de publicación). Tíítulo del arttulo del artíículo. culo. TTíítulo de la tulo de la
revista científica, xx,revista científica, xx, xxx-xxx. xxx-xxx.
•Publicaciones no periódicas: Publicaciones no periódicas: Libros, informes, folletos, Libros, informes, folletos,
monografías, manuales y medios audiovisuales.monografías, manuales y medios audiovisuales.
Autor, A. A. (aAutor, A. A. (añño de publicación). o de publicación). TTíítulo del trabajotulo del trabajo. Localidad: . Localidad:
Editorial.Editorial.
•Publicación electrónica periódicaPublicación electrónica periódica
Autor, A. A. (AAutor, A. A. (Añño de publicación). o de publicación). TTíítulo del arttulo del artíículoculo. T. Tíítulo de la tulo de la
publicación periódica, xx, xxx-xxx. Recuperado día, mes y apublicación periódica, xx, xxx-xxx. Recuperado día, mes y añño.o.
•Documento electrónicoDocumento electrónico
Autor, A. A. (AAutor, A. A. (Añño de publicación). o de publicación). TTíítulo del trabajotulo del trabajo. Recuperado . Recuperado
día, mes y adía, mes y añño.o.
28
FORMAS GENERALES DE
FECHAS DE REFERENCIAS
•Asambleas, revistas mensuales, boletines informativos y periódicosAsambleas, revistas mensuales, boletines informativos y periódicos
(a(añño, mes)o, mes)
(1993, junio)(1993, junio)
•Publicaciones diarias y semanalesPublicaciones diarias y semanales
(a(añño, día, mes)o, día, mes)
(1994, 28 de septiembre)(1994, 28 de septiembre)
•Trabajos sin fecha disponibleTrabajos sin fecha disponible
(s.f.)(s.f.)
•Cualquier trabajo aceptado para publicación, que aCualquier trabajo aceptado para publicación, que aúún no se ha n no se ha
impresoimpreso
(en prensa)(en prensa)
FORMAS GENERALES DE
FECHAS DE REFERENCIAS
•Asambleas, revistas mensuales, boletines informativos y periódicosAsambleas, revistas mensuales, boletines informativos y periódicos
(a(añño, mes)o, mes)
(1993, junio)(1993, junio)
•Publicaciones diarias y semanalesPublicaciones diarias y semanales
(a(añño, día, mes)o, día, mes)
(1994, 28 de septiembre)(1994, 28 de septiembre)
•Trabajos sin fecha disponibleTrabajos sin fecha disponible
(s.f.)(s.f.)
•Cualquier trabajo aceptado para publicación, que aCualquier trabajo aceptado para publicación, que aúún no se ha n no se ha
impresoimpreso
(en prensa)(en prensa)
29
REFERENCIAS
•LibrosLibros
–De un autorDe un autor
–De varios autoresDe varios autores
–Autor corporativoAutor corporativo
–AnónimoAnónimo
–Artículos, capítulo ó secciónArtículos, capítulo ó sección
•PeriódicosPeriódicos
–ArtículosArtículos
–AnónimosAnónimos
–EditorialEditorial
–Articulo enviado a publicarArticulo enviado a publicar
–Artículo en preparaciónArtículo en preparación
•FolletosFolletos
•EntrevistasEntrevistas
•Documentos oficialesDocumentos oficiales
–LeyLey
–DecretoDecreto
–ResoluciónResolución
•ManuscritosManuscritos
•TesisTesis
–CompletaCompleta
–Resumen ó “abstract”Resumen ó “abstract”
•Presentaciones y conferenciasPresentaciones y conferencias
•RevistasRevistas
–Profesionales o “journals”Profesionales o “journals”
–Populares (magazín)Populares (magazín)
•Diccionarios o enciclopediasDiccionarios o enciclopedias
•Medios AudiovisualesMedios Audiovisuales
–Programas TVProgramas TV
–Cintas de videoCintas de video
–Grabación de audioGrabación de audio
–Episodio de una serie de TVEpisodio de una serie de TV
REFERENCIAS
•LibrosLibros
–De un autorDe un autor
–De varios autoresDe varios autores
–Autor corporativoAutor corporativo
–AnónimoAnónimo
–Artículos, capítulo ó secciónArtículos, capítulo ó sección
