apostila-monitor-de-transporte-escolar1637762166.pdf

Curso para monitor de transporte escolar

1. Apostila:
MONITOR DE TRANSPORTE ESCOLAR

2. INTRODUGAO ....4
PROFISSIONAL - MONITOR DE TRANSPORTE ESCOLAR

Perfil do Profissional .... 6
Postura Profissional .... 8

RELAGOES INTERPESSOAIS E GESTAO DE CONFLITOS .... 8
Importáncia do Monitor para o Transporte de Estudantes … 12
Como ser um Exemplo para Crianças e Adolescentes .... 13
REGULAMENTAGAO DO TRANSPORTE DE ESCOLARES .... 14
Legislagáo do Transporte Escolar .... 16
Importáncia do Transporte Escolar para a Educagáo .... 17
CÓDIGO DE TRÁNSITO BRASILEIRO (CTB).... 18
Responsabilidades dos Örgäos do Sistema Nacional de Tránsito .... 20
Educaçäo no Tránsito .... 21
Sinalizagáo de Tránsito .... 21

PLACAS IMPORTANTES .... 22
Equipamentos Obrigatórios nos Transportes Escolares .... 24
DIREITOS DAS CRIANGAS E ADOLESCENTES .... 26
Características das Criangas e Adolescentes por Faixa Etária .
NOGÖES DE PRIMEIROS SOCORROS .... 31
32

Manter a Calma .

Garantir a Seguranga .... 32
Pedir Socorro .... 34

3. Controlar a Situaçäo .... 35

Verificar a Situagäo das Vitimas .... 36

Riscos Comuns e os Cuidados Iniciais .... 39
ASPECTOS LEGAIS DA PROFISSÄO .... 42
REFERENCIAS .... 43

4. A educagáo é um dos pilares básicos da vida das pessoas e ela
comega na infáncia, o sistema educacional vai muito além da escola,
envolve meios de proporcionar um acesso à educagáo de forma
adequada.

Com a saida dos familiares para o mercado de trabalho, ou devido a
distancia entre as casas e as escolas, surge a necessidade de
transportar os alunos de forma segura dos seus lares até a escola
Criangas e adolescentes sáo uma caixinha de surpresa e precisam de
uma atengáo redobrada, por isso existe a necessidade de um profissional
além do motorista do transporte escolar, pois o mesmo deve prestar
muita atengáo no tránsito.

© monitor de transporte escolar, vem para suprir essa necessidade
de assisténcia e cuidado dentro do transporte escolar, garantindo a
ordem e a seguranga dos alunos. Para desempenhar essa fungáo com
qualidade é necessário que o profissional possua conhecimentos básicos
sobre a legislagáo de tránsito, direitos das crianças e adolescentes,
assim como noçôes básicas de primeiros socorros.

Dessa forma, é imprescindivel que o profissional esteja sempre
buscando formas de estar atualizado, visando entender o perfil e postura
que deve ter com o público. É uma profissáo que necessita de ensino
médio completo e curso de capacitagáo, a carga horária semanal varia
entre 40 e 45 horas, possui um salário médio de R$ 1.268,10, os

profissionais podem ser concursados ou contratados em regime de CLT.

5. As principais funçôes de um monitor de transporte
escolar sáo:

+ Transportar os alunos com seguranga;
- Orientar os alunos sobre o cinto de seguranga e
medidas preventivas contra acidentes;

Auxiliar alunos a subir e descer do transporte;

+ Informar os horários e pontos de embarque e

desembarque;

- Zelar pela limpeza e organizagäo do transporte escolar.

Este material tem a finalidade de manter o profissional atualizado,
sobre as atividades relacionadas ao cargo de monitor de transporte
escolar, assim como as principais legislagóes. Da mesma forma, que

pretende sanar as dúvidas quanto as atividades no local de trabalho.

6. O Monitor de Transporte Escolar é o profissional, responsável por
orientar os alunos durante o deslocamento, assim como garantir a
integridade física e moral, dos mesmo, durante o trajeto de suas casas
até a escola e da escola até as respectivas casas.

Dentro da escola, esse profissional desenvolve atividades
semelhantes a um inspetor escolar, auxiliando na organizagáo e
manutengäo da escola.

É um profissional que faz parte da área educacional, contudo seu
foco de atuagáo está relacionado a infraestrutura do sistema
educacional, pode ser considerado uma atividade de apoio ao ensino.

Uma profissäo de extrema importancia, pois os alunos precisam ser
tratados com respeito e encaminhados até a escola de forma segura,
para que assim consigam captar todo conteúdo ministrado, e os pais
necessitam desse cuidado com seus filhos, para possam trabalhar com

tranquilidade
(=> Perfil do Profissional

Na prática profissional ter um perfil que se adeque a fungäo ajuda
muito para desenvolver as atividades. A pessoa que deseja trabalhar
com monitoramento de transporte escolar, necessita ser dotada
principalmente de paciéncia e resiliéncia, pois o público infantil e
adolescente pode ser desafiador.

Além disso, o profissional deve ser:

7. - Responsável — ter consciéncia das suas obrigagóes e
horärios;

+ Dinámico — conhecer suas fungóes e se adaptar de
forma, que consiga dar conta de todas as atividades;

- Atencioso — prestar atengáo no cuidado dos alunos e
ouvir suas solicitagóes;

- Comunicativo - que se comunica de forma franca e
adequada;

- Empätico - que se coloca no lugar do seu público,

buscando formas de resolver as solicitagóes, como se
fosse para si;

+ Educado - tratar as pessoas com delicadeza, polidez e cortesia;

+ Simpätico — tratar as pessoas bem, com educagáo, sempre com um
sorriso e de forma acolhedora, cumprimentando seu público ao entrar
e se despedindo ao sair;

+ Estudioso — buscar cursos de atualizagáo na área;
Meticuloso - que executa com exceléncia trabalhos de inspegäo;

/ Atento — que possui um senso de precisáo e prestar atengáo as
normas e informagóes;

+ Cuidadoso - que realiza as atividades com muito cuidado;

+ Prático — busca desenvolver agóes que otimizem os processos dentro
da escola;

- Proativo - busca desenvolver suas atividades com independéncia e

esta disposto a fazer além do que o esperado.

8. (=> Postura Profissional

pessoais que devem ser desenvolvidas durante o trabalho,
a fim de manter a ordem e o bom desempenho das

atividades.

escolar:

Y

A postura profissional, sáo características e condutas

Postura profissional de um monitor de transporte

Use roupas adequadas, no caso da escola náo

fornecer uniforme, utilize calga e camiseta, evite usar
bermudas e decotes (mulheres).

Seja sempre pontual, pois os alunos dependem do transporte para
náo chegarem atrasados;

Mantenha o bom humor e trate a todos igualmente;

Demonstre comprometimento com sua fungáo e preserve um
relacionamento de qualidade com a equipe e comunidade escolar;
Evite comentar problemas internos da escola com os alunos ou

familiares.

