APRESENTACAO DE QUESTOES DE LINGUA PORTUGUESA 2.pdf

Um bom resumo deve ser uma síntese clara e concisa do texto original, apresentando os pontos-chave, argumentos e conclusões de forma objetiva e com suas próprias palavras. Para criar um, leia atentamente o texto, identifique e sublinhe as ideias principais, e responda a questões como "O que está sendo dito?" e "Como eu explicaria isso para alguém?". Organize as ideias de forma lógica, use frases afirmativas e na voz ativa, e revise o texto final para garantir a coerência e ausência de opiniões pessoais

1. Interpretação de Texto
Prof. Márcio Wesley
2

2. Noções Gerais de
Compreensão e Interpretação
3

3. Compreensão e interpretação de textos
•Compreensão sebaseiaeminformaçõesescritasoupressupostas.
➔Ainformaçãopressupostanãoestáescrita,maspermitecertezaapartirderelações
lógicasentreideiasdotexto,oudeaspectosgramaticaiscomimplicaçõessemânticas.
•Interpretação sebaseiaempossibilidadesapartirdepistaspresentesnotexto.Trata-sede
inferência:dependedeconfirmaçãoquepodesedarounãonarealidade.Nainferência,lançamosmão
deexperiênciaeconhecimentopréviosàleituradaqueletexto.
4

4. VOCABULÁRIO NO ENUNCIADO DAS QUESTÕES
INFORMAÇÃO NO TEXTO VOCABULÁRIO NA QUESTÃO
ESCRITA OU PRESSUPOSTA
(CERTEZA)
AFIRMAR, DIZER, RELATAR, MOSTRAR, EVIDENCIAR,
de acordo com o texto..., segundo o texto...
SUSPEITA, POSSIBILIDADE
INFERIR, DEPREENDER, ALUDIR, CONCLUIR,
SUGERIR, DEDUZIR, a partir do texto...
Compreensão e interpretação de textos

5. IF-RR/2020 –administração
Questão.Assinaleaúnicaalternativaquenãorepresenteumainterpretação(inclusivede
pressupostos,subentendidoseimplícitos)coerentedatirinhaacima.
A)Punirébemmaisfácilqueeducar,emborasejamenoseficiente.
B)Aoseguirocaminhodepunir,nosdesviamosdocaminhodeeducar.
C)Aeducaçãoémuitomaisdemoradaqueapunição,masvalemaisapena.
D)Antesdeiniciarocaminhoparaeducar,precisamospassarpelocaminhodepunir.
E)Sedesejarmosseguirocaminhodeeducar,nãodeveremospassarpelocaminhodepunir.

6. IF-RR/2020 –administração
Questão53.Assinaleaúnicaalternativaquenãorepresenteumainterpretação(inclusivede
pressupostos,subentendidoseimplícitos)coerentedatirinhaacima.
A)Punirébemmaisfácilqueeducar,emborasejamenoseficiente.
B)Aoseguirocaminhodepunir,nosdesviamosdocaminhodeeducar.
C)Aeducaçãoémuitomaisdemoradaqueapunição,masvalemaisapena.
D)Antesdeiniciarocaminhoparaeducar,precisamospassarpelocaminhodepunir.(RESPOSTA)
E)Sedesejarmosseguirocaminhodeeducar,nãodeveremospassarpelocaminhodepunir.

7. 8
DEPEN: enfermagem
Comousodoartigodefinidonacontração
“do”em“doprojetocivilizadoroitocentista”
(noiníciodosegundoparágrafo),pressupõe-
sequeaautorapartedoprincípiodequeos
leitorestenhamconhecimentoprévioacerca
desseprojeto.

8. 9
DEPEN: enfermagem
Comousodoartigodefinidonacontração
“do”em“doprojetocivilizadoroitocentista”
(noiníciodosegundoparágrafo),pressupõe-
sequeaautorapartedoprincípiodequeos
leitorestenhamconhecimentoprévioacerca
desseprojeto.
CERTO