•PeriódicosPeriódicos
–ArtículosArtículos
–AnónimosAnónimos
–EditorialEditorial
–Articulo enviado a publicarArticulo enviado a publicar
–Artículo en preparaciónArtículo en preparación
•FolletosFolletos
•EntrevistasEntrevistas
•Documentos oficialesDocumentos oficiales
–LeyLey
–DecretoDecreto
–ResoluciónResolución
•ManuscritosManuscritos
•TesisTesis
–CompletaCompleta
–Resumen ó “abstract”Resumen ó “abstract”
•Presentaciones y conferenciasPresentaciones y conferencias
•RevistasRevistas
–Profesionales o “journals”Profesionales o “journals”
–Populares (magazín)Populares (magazín)
•Diccionarios o enciclopediasDiccionarios o enciclopedias
•Medios AudiovisualesMedios Audiovisuales
–Programas TVProgramas TV
–Cintas de videoCintas de video
–Grabación de audioGrabación de audio
–Episodio de una serie de TVEpisodio de una serie de TV
30
REFERENCIAS LIBROS
•Con un autorCon un autor
Nagel, P. C. (1992). Nagel, P. C. (1992). The lees of Virginia: Seven generations of an The lees of Virginia: Seven generations of an
american familiyamerican familiy. New York: Oxford University Press. New York: Oxford University Press
•Varios autoresVarios autores
Ramo T., Z., y Casanova, M. A (1998). Ramo T., Z., y Casanova, M. A (1998). Teoría y práctica de la evaluación Teoría y práctica de la evaluación
en la educación secundaria.en la educación secundaria. (2ª ed.) España: escuela Española S. (2ª ed.) España: escuela Española S.
A.A.
Torres de D., M. A., Piñero de V., M., Padilla, C. A., Torres de R. C., Torres de D., M. A., Piñero de V., M., Padilla, C. A., Torres de R. C.,
Sarache, Sarache, y y Noguera L., S. (2000) Noguera L., S. (2000) Aproximación a un enfoque Aproximación a un enfoque
metodológico para la evaluación curricularmetodológico para la evaluación curricular. Venezuela. Mérida: Consejo . Venezuela. Mérida: Consejo
de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico de la Universidad de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico de la Universidad
de Los Andes. de Los Andes.
Smith, L. M. Smith, L. M. && Geoffrey, W. (1968) Geoffrey, W. (1968) The complexities of an urban The complexities of an urban
classroom: and analysis toward a general theory of teaching. classroom: and analysis toward a general theory of teaching. New New
York : Holt, Rinehart & Winston.York : Holt, Rinehart & Winston.
REFERENCIAS LIBROS
•Con un autorCon un autor
Nagel, P. C. (1992). Nagel, P. C. (1992). The lees of Virginia: Seven generations of an The lees of Virginia: Seven generations of an
american familiyamerican familiy. New York: Oxford University Press. New York: Oxford University Press
•Varios autoresVarios autores
Ramo T., Z., y Casanova, M. A (1998). Ramo T., Z., y Casanova, M. A (1998). Teoría y práctica de la evaluación Teoría y práctica de la evaluación
en la educación secundaria.en la educación secundaria. (2ª ed.) España: escuela Española S. (2ª ed.) España: escuela Española S.
A.A.
Torres de D., M. A., Piñero de V., M., Padilla, C. A., Torres de R. C., Torres de D., M. A., Piñero de V., M., Padilla, C. A., Torres de R. C.,
Sarache, Sarache, y y Noguera L., S. (2000) Noguera L., S. (2000) Aproximación a un enfoque Aproximación a un enfoque
metodológico para la evaluación curricularmetodológico para la evaluación curricular. Venezuela. Mérida: Consejo . Venezuela. Mérida: Consejo
de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico de la Universidad de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico de la Universidad
de Los Andes. de Los Andes.