“> RELAGÖES INTERPESSOAIS E GESTÁO DE CONFLITOS

O relacionamento interpessoal & fundamental para uma boa

convivencia em qualquer trabalho. Ele se refere a interagáo entre as

pessoas, que pode ser famila, social ou profissignal. O objetivo central
œ

dos relacionamentos interpessoais é possibiligr u ivapcia ma
agradavel entre os seres humanos.

9. No mundo profissional é fundamental, que haja
conhecimento sobre o relacionamento interpessoal para
que seja possivel lidar com as crises, conflitos, obstáculos
e com pessoas que pensam diferente.

É importante salientar que, para nos relacionarmos
bem com os outros, necesitamos estar bem conosco, pois
os nossos sentimentos acabam refletindo nas açôes.

Vale ressaltar, que mesmo quando temos problemas
pessoais, náo podemos deixar que eles interfiram em

nossos relacionamentos profissionais.

Vantagens de um bom relacionamento interpessoal:

Para o profissional

Boa convivéncia com a equipe;
Ser respeitado pelos colegas e chefia;
Ambiente mais agradável para
trabalhar,

Maior motivagäo;

Poder contar com os colegas de
trabalho e comunidade escolar.

Para a escola

Profissionais que cooperam;
Ambiente agradável e harmonioso;
Maior produtividade e cooperacáo da
comunidade escolar

Profissionais motivados;

Reducáo de conflitos;

Comunidade escolar mais satisfeita

Formas de melhorar o relacionamento interpesso:

- Busque autoconhecimento — para lidar bem com os outros &

necessario incialmente saber lidar consigo mesmo, reconhecendo

seus pontos fortes e fracos, seus defeitos e qualidades;

- Seja comunicativo - se dirija as pessoas com clareza e objetividade,

sempre sendo simpático e mantendo a calma, mesmo que a outra

pessoa esteja agitada. Fale o necessärio e entenda o momento em

que deve parar de falar;

10. - Faga as coisas com boa vontade — seja prestativo e
ajude as pessoas;

" Reconhega seus erros — todas as pessoas erram e
admitir os erros faz parte de um profissional ético e que
deseja manter relacionamentos de qualidade;

+ Receba críticas abertamente — quando receber uma
critica saiba analisar e aproveite para fazer uma
reflexáo e identificar os pontos a melhorar;

+ Separe a vida pessoal da profissional — náo leve os

problemas de casa para o trabalho ou vice-versa, evite
ficar comentando de seus problemas com colega e
comunidade escolar.

Agora vamos conhecer os tipos de relacionamentos interpessoais:

É aquele que ocorre no trabalho e visa um ambiente harmonioso e fluido. Para que
os profissionais tenham uma boa comunicacáo, e assim reduza as chances de
erros.

Está ligado à convivéncia com as pessoas do seu circulo social mais próximo, como
familiares e amigos.

E o relacionamento que no necessita de contato físico e ocorre por meio de
‘computador ou smartfones, mas sem deixar de seguir regras de comportamento
‘como respeito, responsabilidade e empatía

11. A gestáo de conflitos faz parte do relacionamento
interpessoal, é a área que se responsabiliza pela
conciliagáo entre pessoas com interesses opostos, para
que seja estabelecido um acordo que contemple todas as
partes.

Claro que esse gerenciamento requer cuidado e
técnicas, mas o monitor necessita estar preparado, pois
tanto no transporte como dentro da escola pode haver

situagóes em que ele precisa ser o mediador do conflito.

Para gerir os conflitos que váo surgindo ao longo da

rotina é importante que haja diálogo com os alunos e

comunidade escolar.

Dicas de como mediar conflitos:

- Esteja atento à interagáo entre os alunos — observe se eles estäo
alterados, se está havendo alguma discussáo, como estáo se
relacionando;

+ Crie normas com os alunos — assim eles mesmo conseguem saber o
que fazer e cobram uns aos outros;

+ Sempre esteja a frente do grupo e mantenha eles calmos;

“ Mantenha a calma - mesmo em situagóes de conflito esteja calmo e
confiante, seja firme e educado para conseguir conduzir a situagáo da
melhor forma;

- Estimule o diálogo e a empatia faga as pessoas se colocarem no
lugar do outro,

12. (=> Importáncia do Monitor para o

garantir a integridade física e moral dos alunos durante o

deslocamento. Descriçäo das atribuigóes especificas:

Y

Transporte de Estudantes

A principal fungáo do monitor de transporte escolar é

Acompanhar alunos desde o embarque no transporte
até o desembarque na escola, assim como
acompanhar os alunos desde o embarque até o

desembarque nos pontos combinados com a familia;

Verificar se todos estáo sentados de forma adequada;
Orientar e auxiliar os alunos, sobre o cinto de seguranga;

Orientar os alunos sobre o risco de acidente, advertir que nao
coloquem partes do corpo para fora da janela;

Zelar pela organizagáo e limpeza do transporte durante e depois do
trajeto;

Identificar a instituigäo de ensino dos alunos e deixä-los dentro do
local;

Auxiliar os alunos a subir e descer as escadas dos transportes;
Verificar a seguranga dos alunos no momento do embarque e do
desembarque;

Informar os horários dos transportes aos pais e alunos;

Conferir se todos os alunos frequentes no dia

casa;

Auxiliar os pais de alunos especiais na log

13. - Executar tarefas afins;

+ Tratar os alunos com educagáo e respeito, comunicar
casos de conflito ao responsável ou a escola;

+ Executar outras tarefas correlatas que forem solicitadas

pelo gestor.

(<> Como ser um Exemplo para Criangas e

Adolescentes

Criangas e adolescentes aprendem pelo exemplo das

pessoas mais velhas que eles admiram, na escola

profesores e funcionários sáo referenciais e espelhos

para os alunos, por isso & fundamental que se tenha muito

cuidado com as atitudes.

Atitude e Ensinamento

Esteja sempre animado e bem
disposto.

Para que o aluno entenda que é
importante ira escola e que devem dar
‘sempre o melhor nas atividades.

Torne o transporte um ambiente

Eles entenderáo que é fundamental

acolhedor. manter um ambiente sem brigas e
confusées.
Mostre empatía. ‘Ao se colocar no lugar do aluno ele vai

criar a consciéncia de que deve buscar
entender as pessoas de seu convivio.

Trate todas as pessoas com educagáo

A criança e o adolescente com certeza

e respeito. reproduziram essas atitudes.
Defenda os menos favorecidos ou Estimulará a crianga a se posicionar
minorías. ‘contra injustigas.

Vista-se de forma adequada e
mantenha bons modos.

Os alunos tomaram por exemplo o bom
comportamento.

14. O transporte escolar faz parte da educagäo, pois nem todos os
alunos possuem condigöes para se deslocarem até a escola e é dever do
governo garantir uma educaçäo de qualidade. O Fundo Nacional de
Desenvolvimento da Educagäo (FNDE) e o Ministério da Educagäo
normatizam e oferecem assisténcia financeira de forma suplementar para
contribuir com a oferta de transporte até a escola. Inclusive existe
programas específicos, sáo eles o Programa Nacional de Apoio ao
Transporte Escolar (PNATE) e o programa Caminho da Escola.

