APORTES DE JEAN PIAGppt.ppt

LA EDUCACIÓN ESTA EN PROCESO DE CONSTANTE CAMBIO, BUSCANDO MEJORARLA CALIDAD Y EN FORMA Y CONTENIDO

1. Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco
Facultad de Educación yCiencias de la comunicación
Escuela profesional de Educación
Jean Piaget
Estrategias de Aprendizaje Autónomo
Docente: Martha Alejandrina Eguía Alarcón
Integrantes:
•Condori Maza Roosevelt
•Roger Muñoz Torres
Cusco Perú
2022

2. Biografía
Jean William Fritz Piaget fue un biólogo suizo y
epistemólogo. Nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchâtel,
Suiza. Era hijo de Rebecca Jackson y de Arthur Piaget,
quien era un profesor de literatura medieval
Sus estudios sobre el desarrollo de los niños fueron
aportación invaluable a la educación moderna. Su teoría
aún se aplica en la pedagogía actual. Jean Piaget fue el
autor más influyente en el siglo XX en la teoría sobre el
crecimiento mental de los niños. Es uno de los personajes
más importantes en campos como la psicología del
desarrollo y la teoría cognitiva.

3. OBRAS
El pensamiento y el lenguaje del niño.
Juicio y razonamiento en el niño
El nacimiento de la inteligencia en el niño.
Síes estudios de psicología.
Psicología y pedagogía.
Entre otros.

4. conceptos que heredó a la
educación
Antes de las teorías de Jean Piaget, los niños
eran tratados como pequeños adultos con
poca inteligencia.
Su teoría propuso que todos son diferentes y
que su razonamientoestá relacionado con su
experiencia en el mundo que los rodea.
Afirmó que la inteligencia crece y se
desarrollaa través de una serie de etapas,
que involucran la exploración del mundo que
les rodea.

5. conceptos que heredó a la
educación
El docente tiene que abandonar un papel
pasivo y fomentar la capacidadde los niños
de descubrir y de inventar.
Lo que se desea es que el maestro deje de
ser profesor. Su papel debería ser más bien el
de un mentor que estimule la iniciativay la
investigación
Gracias a esto fue uno de los teóricos más
influyentes en la educación y en las teorías
sobre el desarrollo de la inteligencia humana.

6. Aportes de Piaget
Considera la inteligenciacomo la
capacidad de comprender y
resolver problemas para poder
adaptarse.
La transformación del medio por
la acción del sujeto. El individuo
permanentemente intenta
modificar el medio para
asimilarlo a sus propias
necesidadesasimilación.
La continua transformación del
sujeto, a parir de las exigencias
del medio. Cada nuevo estímulo
proveniente del medioo del
propios organismo implica una
modificación de los esquemas
mentales preexistentes 
acomodación
La adaptaciónse relaciona con
la inteligenciaque es a
capacidad que nos permite
interpretar, comprender la
realidad y actuar frente al medio.

7. Aportes de Piaget: estadios
Considera cuatro estadios
de desarrollo cognitivo
universales.
En todos los seres se dan
unos cambios universales a
lo largo del desarrollo
cognitivo.
Esos cambios están
relacionados con la forma en
que el ser humano entiende
el mundo que le rodea en
cada uno de esos
momentos.

8. Estadio Logros Fundamentales
Sensoriomotor
(0-2 años)
Estructura espacio-tiempo y
causal de las acciones.
Inteligenciapráctica basada
en las acciones
Preoperatorio
(2-7 años)
Inteligenciasimbólica o
representativa.
Razonamiento por
intuiciones.
Operaciones
concretas (7-12
años)
Primeras operaciones,
aplicables a situaciones
concretas, reales.
Razonamiento lógico.
Operaciones
formales
(adolescencia)
Desligamiento de lo concreto.
Razonamiento hipotético-
deductivo y abstracto
El niño desarrolla en
este estadio una
comprensión del mundo
a través del ensayo y
error.
ejemplos de este tipo de
conocimiento: Saber cuándo
una persona está feliz.
Saber cuándo una persona
esta triste.
Para salir de viaje con
mis amigos necesito
tener suficiente dinero,
capacidad de pensar
científicamente a través de
la generación de
predicciones, o hipótesis,
sobre el mundo para
responder preguntas

9. TACTO
HABLA
CONTRADICCIÓ
N
ASIMILACIÒN

10. CONCLUSION
Piaget es un psicólogo suizo que es
reconocido por sus aportación al mundo de la
psicología evolutiva.
Es el fundador de la teoría Cognitiva.
Se le considera el padre de la pedagogía
moderna.
Defendía la idea de que el desarrollo del
conocimiento evoluciona con nuestra edad.
A día de hoy sus teorías de educación
infantil siguen usándose.

11. REFERENCIAS
Casado, M. (2012). El desarrollo cognitivo en niños y niñas de 24 a
36 meses: estudio de replicación
piagetiano (Trabajo Fin de Grado). Universidad de Valladolid.
Escuela Universitaria
de Educación de Palencia.
Cabrera, B. y Mazzarella, C. (2001). Vygotsky: Enfoque
Sociocultural (Artículo). Universidad
de los Andes: Venezuela.
Carretero, M. (1993). Constructivismo y educación” Buenos Aires:
Aique.
Carretero, M., Castorina, J.A. (2012). Desarrollo cognitivo y
educación. Buenos Aires: Paidós.