Smith, L. M. Smith, L. M. && Geoffrey, W. (1968) Geoffrey, W. (1968) The complexities of an urban The complexities of an urban
classroom: and analysis toward a general theory of teaching. classroom: and analysis toward a general theory of teaching. New New
York : Holt, Rinehart & Winston.York : Holt, Rinehart & Winston.
31
REFERENCIAS LIBROS
•Autor corporativoAutor corporativo
Universidad Nacional Mayor de San Marcos. (2008). Universidad Nacional Mayor de San Marcos. (2008). Manual de Manual de
trabajos de grado de especialización y maestría y tesis trabajos de grado de especialización y maestría y tesis
doctorales. doctorales. Caracas: Autor.Caracas: Autor.
American Psychological Association.American Psychological Association. (2001). (2001). Publication manual of the Publication manual of the
American Psychological AssociationAmerican Psychological Association (5th ed.). Washington, DC: (5th ed.). Washington, DC: Author. Author.
•Autor AnónimoAutor Anónimo
Ensayos sobre teoría y metodología de la investigación educacionalEnsayos sobre teoría y metodología de la investigación educacional
(serie 3, Planteamientos Teóricos y Metodológicos, Nº 4) (1973). (serie 3, Planteamientos Teóricos y Metodológicos, Nº 4) (1973).
México: Ministerio de Educación, Dirección de Planeamiento, México: Ministerio de Educación, Dirección de Planeamiento,
Departamento de Investigaciones Educacionales.Departamento de Investigaciones Educacionales.
REFERENCIAS LIBROS
•Autor corporativoAutor corporativo
Universidad Nacional Mayor de San Marcos. (2008). Universidad Nacional Mayor de San Marcos. (2008). Manual de Manual de
trabajos de grado de especialización y maestría y tesis trabajos de grado de especialización y maestría y tesis
doctorales. doctorales. Caracas: Autor.Caracas: Autor.
American Psychological Association.American Psychological Association. (2001). (2001). Publication manual of the Publication manual of the
American Psychological AssociationAmerican Psychological Association (5th ed.). Washington, DC: (5th ed.). Washington, DC: Author. Author.
•Autor AnónimoAutor Anónimo
Ensayos sobre teoría y metodología de la investigación educacionalEnsayos sobre teoría y metodología de la investigación educacional
(serie 3, Planteamientos Teóricos y Metodológicos, Nº 4) (1973). (serie 3, Planteamientos Teóricos y Metodológicos, Nº 4) (1973).
México: Ministerio de Educación, Dirección de Planeamiento, México: Ministerio de Educación, Dirección de Planeamiento,
Departamento de Investigaciones Educacionales.Departamento de Investigaciones Educacionales.
32
REFERENCIAS LIBROS
•Artículos, capítulo ó secciónArtículos, capítulo ó sección
Entrena, Ignacio (1995). Palabras salutación. En M. Briceño y M. Chacín Entrena, Ignacio (1995). Palabras salutación. En M. Briceño y M. Chacín
(Comp.), (Comp.), El currículum y la formación de investigadores El currículum y la formación de investigadores (pp.15-18). (pp.15-18).
Costa Rica: Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.Costa Rica: Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.
REFERENCIAS LIBROS
•Artículos, capítulo ó secciónArtículos, capítulo ó sección
Entrena, Ignacio (1995). Palabras salutación. En M. Briceño y M. Chacín Entrena, Ignacio (1995). Palabras salutación. En M. Briceño y M. Chacín
(Comp.), (Comp.), El currículum y la formación de investigadores El currículum y la formación de investigadores (pp.15-18). (pp.15-18).
Costa Rica: Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.Costa Rica: Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.
33
REFERENCIAS DE PERIODICOS
•Articulo de periódicoArticulo de periódico
Sandoval, W . (2003, noviembre 14). Feria del Software en Sandoval, W . (2003, noviembre 14). Feria del Software en
Lima. Lima. El ComercioEl Comercio, p. , p. A A 18.18.