O PNATE foi instituido pela Lei n° 10.880/2004 que garante a

transferéncia de forma automática de recursos financeiros das esferas de

governo (Estado, Distrito Federal e Municipios), sem necesitar de
convénio. Os recursos sáo destinados ao pagamento de servigos,
inclusive referente a manutengáo dos veículos de transporte.

O programa Caminho da Escola foi criado em 2007, pelo Decreto n*
6.768, e compreende a aquisigáo padronizada de transporte escolar,
através de pregáo, com recursos do Ministério da Educagáo.

Os veiculos para transportar alunos precisam seguir as diretrizes e
normas do Código de Tránsito Brasileiro (CTB), geralmente os veiculos

de transporte escolar sa

vans, ónibus, kombis e embarcagóes. Nas

regides em que as estradas sáo precárias o Detran autoriza utilizagáo de

carros menores, desde que sejam adaptados para este fim especifico.
Antes da contratagáo é necessário verificar as condigóes dos

veiculos e do motorista, seguindo as observancias do CTB.

15. A fiscalizagao do servigo público de transporte escolar
acontece através do Ministério Público, que realiza através
dos seguintes instrumentos:

“| Notificagáo recomendatöri possui carâter

recomendatório e premonitório, busca prevenir as
responsabilidades no exercicio do cargo público que
possam induzir a atividades improbas.

_1 Portaria: inquérito civil no qual o Promotor de Justiga

fiscaliza irregularidades e indica um representante do

Ministério Público para acompanhar a investigagáo e
listar os procedimentos para coleta de informagóes.

“| Termos de ajuste de conduta (TAC): Acordo firmado em que há o
comprometimento de agir de acordo com as leis em prazo pré-
estabelecido, sob pena de multa.

_1 Agáo civil pública (ACP): Instrumento processual que visa defender
08 intereses difusos, coletivos e individuais homogéneos. Ele nao
pode ser usado para defender direitos e intereses privados e
disponiveis

} Mandado de seguranga: Açäo que resguarda o direito, náo amparado
por Habeas Corpus ou Habeas Data, que seja negado, ou mesmo
ameagado, por autoridade pública ou agente particular no exercicio
de atribuigóes de suas funçôes.

No caso de nao conformidade do servigo de transporte escolar

poderá ser aplicada essas medidas.

16. (=> Legislaçäo do Transporte Escolar

Abaixo segue

um quadro demonstrative das

legislagóes referente ao transporte escolar:

CONSTITUIÇAO
FEDERAL DE 1988

Assegura ao aluno da escola pública o dreto ao
transporte escolar, como forma de faciltar seu
acesso à educacdo. Ar. 208, O dever do Estado com
a educagäo será efetivado mediante a garantia de
Vil- atendimento ao educando, em todas as etap

da educacio básica, por meio de programas
suplementares (.) transporte.

LEI DE DIRETRIZES
E BASES DA
EDUCAÇAO
NACIONAL — LEI N°
9.394186 (com
acréscimo da Lei n°
10.709/2008)

An 10, Os Estados insumbirse 30 de:
VI assumi o transporte escolar dos alunos da rede,
cestadual, At. 11. Os municipios incumbirse-áo de:
Vi assumirotransprte escolar dos nos da rede
munici:

o À Lei n° 10.709 fl instituida para alterar a Lei n°
9.394/96,inclundo nos atigos 10 € 11 05 ncisos
Vile Vi para determinar competéncia aos estados
e municipios em garant o transporte. Vale
destacar que o artigo 3° desta lei possui um
dispositivo importante para negociagées entre os.
estados e municipios, para prestaçäo de um
serigo de qualidade.

An. 3° Cabe aos estados aticuar-se com os

‘municipios, para melhor atender os alunos.

NA LEI n° 9.503/97 —
CÓDIGO DE
TRÁNSITO
BRASILEIRO.

At, 21. Compete aos Orgäos e entidades executives
rodovirios das esferas de governo, No próximo
‘capitulo desta apostia abordaremos mais
‘detalhadamente essa ei

LEI n° 10.880/04

Art, 2° ica insituldo PNATE, no ambito
do MEC, para ser executado pelo FNDE, com 0
objetivo de oferecer transporte escolar aos alunos da
educagäo bäsica publica, residentes em área

rural, por melo de assisténcia financeira, em caráter
suplementar, aos Estados, ao Distrito Federal e

205 Municipios.

RESOLUGÄO FNDE
n°121

‘Ait, 2° O PNATE consiste na transferéncia, em
‘rater suplementar de recursos fnanceiros
destinados a custear a oferta de transporte
escolar aos alunos:

17. (2 Importáncia do Transporte Escolar para
a Educagáo

O transporte escolar além de ser um direito é uma
garantia de acesso a cidadania e educagáo, o ideal é que

os alunos estejam matriculados próximo a sua residencia.
Contudo, locais de difícil acesso e zona rural náo
contam com esse beneficio e por isso é necessärio que o
aluno seja encaminhado até a escola através de um

transporte escolar.

O transporte é uma garantia de redugáo da evasäo escolar, o Brasil
possui uma grande parcela de familias em pobreza ou extrema pobreza,
onde seus filhos, muitas vezes, acabam abandonando a escola por falta
de materiais, vestuário e dificuldade de locomogao.

A Lei Magna preconiza que toda crianga tem direito á educagáo,
porém para que crianga consiga ter educagáo de qualidade ha muitos
fatores envolvidos. Apesar de ser uma obrigagáo do estado fornecer
formas de locomogáo até a escola, a sociedade civil pode participar da
cobranga em relagáo a esse direito para as criangas.

Mesmo que os municipio náo possuam frota para realizar essa
obrigagáo é necessário que seja feita a contratagáo de empresa
terceirizada, desde que seja respeitada a legislagáo vigente, porque os
alunos nao podem ter esse direito negado.

Somente instruir que a crianga em idade escolar frequente a escola,
nao é o suficiente. É necessário criar condigöes de acesso, para que elas

recebam o que é garantido em lei, um direito nao um luxo.

18. O CTB é um conjunto de normas de tránsito do Brasil. No código
está descrito os deveres e direitos dos cidadäos, ele estabelece desde
normas de tránsito, até os valores a serem cobrados por cada tipo de
infragáo, que possa ser cometida. Inclusive a descrigáo de placas e
sinalizagóes.

O CTB nao é importante somente para motoristas ele vale para cada
cidadáo, pois esclarece direitos e deveres de ciclistas, pedestres,
condutores de todos os tipos, mesmo aqueles em uso de carrogas.

Este código é atualizado com frequéncia e visa garantir a ordem no
tránsito, para preservar a vida de todos e minimizar os riscos de
acidentes.

A definigáo de tránsito feita pelo código é a seguinte:

v

Considera-se tránsito a utilizagáo das vias por pessoas, veiculos e
animais, isolados ou em grupos, conduzidos ou näo, para fins de
circulagáo, parada, estacionamento e operagáo de carga ou
descarga
Um tránsito seguro é direito de todos e o dever dos órgáos de
tránsito é fazer a manutengáo dele através de adogáo de medidas, para
assegurar esse direito.

