Arte 1 médio slide

entendendo a arte

1. ARTE
VISUAL
Professora: Eponina Alencar
1º série do Ensino Médio

3. Entendendo a arte
Omundodaarteéconcretoevivopodendoserobservado,compreendidoe
apreciado.Atravésdaexperiênciaartísticaoserhumanodesenvolvesua
imaginaçãoecriaçãoaprendendoaconvivercomseussemelhantes,respeitandoas
diferençasesabendomodificarsuarealidade.
Aartedáeencontraformaesignificadocomoinstrumentodevidanabusca
doentendimentodequemsomos,ondeestamoseoquefazemosnomundo.

4. A arte é conhecimento!
1.OArtistacria,transmitindoeexpressandoideiase
sentimentos...
2.NaformadeumObjetoArtístico–aobradearteque...
3.OObservadorvê,analisa,compreendeeaprecia.

5. Aarteéumadasprimeirasmanifestaçõesdahumanidadecomoformadoserhumano
marcarsuapresençacriandoobjetoseformas(pinturanascavernas,templosreligiosos,
roupas,quadros,filmesetc.)querepresentamsuavivêncianomundo,comunicandoe
expressandosuasideias,sentimentosesensaçõesparaosoutros.
Quandooserhumanofazarte,elecriaumobjetoartísticoquenãoprecisanosmostrar
exatamentecomoascoisassãonomundonaturalouvividoesim,comoascoisas
podemser,deacordocomasuavisão.
Afunçãodaarteeoseuvalor,portanto,nãoestãonoretratofieldarealidade,mas
sim,narepresentaçãosimbólicadomundohumano.

6. Para existir a arte são precisos três elementos: o artista, o
observador e a obra de arte
•Oartista,aquelequecriaaobra,partindodoseuconhecimentoconcreto,abstratoe
individualtransmitindoeexpressandosuasideias,sentimentos,emoçõesemumobjeto
artístico(pintura,escultura,desenhoetc.)quesimbolizeessesconceitos;
•Oobservador,quefazpartedopúblicoquetemocontatocomaobra,partindonum
caminhoinversoaodoartista–observaaobraparachegaraoconhecimentodemundo
queelacontém;
•Aobradearteouoobjetoartístico,fazpartedetodooprocesso,indodacriaçãodo
artistaatéoentendimentoeapreciaçãodoobservador.

7. Colar-apito.
Etnia
indígena
Urubu
Kaapor.
Maranhão,
Brasil.
Bicho.
Ligia Clark.
Brasil. 1960.
A Anunciação.
Iluminura de
evangelho
manuscrito. C. de
1150.
Peça de
propaganda
de indústria de
papel.
Cratera (vaso) grego.
Imagem de espetáculo teatral.
Grécia. C. de 500 A.C.

8. Observeeanaliseasimagensdeacordocomos
questionamentos:
Quaisdessasimagensvocêconsiderariacomosendoobrade
arte?
Quaissãoascaracterísticasdasimagensquelevamvocêa
considerarisso?
Elassãoparecidasentresiesãodamesmaépoca?

9. Aarteéumaexperiênciahumanadeconhecimentoestéticoquetransmiteeexpressaideiase
emoçõesnaformadeumobjetoartístico:
Desenho,
Pintura,
Escultura,
Arquitetura,etc.
Possui em si o seu próprio valor.
Portanto, para apreciarmos a arte é necessário aprender sobre ela.
Aprenderaobservar,aanalisar,arefletir,acriticareaemitiropiniõesfundamentadassobre
gostos,estilos,materiaisemodosdiferentesdefazerarte.

10. Desde os primórdios o ser humano busca transmitir e expressar suas ideias e
sentimentos;
O ser humano representa simbolicamente sua vivência, valores e crenças através da
arte.
Pinturas rupestres de
animais.
Cavernas de Lascaux. França. C.
de 15-13000 A.C.
Pintura na
tumba de
Nefertari.
Oferenda à
deusa Ísis. Bahri,
Egito. C. 1279-
1212 A.C
(dinastia 19).

11. Seacompanharmosastransformaçõessofridaspelasartes,passandodafunçãoreligiosaà
autonomiadaobradeartecomocriaçãoeexpressão,notaremosqueasmudançasforamde
doistipos:
•De um lado, mudanças quanto ao fazer artístico, diferenciando-se em escolas de arte
ou estilos artísticos –clássico, gótico, renascentista, barroco, rococó, romântico,
impressionista, realista, surrealista, etc.

12. •Deoutromodo,porém,concernemàdeterminaçãosocialdaatividadeartística.Aarteé
socialmentedeterminada:
1.Pelafinalidadesocialdasobras:
NaAntiguidadeestavamdestinadasaocultoreligioso;
NaRenascençaeramfeitaspradarprestígioaseuspatrocinadores;
Ehojeestãodestinadasapercorrercircuitosdomercadodearte.
2.Pelolugarsocialocupadopeloartista:
NaAntiguidade,mago-artesão-oficiantederitos;
NaRenascença,financiadoeprotegidoporummecenas;
Ehoje,profissionalliberaldependentedomercadodearte.
3.Pelascondiçõesderecepçãodaobradearte:
NaAntiguidade,acomunidadedefiéis;
NaRenascença,umaeliterica,cultivadaecompoderpolítico;
EHoje,aclasseeconomicamentedominanteepoliticamentedirigente,deumlado,easclasses
popularesoudemassa,deoutro.