Ferrer, M. (2008, julio 14). El Centro de Bellas Artes escenario Ferrer, M. (2008, julio 14). El Centro de Bellas Artes escenario
para 12 estrellas de ópera. para 12 estrellas de ópera. El Comercio, El Comercio, pppp. 24-28. 24-28
•Articulo de periódico sin autorArticulo de periódico sin autor
Vía crucis por la paz y la libertad. (2004, abril 10). El Comercio Día. Vía crucis por la paz y la libertad. (2004, abril 10). El Comercio Día.
I p.8I p.8
•EditorialEditorial
Una gran gesta ciudadana. [Editorial] (2008, Noviembre 28), El Una gran gesta ciudadana. [Editorial] (2008, Noviembre 28), El
Comercio. Comercio. A., p.10A., p.10
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•Articulo de periódicoArticulo de periódico
Sandoval, W . (2003, noviembre 14). Feria del Software en Sandoval, W . (2003, noviembre 14). Feria del Software en
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Ferrer, M. (2008, julio 14). El Centro de Bellas Artes escenario Ferrer, M. (2008, julio 14). El Centro de Bellas Artes escenario
para 12 estrellas de ópera. para 12 estrellas de ópera. El Comercio, El Comercio, pppp. 24-28. 24-28
•Articulo de periódico sin autorArticulo de periódico sin autor
Vía crucis por la paz y la libertad. (2004, abril 10). El Comercio Día. Vía crucis por la paz y la libertad. (2004, abril 10). El Comercio Día.
I p.8I p.8
•EditorialEditorial
Una gran gesta ciudadana. [Editorial] (2008, Noviembre 28), El Una gran gesta ciudadana. [Editorial] (2008, Noviembre 28), El
Comercio. Comercio. A., p.10A., p.10
34
REFERENCIAS DE PERIODICOS
•Articulo de periódico enviado a publicación pero aún sin publicarArticulo de periódico enviado a publicación pero aún sin publicar
Becher, R. (2002). Becher, R. (2002). Parents and schoolsParents and schools. Manuscrito enviado para . Manuscrito enviado para
publicación.publicación.
•Articulo de periódico en preparación sin aún haber sido enviado a Articulo de periódico en preparación sin aún haber sido enviado a
publicarpublicar
Ramírez, V. (2001). Ramírez, V. (2001). La educación de los niños y la división sexual La educación de los niños y la división sexual
de roles en la familiade roles en la familia. Manuscrito en preparación. Santiago: . Manuscrito en preparación. Santiago:
Pontificia Universidad Católica de Chile, Escuela de Psicología.Pontificia Universidad Católica de Chile, Escuela de Psicología.
REFERENCIAS DE PERIODICOS
•Articulo de periódico enviado a publicación pero aún sin publicarArticulo de periódico enviado a publicación pero aún sin publicar
Becher, R. (2002). Becher, R. (2002). Parents and schoolsParents and schools. Manuscrito enviado para . Manuscrito enviado para
publicación.publicación.
•Articulo de periódico en preparación sin aún haber sido enviado a Articulo de periódico en preparación sin aún haber sido enviado a
publicarpublicar
Ramírez, V. (2001). Ramírez, V. (2001). La educación de los niños y la división sexual La educación de los niños y la división sexual
de roles en la familiade roles en la familia. Manuscrito en preparación. Santiago: . Manuscrito en preparación. Santiago:
Pontificia Universidad Católica de Chile, Escuela de Psicología.Pontificia Universidad Católica de Chile, Escuela de Psicología.
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REFERENCIAS FOLLETOS Y ENTREVISTAS
•[folleto], [boletín], [boletín informativo][folleto], [boletín], [boletín informativo]
Martínez de G., M (1983). Martínez de G., M (1983). Muerte del Libertador. Nº 9Muerte del Libertador. Nº 9 [ [folletofolleto]. Caracas: ]. Caracas:
Ministerio de Educación, Dirección de Educación de Adultos, Centro Ministerio de Educación, Dirección de Educación de Adultos, Centro
Regional de Educación de Adultos.Regional de Educación de Adultos.
