Asignatura estatal cariño

AJUSTES AL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ESTATAL NAYARIT: TIEMPO, ESPACIO Y CULTURA, ESTE MATERIAL ELABORADO POR LA RIEB DEL ESTADO DE NAYARIT.

2. ASIGNATURA ESTATAL
CUATRO CAMPOS TEMATICOS
LA HISTORIA,LA GEOGRAFÍA Y EL PATRIMONIO CULTURAL DE LA ENTIDAD
EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA SUSTENTABILIDAD
ESTRATEGIAS PARA QUE LOS ALUMNOS ENFRENTEN PROBLEMAS Y
SITUACIONES DE RIESGO
LENGUA Y CULTURA INDÍGENA

3. MODIFICACIONES PARA TODOS LOS CAMPOS
NO ESTÁNDARES
CAMPO1 SE ELIMINA EL PATRIMONIO NATURAL DE LA ENTIDAD
EN TODOS LOS CAMPOS PERMANECE EL ENFOQUE DEL PROGRAMA
CADA SUBCAMPO TIENE SU PROPIO ENFOQUE
APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES
NUEVA
PROPUESTA APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES COMPETENCIAS

4. MODIFICACIONES
SE ELIMINAN LOS PROPÓSITOS Y SE AÑADEN COMPETENCIAS
CADA CONTENIDO TIENE SUS PROPIAS COMPETENCIAS
LAS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS SE ELIMINAN
(PRODUCCIÓN DE PROFESOR)
CREACIÓN DE UN LIBRO DE APOYO AL DOCENTE
TODOS LOS AJUSTES DIDÁCTICOS SERÁN EN BASE A LAS COMPETENCIAS

5. TAREAS:
ESTABLECER RESPONSABILIDADES
CREACIÓN DE JEFES DE ENSEÑANZA EN CADA UNA DE LAS ZONAS
CREACIÓN DE EQUIPO TÉCNICO ESTATAL
LINEAMIENTOS2009

6. TAREAS
UNA DE LAS SITUACIONES QUE DEBEN CONSIDERARSE
PARA EL DISEÑO DE LOS PROGRAMAS DE LA ASIGNATURA ESTATAL
ES LA PERMANENCIA DE LOS INTEGRANTES DE LOS EQUIPOS
ACADÉMICOS.
ES RELEVANTE QUE EN LA ELECCIÓN DEL CAMPO TEMÁTICO
SE CONTEMPLE EL PERFIL PROFESIONAL DE LOS INTEGRANTES
DEL EQUIPO PARA EL DISEÑO DEL PROGRAMA,
SE CONSIDERE EL CONOCIMIENTO,LA CAPACIDAD Y LA EXPERIENCIA
DE CADA UNO DE ELLOS PARA EMPRENDER LA ARDUA TAREA
DE ELABORAR LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS.

7. TAREAS
MODIFICAR PROGRAMA VIGENTE:NAYARIT:TIEMPO,ESPACIO Y
CULTURA
LENGUA Y CULTURA INDÍGENA
PROFESORES NO NECESARIAMENTE SER HABLANTES DE LA
LENGUA INDÍGENA
APLICAR EN COMUNIDADES DONDE EL30%DE ALUMNOS SEAN
HABLANTES DE DICHA LENGUA INDÍGENA
RESCATAR LO QUE ERA EL PROGRAMA DE LO QUE ERA CULTURA
DE LA LEGALIDAD(VALORAR)
DEFINIR LO REFERENTE AL PROGRAMA:LAS Y LOS
ADOLESCENTES NAYARITAS HACIA UN ENFOQUE DE EQUIDAD DE
GÉNERO.