É responsabilidade do Sistema Nacional de Tránsito responder por
danos causados aos cidadáos e também cabe a esse órgáo planejar e
executar açôes que promovam um tránsito mais seguro. A prioridade

sempre deve ser a manutengäo da vida.

19. E classificado via terrestre urbana e rural:
+ Ruas;
+ Avenidas;
+ Logradouros;
+ Estradas;

+ Caminhos;

- Passagens;

+ Rodovias.

Objetivos do Sistema Nacional de Tránsito:

+ Estabelecer diretrizes da Política Nacional de Tránsito, que busquem
a seguranga, fluidez, conforto, defesa ambiental e educagáo no
tránsito;

+ Padronizar critérios técnicos;

” Estabelecer a sistemática de fluxos permanentes de informagdes

entre os órgáos.

O Sistema Nacional de Tránsito é composto por:

Conselho Nacional de Tránsito - CONTRAN;

Conselhos Estaduais de Tránsito - CETRAN;

Órgáos e entidades executivas de tránsito das esferas de governo;

Órgáos e entidades executivas rodoviários das esferas de governo;

Policia Rodoviária Federal — PRF;

Policias Militares dos Estados e do Distrito Federal;

DOGDODDODD

Juntas Administrativas de Recursos de Infraçôes — JARI.

20. (=> Responsabilidades dos Örgäos do
Sistema Nacional de Transito

CONTRAN
Estabelecer normas
regulamentares para as leis
de tránsito, bem como
elaborar diretrizes da
Política Nacional de
Tránsito

CETRAN
Acompanhar e coordenar
as atividades de
administragáo, educagäo,

engenharía, fiscalizagäo,
policiamento de tránsito,
formagáo de condutores,
registro e licenciamento de
veiculos

(77 éraios de tansito
normativos: sáo
responsáveis por
estabelecer normas e criar
Tegras para o tránsito.
Orgâos executivos:
fazem com que as regras e
| leis sejam cumpridas.

PRE
Garantir a seguranga com
cidadania nas rodovias
federais e em areas de
interesse da Unido.

Policia Militar
Policia preventiva e
repressiva, tem dever de
zelar pela preservaçäo da
ordem pública e pela
segurança das pessoas e

do patrimönio,

JARI
Órgao autónomo e
colegiado responsável pelo

julgamento dos recursos

interpostos contra a
decisáo da autoridade do

tránsito que impós a

penalidade

21. > Educagäo no Tránsito

É direito de todos e um dever dos órgáos do Sistema
Nacional de Tránsito. O código assegura que os órgáos
deveráo promover o funcionamento de Escolas Públicas
de Tránsito, nos padróes do CONTRAN.

O CONTRAN deverá estabelecer, anualmente um
cronograma com temas e campanhas que deveráo ser

feitas pelos örgäos de tránsito.

A educaçäo no tránsito necessita acontecer na pré-
escola e nas escolas de 1°, 2° e 3° graus, através de açôes

coordenadas.
(=> Sinalizagáo de Tránsito

A sinalizagáo está descrita no capitulo VII, nos Art. 80 a 90, referem
que todas as vias devem estar bem sinalizadas de acordo com o CTB e
seguindo os padröes descritos por ele. A sinalizagáo deverá estar
posicionada em condigöes em que seja perfeitamente visivel durante o
dia e a noite
> Art. 85 - Os locais destinados a órgáo ou entidade de tránsito sobre a

via de travessia de pedestres deveräo ser sinalizados com faixas

pintadas.

> Art. 86 - Os locais destinados a postos de gasolina, oficinas,
estacionamentos ou garagens deveráo ter suas entradas e saídas
identificadas.

22. > Art. 87 - Os sinais de tránsito classificam-se em:
verticais, horizontais, dispositivos de sinalizagáo
auxiliar, luminosos, sonoros e gestos do agente de

tránsito e do condutor.

v

Art. 88 - Nenhuma via poderá ser entregue, caso náo
esteja devidamente sinalizada. Em vias ou trechos de
vias em obras deveráo ser afixada sinalizagäo
específica e adequada

> Art. 89 - A sinalizagáo terá a seguinte ordem de

prevaléncia:

Y As ordens do agente de tránsito sobre as normas de
circulagáo e outros sinais;

+ As indicagöes do semáforo sobre os demais sinais;

As indicagöes dos sinais sobre as demais normas de tránsito.

[D PLACAS IMPORTANTES

Sinaliza que o condutor do veiculo precisa parar por algum motivo
especifico. Geralmente, ela fica em locais de maior risco de
acidentes, como cruzamentos sem semáforos, lugares de alto

fluxo de pedestres ou com visibilidade limitada dos arredores.

Dé a preferéncia - sinaliza qual fluxo tem prioridade no tránsito.
V Esse simbolo pode ser desenhado no chao ou ficar preso em

postes, nas agulhas de acesso de rodovias e ruas, em rotatórias,
esquinas etc.

Proibido dobrar - visa sinalizar que uma diregáo € interditada para
veiculos.

23. Proibido estacionar - impede veiculos de
estacionar e que fagam paradas em locais
proibidos.

Proibido ultrapassar - presentes nas vias, ao
longo de determinados trajetos, acompanhados
da linha contínua amarela que separa as vias.

Proibido tránsito de veiculos - representam que
aquela localidade náo permite o tránsito de
veículos automotores.

Altura máxima permitida - placa muito comum em
vias de grande tráfego e, principalmente, com a
presenga de passarelas, viadutos e pontes;
especifica a altura dos veículos.

Velocidade permitida - Sua imagem é a velocidade permitida em
destaque, calculada pela variagáo km/h

PLACAS DE ADVERTÉNCIA

Curva acentuada - servem para advertir que, a seguir, haverá uma
curva mais acentuada e que é prudente o condutor estar mais
atento.

Declive ou Aclive - indicam que haverá na via, um aclive (subida)
ou declive (descida) e, dessa maneira, o motorista precisa se
atentar,

Área com desmoronamento - sinalizaçäo de áreas com riscos de
desmoronamento.

OOD 090000

24. > Equipamentos Obrigatórios nos
Transportes Escolares
© Artigo 105 do CTB discorre sobre os equipamentos

obrigatórios, que sao

+ Cinto de seguranga;

+ Equipamento registrador instantáneo inalterável de
velocidade e tempo;

+ Encosto de cabega;

+ Dispositivo destinado ao controle de emissäo de gases

poluentes e de ruido;
+ Luzes de rodagem diuma.

Para os veículos escolares, há as seg
139):

+ Registro como veículo de passageiros;

+ Inspegáo semestral para verificagäo dos equipamentos obrigatórios e
de seguranga;

+ Pintura de faixa horizontal na cor amarela, com quarenta centimetros
de largura, á meia altura, em toda a extensáo das partes laterais e
traseira da carroceria, com a palavra ESCOLAR, em preto;

+ Equipamento registrador instantáneo inalterável de velocidade e
tempo;

/ Lantemas de luz branca, fosca ou amarela dispostas nas
extremidades da parte superior dianteira e lanternas de luz vermelha
dispostas na extremidade superior da parte traseira;

/ Cintos de seguranga em número igual lotaga

25. / A autorizagáo deverá ser afixada na parte interna do
veículo, em local visivel, com inscrigáo da lotagáo
permitida, sendo vedada a condugáo de escolares em
número superior á capacidade.