Research and Training Center on Independent Living. (1993). Research and Training Center on Independent Living. (1993). Guidelines Guidelines
for reporting and writing about people with disabilitiesfor reporting and writing about people with disabilities (4a. Ed.) (4a. Ed.) [folleto[folleto]. ].
Lawrence, KS, EE.UU.:AutorLawrence, KS, EE.UU.:Autor
•EntrevistasEntrevistas
Autor - Entrevistador. (fecha de Autor - Entrevistador. (fecha de realizaciónrealización - publicación). [Nombre del - publicación). [Nombre del
entrevistado, posición: entrevistado, posición: Título de la entrevistaTítulo de la entrevista]. Formato de la publicación o ]. Formato de la publicación o
material donde aparece la entrevista. material donde aparece la entrevista.
Pérez, V. (1992, junio). [Entrevista con Raúl Bustamante, gerente general Pérez, V. (1992, junio). [Entrevista con Raúl Bustamante, gerente general
del Hotel Caribe Hilton: del Hotel Caribe Hilton: Raúl Bustamante: Madera de anfitriónRaúl Bustamante: Madera de anfitrión]]. Imagen: . Imagen:
nuestra revistanuestra revista, pp. 63-65. , pp. 63-65.
Serrano, L. (2004, agosto). [Entrevista con Juan Fernández, ex-rector de Serrano, L. (2004, agosto). [Entrevista con Juan Fernández, ex-rector de
la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras: Historia de La la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras: Historia de La
política de No Confrontación en la Universidad de Puerto Rico]. política de No Confrontación en la Universidad de Puerto Rico].
Grabación en audio.Grabación en audio.
REFERENCIAS FOLLETOS Y ENTREVISTAS
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Ministerio de Educación, Dirección de Educación de Adultos, Centro Ministerio de Educación, Dirección de Educación de Adultos, Centro
Regional de Educación de Adultos.Regional de Educación de Adultos.
Research and Training Center on Independent Living. (1993). Research and Training Center on Independent Living. (1993). Guidelines Guidelines
for reporting and writing about people with disabilitiesfor reporting and writing about people with disabilities (4a. Ed.) (4a. Ed.) [folleto[folleto]. ].
Lawrence, KS, EE.UU.:AutorLawrence, KS, EE.UU.:Autor
•EntrevistasEntrevistas
Autor - Entrevistador. (fecha de Autor - Entrevistador. (fecha de realizaciónrealización - publicación). [Nombre del - publicación). [Nombre del
entrevistado, posición: entrevistado, posición: Título de la entrevistaTítulo de la entrevista]. Formato de la publicación o ]. Formato de la publicación o
material donde aparece la entrevista. material donde aparece la entrevista.
Pérez, V. (1992, junio). [Entrevista con Raúl Bustamante, gerente general Pérez, V. (1992, junio). [Entrevista con Raúl Bustamante, gerente general
del Hotel Caribe Hilton: del Hotel Caribe Hilton: Raúl Bustamante: Madera de anfitriónRaúl Bustamante: Madera de anfitrión]]. Imagen: . Imagen:
nuestra revistanuestra revista, pp. 63-65. , pp. 63-65.
Serrano, L. (2004, agosto). [Entrevista con Juan Fernández, ex-rector de Serrano, L. (2004, agosto). [Entrevista con Juan Fernández, ex-rector de
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Grabación en audio.Grabación en audio.
36
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•Manuscritos no publicadosManuscritos no publicados
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–Si los autores pertenecen a alguna institución o universidad, se señala ésta, la Si los autores pertenecen a alguna institución o universidad, se señala ésta, la
ciudad y el país.ciudad y el país.
Langdon, C. & Gazmuri, C. (1991). Langdon, C. & Gazmuri, C. (1991). Un modelo psicosocial integral y Un modelo psicosocial integral y
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Abuse Potential Inventory - CAP. Versión preliminar para la ArgentinaAbuse Potential Inventory - CAP. Versión preliminar para la Argentina. .