13. •Pragmáticaouutilitária–pedagógica,religiosa,politicaesocial;
•Naturalista–Realidadeeimaginação;
•Formalista–organizaçãodasimagenscomseuselementosvisuais
eacomposiçãodaimagem:transmitir,expressarideiaseemoções;
•Interativa-Representaopapeldasociedadeatual:observartorna-
separticipativo.
Aolongodahistóriadaartepodemosdistinguirquatrofunções
principaisparaaarte–apragmáticaouutilitária,anaturalista,a
formalistaeainterativa.

14. Funçãopragmáticaouutilitária:aarteserve
comomeioparasealcançarumfimnão-
artístico,nãosendovalorizadaporsimesma,
maspelasuafinalidade.
Vaso de cariátides
Cultura Santarém. Pará, Brasil.
C. 1000-1500.
VasodecerâmicaemargiladaCultura
Santarém,etniaindígenaquesedesenvolveuna
fozdorioTapajós,noBaixoAmazonas.Estapeça
possuíaumafinalidaderitualísticaeeraadornada
comricosdetalhes.
Cariátidessãoosnomesdasfiguras
antropomórficas (misturadehumanos com
animais)quesustentamovasonabase.

15. Funçãonaturalista:oqueinteressaéa
representaçãodarealidadeoudaimaginaçãoo
maisnaturalpossívelparaqueoconteúdopossa
seridentificadoecompreendidopelo
observador.
Recado difícil.
Almeida Júnior.
Rio de Janeiro.
Brasil. 1995.
Nestapinturaàóleooartista
retrataumasituaçãodemodorealista
compersonagenshumildestiradosdo
cotidianobrasileirodaépoca.
Aperfeiçãodatécnicadapintura
ressaltaaintençãoderepresentara
imagemomaisnaturalpossível.

16. Funçãoformalista:atribuimaiorqualidadenaformade
apresentaçãodaobrapreocupando-secomseus
significados,valoresemotivosestéticos.Afunção
formalistatrabalhacomosprincípiosquedeterminama
organizaçãodaimagem–oselementoseacomposição
daimagem.
Estapinturaàóleomarcaoinícionasartesvisuaisdo
movimentoculturalconhecidocomoModernismonoBrasil.Ela
simbolizaelementosregionais(sol,mandacaru)comcores
vivasefigurasestilizadasedistorcidas,semsepreocuparcom
aanatomiaperfeitaesimcomaformadeapresentação
estéticadaarteemsi.
Onome“Abaporu”significanalínguaTupi-Guarani“o
homemquecome”relacionadoao“antropofagismocultural”
comopropostaartísticadoModernismo.
O Abaporu. Tarsila do Amaral São Paulo. Brasil.
1927.

17. Funçãointerativa:jánametadedoséc.XXmuitosartistas
devanguardaquestionavamosmotivosevaloresestéticos
produzidosemsuasobrase,comoadventodastecnologias
decomunicaçãoemmassa,asfacilidadesemobtençãode
materiaiseoavançotecnológicodeprodução,fezcomque
oscriadoresrepensassemseupapelnasociedadeea
maneiradecomooobservadornãofosseumexpectador
passivo,massimparticipanteeintegrantedaarte,em
algumasvezestornando-seatémesmocolaboradorcriativo
eativo.
Exposição em Hangzhou, na China que
estimula a interação do público com as obras
criando ilusões em 3D.

18. Arte Figurativa ou
Figurativismo:éaquelaque
retrataeexpressaafigurade
umlugar,objeto,pessoaou
situaçãodeformaquepossa
seridentificado,reconhecido.
A leiteira.
Jan Vermeer. Holanda. 1660.
ArteAbstrataouAbstracionismo:termo
genéricoutilizadoparaclassificartodaforma
deartequeseutilizasomentedeformas,
coresoutexturas,semretratarnenhuma
figura,rompendocomafiguração,coma
representaçãonaturalistadarealidade.
Broadway BoogieWoogie.
PietMondrian. Holanda. 19942-1943.

19. ARTE NAS IMAGENS DO COTIDIANO
•Uma imagem guarda uma semelhança com algo,
representando aquilo que o nosso sentido da visão
pode captar, aquilo que podemos ver, ou que nossa
imaginação pode criar. Assim, o reflexo de nosso rosto
na água é uma imagem que a natureza se encarregou
de criar.
•A principal diferença entre imagem e representação
imagética é que imagem é tudo aquilo que nosso
sentido da visão pode captar registrando tanto o que é
realidade quanto imaginação, e representação
imagética são imagens carregadas de significados
organizados ou não de maneira consciente –com
valores artísticos.

20. Você já reparou que as roupas variam de
acordo com várias situações: o ambiente, a
época, o nível social, o poder de aquisição, o
grupo cultural, os lugares...
Esta variação nos gostos, estilos e modos de
se vestir possui um nome: MODA.

25. Atividade de Arte:
* Criar algo que deslumbre os olhares do observador com
algum significado;
*Explicar qual o motivo levou a criação e o que significa e
para que serve.
Exemplos:
*Quadros de recortes de jornais;
*Desenhos manuais;
*Autorretratos;
*Performances;
*Cartazes com obras pré-históricas;
*Maquetes das obras arquitetônicas da historia da arte;
*Mini livros;
Exposição e explicações