> © condutor de veiculo destinado à condugáo de
escolares deve:

* Possuir idade superior a vinte e um anos;
+ Serhabilitado na categoria D;

= Nao ter cometido mais de uma infragáo

gravissima nos 12 (doze) últimos meses;

+ Ser aprovado em curso especializado, nos termos da
regulamentagäo do CONTRAN.
Outras Disposigóes do CTB:
> Art. 317 - Os örgäos e entidades de tránsito concederáo prazo de até
um ano para a adaptagáo dos veículos de conduçäo de escolares e

de aprendizagem ás normas.

26. Os direitos e deveres das criangas e adolescentes está descrito no
Estatuto da Crianga e do Adolescente (ECA), sancionado na Lei
8.069/1990 no dia 13 de julho, cujo principal objetivo é garantir a
protegáo integral de criangas e adolescentes, conferida à sociedade,
conselhos, municipios, estados, de todo o território nacional.

O ECA 6 principal instrumento normativo do Brasil, ele garante que
as criangas e adolescentes tenham assegurados seus direitos em
relagáo a educagäo, qualidade de vida, assisténcia médica, moradia,
alimentagáo, entre outros.

Aqui ressaltaremos os cinco direitos fundamentais das criangas e
adolescentes contidos no Estatuto, que necessitam estar claros para as
pessoas que trabalham com este grupo:

1. Direitos à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade. A crianga e o
adolescente tém direito à liberdade, ao respeito e à dignidade, como
pessoas humanas que estáo se desenvolvendo, podem opinar e se

expressar, brincar, ter auxilio, refúgio e orientagáo.

2. Direito à convivéncia familiar e comunitária. Criangas e adolescentes
têm o direito de serem criados e educados no seio de sua familia,

com a convivencia familiar e comunitäria garantidas, de acordo com

a Lei 13.257, de 2016. ,
3. Direito à profissionalizagáo e à protegáo no tra

. Todas l.
Lime °
desenvolvimento tranquilo e saudävel. Além da q ao.

adolescente tem direito à educaçäo, ter

27. trabalho. A profissionalizagäo deve oferecer condigöes
para a frequéncia regular na escola, tendo a prática
proibida para menores de 14 anos

4. Educaçäo, cultura, esporte e lazer. E direito desse
grupo ter acesso a informagäo, cultura, esporte, lazer,
diversöes e espetáculos, mas precisam estar de
acordo com a faixa et

5. Ser prote
psicológica. O Artigo 17 da Lei 8.069/1990 garante o

lo de casos de violéncia, fisica ou

direito à integridade física, psíquica e moral. Inclusive

preservagáo da imagem, identidade e autonomia.

Características das Criangas e
Adolescentes por Faixa Etária

Bobös-0a 12meses

Caracteristicas Suporte
+ Tudovai parar na boca; + Mantenha atençäo constante ás.
+ Choro é singnimo de necessidade — necesidades deles, para que
= sono, colo, comida, troca de Sintam que o mundo & um lugar
‘ralda. seguro e confiavel,

+ Desconfiam de pessoas + Possibilte na medida do possivel
estranhas e podem ficar muito independéncia, confanga e
iritados quando náo há ninguém —— autoestima.
familiar por pero

+ Bebes encaram. Eles amam
feigdes humanas e váo encarar
rostos na vida real, nos Innos €
nos espelhos.

28. 12 Anos
Suporte

Caracteristicas

+ Tomam-se mais interativos. .
+ Nal possuem compreensáo de
intencionalidade,

A capacidade de atengäo deles
ainda é bastante reduzida, entäo
use adistragäo para afasti-los

+ Eles seguirdo sua curiosidade e. das coisas que eles náo devem
puxaráo as coisas para ver oque fazer.
acontece. + Quando vocé passa uma nova.
+ Ndo säo capazes de compartinar regra, 8bem provavel que a
coisas. Úlima seja esquecida.
+ Podem parecer mandôes e + Seja positive quando ver fazendo
egoistas, pois náo dierenciamo —— acolsacerta.
le é seu do que é dos outros,
+ Emais provavel que brinquem
com outras criangas, ao invés de
sozinhas,
Anos
Caractersticas ‘Suporte
+ Váo experimentar a + Quando fizerem algo legal,
independencia certique-se de que voce.
+ Väo querer aumentar o controle, percebeu isso.
Ficaräo frustrados quando + Seja gentil quando eles izerem
desapontados. algo errado,
‘Aumento das bias, + No passe mutas regras.
Podem gaguejar ou balbuciar. + Regras demais e consequéncias

Desenvolvem medos e fobias.
CConfundem a realidade com

para tudo só ira confundelos e
colocara um peso em suas
costas.

fantasia.
+ Ainda ndo entenderäo o + Déiberdade e espago para
significado de “dai”. brincar e encoraje para que
+ Podem se mostrar clumentos. experimentem brincadeiras físicas
e imaginarias.
4Anos
Características Suporte
+ les começam aficarcrticose + Quando defini as regras,
defniräo o mundo com termos converse com eles sobre o
simples. porqué delas serem importantes.
+ Comegam a entender o poderde Näo discutal
suas palawas + Quando eles fizerem algo errado,
+ Capacidade de dominio da seja genti na bronca e explique
linguagem ainda pode estar porque tal comportamento 6
‘rouxa. errado e o que eles podem fazer

+ Se tomaräo competlivos.

+ Ainda podem confundir ás vezes +
realidade e fantasia.

+ Estäo construido seu senso de
identidade e experimentando sua
independéncia

+ Vio comegar a aproveitar as
brincadeiras com outras criangas.
aoinvés de simplesmente
estarem ao lado delas.

melhor na próxima vez.
Encoraje a independencia detes,
mas lembre-se que ainda so
novinhos.

29. S Anos

Caracteristicas

+ Já entendem a importáncia das.
Tegras, mas podem desviar delas
quando estiverem brincando.

+ Podem acusar os outros de
rapacearem quando perderem.

+ Comecam a demonstrar empatía
eo entendimento.

+ Sao capazes de dividir

+ Podemter med de falhar, de
receber erlicas e coisas
assustadoras, como monstros e
fantasmas.

+ Vio gostar de fazer piadas e
podem desenvolver um tipo de
humor escatolégico.

+ Vio buscar tomar suas próprias.
(decisöes, particularmente sobre o
que vestir e o que comer.

Suporte

+ Incentive tudo o que for manter o
desenvolvimento, especialmente
5 or una aide em grupo ou

+ Mantenha as regras simples e
ente näo ter um numero grande
delas.

SAnos

Caracteristicas

+ Säobirrentos e muito espertos.

+ Podem comegar a testar os
limites.