Manuscrito no publicado. Manuscrito no publicado.
–Si los autores pertenecen a alguna institución o universidad, se señala ésta, la Si los autores pertenecen a alguna institución o universidad, se señala ésta, la
ciudad y el país.ciudad y el país.
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REFERENCIAS TESIS Y DISERTACIONES
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(Disertación doctoral, Cornell University, 1990). (Disertación doctoral, Cornell University, 1990). Dissertation Dissertation
International, 51,International, 51, 417. 417.
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REFERENCIAS ABSTRACTS DE TESIS Y
DISERTACIONES
•Resumen (abstract) no publicado:Resumen (abstract) no publicado:
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Tesis de maestría no publicada, Universidad del Sagrado Corazón, Tesis de maestría no publicada, Universidad del Sagrado Corazón,
Santurce, Puerto Rico. Santurce, Puerto Rico.
•Resumen (abstract) publicado:Resumen (abstract) publicado:
González de M., R. E (2003). González de M., R. E (2003). Estudio de validez interna: estudio de caso Estudio de validez interna: estudio de caso
Maestría en educación, mención informática y diseño Maestría en educación, mención informática y diseño
instruccionalinstruccional. [. [ResumenResumen] Tesis de maestría publicada. Universidad de ] Tesis de maestría publicada. Universidad de
Los Andes, Bogotá, Colombia.Los Andes, Bogotá, Colombia.
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Maestría en educación, mención informática y diseño Maestría en educación, mención informática y diseño
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Los Andes, Bogotá, Colombia.Los Andes, Bogotá, Colombia.
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REF. PRESENTACIONES, CONFERENCIAS, SIMPOSIOS,
CONGRESOS, REUNIONES, POSTERS…
•Conferencia completaConferencia completa
Hoffman, L. & Goolishian, H. (1989, junioHoffman, L. & Goolishian, H. (1989, junio). ). Cybernetic and the post Cybernetic and the post
modern movement: A dialoguemodern movement: A dialogue. . Ponencia presentada en el Primer Ponencia presentada en el Primer
Congreso Mundial de Terapia Familiar, Dublin, Irlanda.Congreso Mundial de Terapia Familiar, Dublin, Irlanda.
Ravazzola, C. (1993, abril). Ravazzola, C. (1993, abril). La perspectiva del género en psicoterapiaLa perspectiva del género en psicoterapia. .
Trabajo presentado en el Seminario realizado en la Escuela de Trabajo presentado en el Seminario realizado en la Escuela de
Psicología de la Universidad Católica de Chile, Santiago, Chile.Psicología de la Universidad Católica de Chile, Santiago, Chile.
•Trabajo presentado en una conferenciaTrabajo presentado en una conferencia
Cumsille, P. & Graham, J. (2001, julio). Modelaje de curvas de crecimiento Cumsille, P. & Graham, J. (2001, julio). Modelaje de curvas de crecimiento
en la evaluación de programas de prevención de consumo de alcohol y en la evaluación de programas de prevención de consumo de alcohol y
drogas. drogas. En P. Cumsille (Coordinador), En P. Cumsille (Coordinador), Methodological strategies for the Methodological strategies for the
study of psychological processes: Applications to the study of alcohol study of psychological processes: Applications to the study of alcohol
and drug use.and drug use. Simposio realizado en XXVIII Congreso Interamericano Simposio realizado en XXVIII Congreso Interamericano
de Psicología, Santiago, Chile.de Psicología, Santiago, Chile.
REF. PRESENTACIONES, CONFERENCIAS, SIMPOSIOS,
CONGRESOS, REUNIONES, POSTERS…
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Hoffman, L. & Goolishian, H. (1989, junioHoffman, L. & Goolishian, H. (1989, junio). ). Cybernetic and the post Cybernetic and the post
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Psicología de la Universidad Católica de Chile, Santiago, Chile.Psicología de la Universidad Católica de Chile, Santiago, Chile.
