Aprendizaje y desarrollo motor, concepto

Aprendizaje y desarrollo motor, concepto

2. wo. INTRAPERSONAL
+ Movimiento

(acto motor, desplazamiento) CORPORAL

INTERP! INAL
VISIO-ESPACIAL u

+ Motricidad
(dominio del acto motor, proceso)

(Gardner, 1995)

LOGICO-MATEMATICA

+ Psicomotricidad NATURALISTA

N ; FR LINGUISTICA
“Psicología + motricidad”

(Herazo et al., 2010; Montoya & Trigo, 2015; Muñoz, 2003; Rodríguez, 2007)

3. Motricidad

Cuerpo = medio de
relación con entorno

Control motor

Procesos básicos
en ejecuciones
motoras

Aprendizaje
motor

Desarrollo motor

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atch?v=gDHfU6wPNXk

Cambios en
conducta motriz
con carácter
cronológico

4. Conceptualización: aprendizaje motor

Aprendizaje- Cambio relativamente permanente en conducta gracias a experimentación
y experiencia (Lawther, 1983).

Proceso de desarrollo y alteración de la conducta por práctica y experiencia (oxendine, 1991).
Cambio neural debido al resultado de experiencias con estímulos ambientales. Condiciones
responsables de aprendizaje son internas y externas al individuo (sage, 1977).

Tipos: latente, condicionamiento, ensayo-error, comprensión, imitación.

Aprendizaje motor- Proceso de obtención, mejora y automatización de habilidades
motrices resultado de la repetición consciente (práctica) de secuencias de movimiento,
consiguiendo mejorar coordinación de sistema nervioso central y sistema muscular (Grosser y
Neuimaier, 1986).

Proceso de adquisición de nuevas formas de moverse (singer, 19864).

Cambio relativamente permanente de conducta motriz por práctica y entrenamiento (Lawther,
1968).

5. Caracteristicas aprendizaje motor

Y” Permite coordinar movimientos al entorno de manera adecuada.

v Produce cambios fisiológicos, psicológicos y cognitivos.

V Relacionado con experiencia, educación, maduración y DESARROLLO.

V Clave el paso de cuadrupedia a bipedestación (Fonseca, 2005).

v Resultado observable (si es movimiento, el movimiento se puede observar).

Según Hebb (1961): . Segün Schmidt (1982):
v Sufre cambios a medida que el v Proceso no observable (proceso del sistema

sujeto crece. nervioso) (Schmidt, 1982).
Y” Se fundamenta en conocimientos Y Permanente.

previos.

Según Riera (1989):

Y” Aprendizaje=proceso. No se aprende movimientos, sino relaciones que incluyen
movimientos. Es un proceso interno, los movimientos forman parte del proceso.

v Práctica 4 repetición.

6. Del conductismo al cognitivismo

Conductismo
- Sujeto = pasivo
(estimulo=respuesta).
- No atiende a procesos internos.
- Se enfoca al resultado.
- Se basa en la repetición.

Cognitivismo
Sujeto = procesa información.
Estudio de mecanismos y
procesos.
Se basa en la práctica.
Importancia del feedback y de la
memoria (Schmidt, 1982).

EL APRENDIZAJE MOTOR NO SÓLO ES UN APRENDIZAJE
EJECUTIVO DE RESPUESTAS MOTRICES, ES TAMBIÉN UN
APRENDIZAJE DISCRIMINATIVO Y DE TOMAS DE DECISIÓN

(Ruiz, 1997)

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