+ Väo procurar reconhecimento nas.
tarefas.

+ Dominam maiores hablidades.

‘Suporte

+ Incentive os esforgos deles e
reconhega quando trabalharem
dure.

TAnos

Características Suporte

+ Fazem reclamagées mais + Escute e valide o que eles esto
frequentes. sentindo.

+ Se sentirdo incompreendidos pela + Discuta sobre como eles podem
maioria. resolver as coisas que estäo

+ Podem ser dramáticos. causando problemas.

+ Tentardo usar as palavras para + Dé espago.e encorajamento para.
falar sobre como se sentem, mas criar suas proprias Ideas.
podem senti-se frustrados e com
raiva quando estdo chateados.

+ Estarao cada vez mais
conscientes sobre o que as outras
pessoas pensam.

Anos
Caracteristicas Suporte
+ Vio querer que vocé pense igual + Quando elogiar os bons,

a les e apresentardo baixa.
toleráncia opinides diferentes.

+ Säo sensiveis aos pensamentos
dos outros.

+ Nao haverä muito meiotermo.

comportamentos, sea claro sobre
0 que eles fizerarn

+ Evite discuss6es sempre que
Puder.

30. Anos

Características

+ Os amigos so de grande
importancia

+ Väo questionarregras e normas e
poderáo desrespetar.

+ Serio capazes de ser amorosos e

Suporte

+ Dé as oportunidades para a
independéncia deles e para que
tomem suas pröprias decisdes.

+ Evte regras muito rigidas.

+ Apresente outros pontos de vista

bobos, porém também fem momentos de confitos.
desenvolverdo a capacidade de
serem egoistas e questionadores.
10011 Anos
Caracteristicas ‘Suporte
- Asbirras da infancia se + Nao faga promessas que voc
acalmardo agora. no será capaz de cumprir
+ Ainda poderdo discutir sobre + Bite discusses sempre que
regras e desejardo detalhamento
delas E
+ Tentardo explicar desviando seus
maus comportamentos através de.
descuipas e justfcativas. + Salba quais s3o os seus limites e

+ Promessas se tomam importantes.
e ces váo lembrar de TUDO.

esteja pronto para implementar
consequéncias quando eles,
fzerem uma escolha rum.

Adolescéncia

Caracteristicas

+ Comegam a cir grupos de
amigos ecopiam Uns aos outros

+ Sue seus colegas pensam
Sobre eles será uma ont de
ese

+ So muito questonadores e
querem ter todas as expeñéncis.

+ So mais fechados com os
os,

+ Faro experimentos com a
propria magem idenidade e a
manel como des e colocan no
mando

+ Podem se tomar sexualmente
Shor

+ Tandem a serimpulsvos e
comegam a correr ficos.

+ Serio muito mal craves e
preocupados com outre.

+ Wao querer tomar suas própias
decides sore as cosas que os
seta.

Suporte
Nao seja ertico ou julgador.

+ Respete a independencia.

+ Seja acessivel para ofertar
infomagées.

+ Nao compre brigas.

+ Seja a forga tranquiizadora do
grupo.

+ Nao deixe que nada utrapasse os
limites, quando se trata do que
les podem falar com voce.

31. Vamos comegar esclarecendo o que sáo os primeiros socorros:
Refere-se aos cuidados imediatos que devem ser prestados de forma
rápida a uma pessoa, vitima de acidentes ou de mal súbito, que
apresenta estado físico de perigo a sua vida, com o fim de manter as
fungöes vitais e evitar que se agrave as condigöes, aplicando medidas e
procedimentos até a chegada de uma assisténcia qualificada.

Para realizar esse atendimento é necessärio possuir muita calma e
autocontrole. E importante que a vitima nao perceba desespero em quem
esta socorrendo. No önibus de transporte escolar é fundamental que
tenha uma caixa com quite de primeiros socorros, e que esteja sempre
facil acesso, assim como números de emergéncias anotados em local
visivel, caso necessärio.

A caixa de primeiros socorros deve ser dotada de uma série de
instrumentos, solugóes e medicamentos, bem acondicionados e
organizados, para facilitar o uso, no caso de uma emergéncia. Todos os
frascos devem estar rotulados, e os instrumentos embalados.

Material que deve conter na caixa de primeiros socorros:

+ Instrumentos (termómetro, tesoura, pinga);

Material para curativo (algodáo hidröfilo, gaze esterilizada,
esparadrapo, ataduras de crepe, caixa de curativo adesivo, luvas);
Antissépticos (solugáo de iodo, Agua oxigenada - 10 volumes, álcoo))

Analgésicos em gotas/comprimidos;

Soro fisiológico.

Y

32. Importante definir os termos mais importantes dentro

dos primeiros socorros, que sao:

Urgéncia:
situagáo que nao

Emergéncia:

quando há uma situaçäo

critica, com ocorréncia de
perigo.

pode ser adiada, deve ser
resolvida sem demora, pois
corre-se risco de morte.

Passos para realizar os primeiros socorros:

Manter a calma;

Garantir a seguranga;
Pedir socorto;

Controlar a situagáo;

DODODO

Verificar a situagáo das vítimas.

(=> Manter a Calma

Por pior que seja um acidente, näo & possivel ajudar as vitimas se
vocé estiver desesperado, antes de tomar qualquer atitude, pare e
respire, nao reaja por instinto. Perceba quantas pessoas se machucaram
e se vocé sofreu algum tipo de ferimento e entenda a gravidade do local.

(=> Garantir a Seguranga

Sinalizar o local do acidente é garantia de seguranga a todos os
envolvidos. Os acidentes acontecem nas vias e impedem ou dificultam a

passagem normal dos outros veiculos. Algumas regras säo fundamentais

para que a sinalizagáo seja feita de forma adequada:

33. + Inicie a sinalizagáo em um ponto que os motoristas
ainda náo possam ver o acidente, nos dois sentidos da
via;

Demarque todo o desvio do tráfego até o acidente;
Mantenha o tráfego fluindo;

+ Sinalize no local do acidente.

Existem materiais fabricados especialmente para

sinalizagáo, mas, provavelmente ao alcance ter apenas o

triángulo de seguranga, já que ele & um dos itens
obrigatórios de todos os veiculos. Use todos os triángulos
dos veiculos envolvidos.

Outros itens encontrados na via podem ser usados, como galhos de
árvore, cavaletes de obra, latas, pedagos de madeira, pedagos de tecido,
plásticos eto.

À noite ou sob neblina, a sinalizagäo deve ser realizada com
materiais luminosos. Lanternas, pisca alerta e faróis dos veiculos devem
sempre ser utilizados. O material usado para sinalizar náo pode oferecer
nenhum risco aos pedestres e motoristas.

Pessoas também podem sinalizar, mas é mais perigoso e deve ser
feito com muita cautela. Cuidados a serem tomados:

+ Somente pessoas usando roupas coloridas;
+ As pessoas devem ficar na lateral da pista, sempre de frente para o
fluxo dos veículos;

Deve ficar agitando um pano colorido para alertar os motoristas;

34. + Prestar atengáo ao fluxo e estar preparadas para o
surgimento de veículos desgovernados;

Nao ficar logo após uma curva, pois precisam ser

vistas de longe pelos motoristas.