•Trabajo presentado en una conferenciaTrabajo presentado en una conferencia
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REFERENCIAS REVISTAS
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(78), 11-19.(78), 11-19.
•Revista popular (magazín) Revista popular (magazín)
Sánchez, A. (2000, mayo). Bogotá: La capital más cercana a las estrellas. Sánchez, A. (2000, mayo). Bogotá: La capital más cercana a las estrellas.
Geomundo, 24, Geomundo, 24, 20-29.20-29.
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REF. DICCIONARIOS Y ENCICLOPEDIAS
•Diccionarios y enciclopedias con autorDiccionarios y enciclopedias con autor
Sadie, S. (1980). Sadie, S. (1980). The new Grove dictionary of music and musiciansThe new Grove dictionary of music and musicians (6ª (6ª
ed., Vol 15). ed., Vol 15). Londres: Macmillan.Londres: Macmillan.
•Diccionarios y enciclopedias con editorDiccionarios y enciclopedias con editor
Real Academia Española. (Ed.). (2005). Real Academia Española. (Ed.). (2005). Diccionario del estudianteDiccionario del estudiante (6ª ed.). (6ª ed.).
Londres: Autor.Londres: Autor.
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•Diccionarios y enciclopedias con editorDiccionarios y enciclopedias con editor
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Londres: Autor.Londres: Autor.
42
REFERENCIAS MEDIOS AUDIOVISUALES
En general, se debe señalar al productor o director, o ambos, poner en En general, se debe señalar al productor o director, o ambos, poner en
paréntesis cuadrados el tipo de medio, poner la ciudad de origen (en el paréntesis cuadrados el tipo de medio, poner la ciudad de origen (en el
caso de las películas, se pone el país de origen)caso de las películas, se pone el país de origen)
•Películas, videos, etc.Películas, videos, etc.
Scorsese, M. (Productor) & Lonergan, K. (Escritor/Director). (2000). Scorsese, M. (Productor) & Lonergan, K. (Escritor/Director). (2000). You You
can count on mecan count on me [Película]. [Película]. Estados Unidos: Paramount Pictures.Estados Unidos: Paramount Pictures.
•Programas TV Programas TV
Crystal, L. (Productor ejecutivo). (1993, Octubre 11). Crystal, L. (Productor ejecutivo). (1993, Octubre 11). The MacNeil/Lehrer The MacNeil/Lehrer
news hournews hour. [Programa televisivo]. New York and Washington, DC: . [Programa televisivo]. New York and Washington, DC:
Servicio de televisión abierta.Servicio de televisión abierta.
•Grabación de audioGrabación de audio
Costa, P. T. (Locutor). (1998). Personality continuity, and changes of adult Costa, P. T. (Locutor). (1998). Personality continuity, and changes of adult
life (life (Grabación de caseteGrabación de casete No. 207-433-88A-B). Washington, DC: No. 207-433-88A-B). Washington, DC:
American Psychological Association.American Psychological Association.
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caso de las películas, se pone el país de origen)caso de las películas, se pone el país de origen)
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•Grabación de audioGrabación de audio
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REFERENCIAS ELECTRONICAS
•Libros en líneaLibros en línea
–CapítulosCapítulos
–ResúmenesResúmenes
•Bases de datos por Bases de datos por
suscripciónsuscripción
•Bases de datos acceso Bases de datos acceso
publicopublico
•Artículos de Periódicos en Artículos de Periódicos en
línealínea
•Revistas en líneaRevistas en línea
–Con versión impresaCon versión impresa
–Exclusivamente en líneaExclusivamente en línea
•Programas de Programas de
computadoras (CD computadoras (CD
ROOM) y multimedia.ROOM) y multimedia.