Distáncia do acidente para o início da sinalizagáo:

Fonte: Manual Básico de seguranga no transit,

=> Pedir Socorro

Quanto mais cedo chegar um socorro profissional, melhor para as

vitimas, por isso solicitar o socorro é táo fundamental. Os servigos de

atendimento a emergéncias, chamados de resgate, estáo ligados aos
Corpos de Bombeiros, as SAMUs, policias rodoviárias.

Sáo servigos gratuitos, com telefones padronizados, na grande

maioria das vezes. Segue abaixo os telefones e as indicaçôes:

Resgate do Corpo de Bombeiros - 193,

+ Vítimas presas nas ferragens;

+ Qualquer perigo identificado como
fogo, fumaca, faiscas, vazamento de
substancias,

SAMU - 192

+ Qualquer tipo de acidente;
+ Mal súbito em via pública ou rodovia.

Policia Militar - 190

+ Sempre que ocorrer uma emergéncia
em locais sem servigos próprios de
socorro,

Policia Rodoviária Federal ou Estadual

+ Sempre que ocorrer qualquer
'emergéncia nas rodovias,

+ Todas as rodovias devem divulgar o
número do telefone.

35. Ao solicitar socorro pelo telefone, o servigo precisará
de alguns detalhes importantes sobre o acidente, entáo já
esteja preparado para as seguintes perguntas:

/ Tipo do acidente (carro, motocicleta, colisäo,

atropelamento ete.

Gravidade aparente do acidente;
Nome da rua e número próximo;

Número de vítimas;

Pessoas presas nas ferragens;

SE

Vazamento de combustivel ou produtos químicos.

(=> Controlar a Situagäo

Sao as açées iniciais que definem todo o desenvolvimento do
atendimento. O primeiro passo é identificar todos os riscos e definir as
agóes que devem ser tomadas, distribuir as atividades é fundamental
quando se tem mais gente para ajudar, enquanto uma pessoa liga para
emergéncia, outra sinaliza, outra dá apoio as vitimas, entre outras
fungées.

Nem toda pessoa está preparada para assumir a lideranga após um
acidente, mas nem sempre se tem a opgáo de náo assumir a frente,
entáo caso seja necessário siga essas recomendagées:

+ Mostre decisáo e firmeza nas suas agöes;
/ Pega ajuda aos outros envolvidos e as pessoas que estiverem
próximas;

+ Distribua tarefas ás pessoas ou forme equipes para ajudar;

36. Nao perca tempo discutindo;
Passe as tarefas mais simples, para ás pessoas mais
afetadas emocionalmente;

Trabalhe muito, náo fique só dando ordens;

Motive todos, elogiando e agradecendo cada agäo

realizada.

(=> Verificar a Situagáo das Vítimas

Vocé nao é um profissional de resgate e devido a isso,

procure fazer o mínimo necessärio em favor da vitima até
a chegada do socorro.

Infelizmente, váo existir algumas situagóes em que o socorro,
mesmo chegando rapidamente e com equipamentos e profissionais
treinados, pouco poderá fazer pela vitima. Näo se arrisque a prestar
atividades em que náo foi treinado.

ar sáo:

As atividades que vocé pode re:
[1 Fazer contato com a vítima — Após garantir a seguranga, e feita a
solicitagáo de socorro, deve ser iniciado o contato com a vitima, se
possivel fale com a pessoa sem abrir a porta do veiculo. Caso seja
necessário abrir a porta, faga-o com muito cuidado para nao
movimentar a vitima. Ao iniciar o contato com a vitima, tenha quatro

atitudes: E

© Informe e comunique à vitima o que está fazendo para ajudä-la;

+ Ouga e aceite suas queixas e respeite a ansiedade acalmando;

37. | Seja solidário e permanega junto à vitima em um
local onde ela possa ver vocé, sem que isso
coloque em risco sua seguranga.

“1 Observar cintos de seguranga e a respiragáo, observe
se o cinto de seguranga está dificultando a respiragáo
da vitima; nesse caso, e só nesse caso, poderä solta-
lo, sem movimentagáo do corpo.

I Impega os movimentos da cabega, um procedimento

importante e fácil de ser aplicado. Segure a cabega da
vitima, presionando a regiáo das orelhas, se a vitima
estiver de brugos ou de lado, procure alguém treinado
para avaliar se ela necessita ser virada e como fazé-lo,
antes do socorro chegar.

> Em geral ela só deve ser virada se nao estiver respirando. Se estiver
de brugos e respirando, sustente a cabega nessa posigáo e aguarde

o socorro chegar.

3 Vitima inconsciente, quando for fazer o contato com a vitima, faça
perguntas simples e diretas, como: Vocé está bem? Qual é seu
nome? O que aconteceu? Vocé sabe onde está? O objetivo das &
apenas identificar a conscióncia da vitima. Ela pode responder bem e
naturalmente, e isso é um bom sinal, mas pode estar confusa ou
mesmo nao responder. Caso ela náo dé resposta alguma,
demonstrando estar inconsciente ou desmaiada, ligue novamente
para o servigo de socorro, e complemente as informaçôes.

38. 3 Controlar uma hemorragia externa, a forma mais
simples, que pode ser aplicada, é a compressäo do
ferimento, diretamente sobre ele, com gaze ou pano
limpo. Vocé deve usar luvas para sua protegáo, para
náo se contaminar. Naturalmente vocé deve cuidar só
das lesöes facilmente visiveis, que continuam
sangrando e daquelas que náo necessitam de

movimentagáo da vitima.

Escolher um local seguro para as vítimas, muitas vitimas já podem ter

saido do veículo sozinhas, e também podem estar desorientadas e
traumatizadas. É importante manter elas em um local sem riscos.

Proteger contra frio, sol e chuva, aquecer a vitima é um procedimento
que impede o agravamento do quadro de saúde. Porém, aquecer
neste caso nao seria elevar sua temperatura, mas, sim, protegé-la,
para que ela nao perca o calor de seu proprio corpo. Da mesma
forma, ela náo pode ficar exposta ao sol. Por isso, proteja-a do sol, da
chuva e do frio, utilizando qualquer pega de vestimenta disponivel.
Após entender as atitudes que devem ser tomadas, também é

importante entender o que nao deve ser feito com a vitima:

3 Nao movimentar a vitima, a movimentagäo pode causar piora de uma
lesáo na coluna ou em uma fratura.

“1 Nao tirar o capacete de um motociclista, a retirada do capacete pode
movimentar intensamente a cabega e agravar lesöes existentes no

pescogo ou no cránio.

39. [1 Nao aplicar torniquetes, náo devem ser utilizados para
estancar hemorragias externas. Somente profissionais
treinados devem realizar essa agáo, se necessärio.

[1 Nao dar nada para a vitima ingerir, pois pode haver
lesóes intemas ou fraturas. Nem mesmo agua, pois
qualquer ingestáo, pode interferir nos procedimentos,
ao chegar no hospital. Exceto no caso de pessoas

cardíacas que fazem uso de medicagáo, em situagáo

em que estejam muito alterada, náo impega de usar

‘seus medicamentos de rotina.

(=> Riscos Comuns e os Cuidados Iniciais

Segue abaixo os riscos mais comuns em um acidente e os cuidados
possiveis:
> Novas colisöes, acidentes mal sinalizados, podem provocar novos
acidentes. Por isso mantenha o fluxo e deixe a pista livre.
> Atropelamentos, adote as mesmas providéncias empregadas para
evitar novas colisóes. Isole o local do acidente e evite a presenga de
curiosos.
> Incéndio, sempre há risco de incéndio, principalmente quando há
vazamento de combustivel, nesses casos adote as seguintes açôes:
© Afaste os curiosos;
- Caso seja fácil e seguro, desligue o motor do veículo;

| Nao permita que fumem no local;

40. - Pegue o extintor de seu veículo e deixe-o pronto
para uso, a uma distáncia segura do local de
risco. Há 2 tipos de extintor para uso em veiculo:
o BC, destinado a apagar fogo em combustivel e
em sistemas elétricos, e o ABC, que também
apaga o fogo em componentes de tapeçaria,
painéis, bancos e carrocerias. Para usar o

extintor, siga as instrugóes:

Uso do extintor:
Mantenha o extintor em pé, na posigáo vertical;
Quebre o lacre e acione o gatilho;
Dirija o jato para a base das chamas, e nao para o meio do fogo;
Faça movimentos em forma de leque, cobrindo toda a área em

chamas;
Nao jogue o conteúdo aos poucos, use grandes quantidades de
produto, se possivel com o uso de varios extintores ao mesmo
tempo.

[1 Explosáo, em casos de acidentes com caminhöes de produtos
inflamaveis, interditar toda a via.

[1 Cabos de eletricidade, em colisóes com postes é comum que os
cabos se rompam e fiquem expostos, na pista ou mesmo sobre os
veículos. Nao tenha contato com esses cabos, apenas observe se no
interior dos veículos as pessoas estáo seguras, desde que os pneus

estejam intactos e náo haja nenhum contato com o chao.

41. Óleo e obstáculos na pista, jogue terra ou areia sobre o
óleo, para evitar deslizamento de outros veiculos.
Vazamento de produtos perigosos, interdite totalmente
a pista, evacue a área e faga a sinalizaçäo.

Doengas infectocontagiosas, evite o contato com

sangue ou secregöes das vitimas. Importante manter
na caixa de primeiros socorros um par de luvas.

Limpeza da pista, após encerrar os atendimento e náo
havendo equipes especializadas no local, retire da
pista a sinalizagäo de adverténcia do acidente e outros

objetos que possam representar riscos ao tránsito.

42. O monitor de transporte escolar possui o CBO 3341-15, é um
profissional que pode ser contratado em regime de CLT ou pode ser
concursado dentro do municipio

A faixa salarial deste profissional fica entre R$ 1.156,62 e R$
2.048,37, com media de R$ 1.268,10, a jornada de trabalho é de 40 a 45
horas semanais, de acordo com pesquisa do Salario.com.br junto a
dados oficiais do Novo CAGED, eSocial e Empregador Web.

O perfil profissional mais recorrente é o de um trabalhador com 25
anos, ensino médio completo, do sexo feminino. A cidade com maior
número de vagas é Brasilia/DF.

Lembrando, que os salários ainda possuem adicionais salariais,
como bönus, insalubridade, comissées, periculosidade, acúmulo de
fungáo e hora intervalar.

Cargos relacionados:

Inspetor escolar;

Agente de organizagáo escolar;
Monitor de alunos;

Inspetor de alunos;

Agente educador;

IA & À

Auxiliar técnico de educagäo.

43. REFERENCIAS:

9 dicas mediar conflito em sala de aula. Disponivel em:
<htips://blog.portabilis.com.br/conflitos-em-sala-de-aula/>

ANFAVEA. Nogöes de Primeiros Socorros no tránsito. Abramet [s.d.]
Disponivel em:
http /ww.anfavea.com.br/documentos/capituloSseguranca.pdf>

CBO 334115 - Monitor de transporte escolar - Classificagäo Brasileira de
Ocupaçôes. Disponivel em: <https://www.ocupacoes.com.br/cbo-mte/334115-
monitor-de-transporte-escolar>.

Confira as principais placas de tránsito utilizadas no Brasil - Instacarro.
Disponivel em: <https://www.instacarro.com/blogidocumentacao-e-legislacao-
veicular/placas-de-transitol>.

Contetido da caixa de primeiros socorros. Disponivel em:
<http://wwwfiocruz.br/biosseguranca/Bis/virtual%20tour/hipertextos/up2/conteu
do_primeiro_socorro.htmb>

EAD UNIFEOB. Postura Profissional: Importancia, Dicas e Como
Desenvolver. Disponivel em: <https://ead.unifeob.edu.br/blog/postura-
profissional>.

EQUIPE NOVA CONCURSOS. O que faz: Monitor de apoio e transporte
escolar. Disponivel em: <https://www.novaconcursos.com.br/portalartigos/o-
que-faz-monitor-de-apoio-e-transporte-escolar/>.

Estatuto da Criança e do Adolescente completa 29 anos: conhega cinco
direitos fundamentais previstos na lei. Disponivel em:
<http://www.sejusc.am.gov br/estatuto-da-crianca-e-adolescente-completa-29-
anos-conheca-cinco-direitos-fundamentais-previstos-na-lei/>.

44. REFERENCIAS:

ENDE. Guia de transporte escolar. [s.d.] Disponivel em:
<https://www.inde.gov.br/index.php/programas/pnate/area-para-
gestores/manuais-e-material-de-apoio>

JOANITA, M. Transporte escolar: Garantia de acesso e cidadania. Revista
Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, v. 08, n. 09, p. 100-
106, 4 out. 2016.

L8069. Disponivel em: <http:/www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/18069.htm>.

L9503Compilado. Disponivel em:
<http:/wwwi planalto.gov.br/ccivil_03/leis/I9503compilado.htm>.

Monitor - Foco: Orientagäo para Qualidade. Disponivel em:
<http://perfilmotivacional.com.br/perfis-gerenciais-m-a-r-e/monitor/>.

PACHECO, C. Já ouviu falar sobre Relacionamento Interpessoal? Confira
aqui tudo que vocé precisa saber sobre este assunto! | UNIB. Disponivel
em: <https://www.ibirapuera. br/ja-ouviu-falar-sobre-relacionamento-
interpessoal-confira-aqui-tudo-que-voce-precisa-saber-sobre-este-assunto/>.

PREFEITURA DE BEBEDOURO. Atribuigóes das fungóes. DEMEC, 2016.

SIMOES. Professor como exemplo: 11 dicas para motivar os alunos.
Disponivel em: <https://canaldoensino.com.br/blog/professor-como-exemplo-
11-dicas-para-motivar-os-alunos>