•Correo electrónicoCorreo electrónico
•Documentos en líneaDocumentos en línea
–Sin autorSin autor
–AnónimoAnónimo
•Listas de discusiónListas de discusión
REFERENCIAS ELECTRONICAS
•Libros en líneaLibros en línea
–CapítulosCapítulos
–ResúmenesResúmenes
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suscripciónsuscripción
•Bases de datos acceso Bases de datos acceso
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línealínea
•Revistas en líneaRevistas en línea
–Con versión impresaCon versión impresa
–Exclusivamente en líneaExclusivamente en línea
•Programas de Programas de
computadoras (CD computadoras (CD
ROOM) y multimedia.ROOM) y multimedia.
•Correo electrónicoCorreo electrónico
•Documentos en líneaDocumentos en línea
–Sin autorSin autor
–AnónimoAnónimo
•Listas de discusiónListas de discusión
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REFERENCIAS ELECTRONICAS
LIBROS
•Libros en líneaLibros en línea
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http://www.geocities.com/Athens/Delphi/6082/
•Capítulo o parte de un libro en líneaCapítulo o parte de un libro en línea
Ruiz, C. (s/f). Redimensionamiento de la universidad en la sociedad del Ruiz, C. (s/f). Redimensionamiento de la universidad en la sociedad del
conocimiento. En: conocimiento. En: El Reto de la Educación Superior en la Sociedad del El Reto de la Educación Superior en la Sociedad del
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REFERENCIAS ELECTRONICAS
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Septiembre de 2001 desde http://www.uiowa.edu/Septiembre de 2001 desde http://www.uiowa.edu/
~grpproc/crisp/crisp.6.12.htm~grpproc/crisp/crisp.6.12.htm
•Articulo de base de datos por suscripciónArticulo de base de datos por suscripción
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link? link? Journal of Occupational and Organizational Psychology, 70Journal of Occupational and Organizational Psychology, 70, 241-258. , 241-258.
Obtenido el 6 de Junio de 2001 de la base de datos global ABI/INFORM Obtenido el 6 de Junio de 2001 de la base de datos global ABI/INFORM
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REFERENCIAS ELECTRONICAS
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Septiembre de 2001 desde http://www.uiowa.edu/Septiembre de 2001 desde http://www.uiowa.edu/
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Obtenido el 6 de Junio de 2001 de la base de datos global ABI/INFORM Obtenido el 6 de Junio de 2001 de la base de datos global ABI/INFORM
(ProQuest).(ProQuest).
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canales/salud/Reportaje.asp?ID=333canales/salud/Reportaje.asp?ID=333 [ 2004, abril 25 ]. [ 2004, abril 25 ].
REFERENCIAS ELECTRONICAS
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- Nº 77 (46- 49.)
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48
REFERENCIAS ELECTRONICAS
LISTAS DE DISCUSION
•Listas de discusiónListas de discusión
Son grupos formados por usuarios de la red interesados en un tópico que Son grupos formados por usuarios de la red interesados en un tópico que
en forma privada analizan e intercambian ideas, posturas y cuyos mensajes en forma privada analizan e intercambian ideas, posturas y cuyos mensajes
también suelen servir de fuentes de información para los trabajos de también suelen servir de fuentes de información para los trabajos de
investigación. investigación.
Chalmers, D. (2000, Noviembre 17). Seeing with sound [Mensaje 1]. Chalmers, D. (2000, Noviembre 17). Seeing with sound [Mensaje 1].
Mensaje enviado a Mensaje enviado a news://sci.psychology.conciousness [2006, Enero [2006, Enero
14]14]
REFERENCIAS ELECTRONICAS
LISTAS DE DISCUSION
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Son grupos formados por usuarios de la red interesados en un tópico que Son grupos formados por usuarios de la red interesados en un tópico que
en forma privada analizan e intercambian ideas, posturas y cuyos mensajes en forma privada analizan e intercambian ideas, posturas y cuyos mensajes
también suelen servir de fuentes de información para los trabajos de también suelen servir de fuentes de información para los trabajos de
investigación. investigación.
Chalmers, D. (2000, Noviembre 17). Seeing with sound [Mensaje 1]. Chalmers, D. (2000, Noviembre 17). Seeing with sound [Mensaje 1].
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