Atividades

1. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO/DIRETORIA DE ENSINO
GERÊNCIA DE APOIO TÉCNICO-PEDAGÓGICO
ASSESSORIA DE ALFABETIZAÇÃO E LÍNGUA PORTUGUESA






























ROSANA DALINER ACOSTA MARCHESE
ASSESSORA TÉCNICO-PEDAGÓGICA
DE ALFABETIZAÇÃO






Londrina
Set/2003


SUGESTÕES DE ATIVIDADES
PARA ALFABETIZAO

2. Rosana Daliner Acosta Marchese
Assessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização
2
O MACACO E A MOLA


1) LEITURA DO LIVRO O MACACO E A MOLA.
2) O PROFESSOR LÊ O TÍTULO E MOSTRA A CAPA E A CONTRACAPA DO LIVRO.
FORMULA, ENTÃO AS SEGUINTES PERGUNTAS:
· O QUE O MACACO ESTÁ FAZENDO?
· O QUE DIZEM AS EXPRESSÕES DA CARA DO MACACO?
3) O PROFESSOR LÊ PAUSADAMENTE A HISTÓRIA, CONVIDANDO OS ALUNOS A
DAREM ESCLARECIMENTOS QUANTO AOS ENUNCIADOS VERBAIS E ÁS
ILUSTRAÇÕES. ASSIM PODERÁ PROPOR, ENTRE OUTRAS , AS PERGUNTAS:
· O QUE QUER DIZER: O MACACO CUTUCA A MALA? PAG. 2
· QUEM É MAIOR NAS ILUSTRAÇÕES DAS PÁGINAS 2 E 3: O MACACO OU
MALA?
· QUAL É A REAÇÃO DO MACACO NAS PÁGINAS 4 E 5?
· PORQUE O CONTADOR DA HISTÓRIA DIZ QUE A MOLA VIRA BOLA? (P. 6 E 7 )
· O QUE É UM ROBALO?
· NA HISTÓRIA, QUEM BRINCA DE PEGA-PEGA E DE PULA PULA? (P.15)
· QUEM FAZ A PERGUNTA: A MOLA SERÁ CADUCA?
4) APÓS A LEITURA, O PROFESSOR PROPÕE QUESTÕES PARA AMPLIAR A
COMPREENSÃO DA CARGA SIGNIFICATIVA DO TEXTO E DESENVOLVER A
PERCEPÇÃO CRÍTICA DOS ALUNOS:
· A QUEM PERTENCIA A MALA COM A MOLA?
· PORQUE A MOLA É MÁGICA?
· O QUE MOSTRA A ILUSTRAÇÃO DA PÁGINA?
· NA PÁGINA 18, O TEXTO DIZ: “ TUDO RODA”. SERÁ QUE A AFIRMAÇÃO ESTÁ
CORRETA? POR QUÊ?
· OBSERVE AS ILUSTRAÇÕES DO MACACO E DA MOLA. POR QUE, AS VEZES, A
MOLA PARECE SER MAIOR DO QUE O MACACO?
· AO FINAL DA HISTÓRIA, O MACACO AINDA QUER BRINCAR COM A MOLA?
PROVE SUA AFIRMAÇÃO ATRAVÉS DAS FRASES E DE UMJA ILUSTRAÇÃO DO
TEXTO.

3. Rosana Daliner Acosta Marchese
Assessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização
3
5) O PROFESSOR SELECIONA FRASES DO TEXTO, REGISTRANDO SUAS PALAVRAS
LETRA POR LETRA, PARA PODER ALTERNAR A COLOCAO DAS MESMAS NO
QUADRO, FLANELGRAFO, E EXPE OS SEGUINTES ENUNCIADOS:








LIDAS AS FRASES, O PROFESSOR SOLICITA AOS ALUNOS QUE REALIZEM AS
ATIVIDADES EXPRESSAS NAS ORDENS ABAIXO.

· INDIQUE AS PALAVRAS SEMELHANTES EM CADA FRASE.
· MOSTRE AS ALTERAES EXISTENTES DE UMA PALAVRA PARA OUTRA.

6) SUBSTITUA A PALAVRA GRIFADA POR OUTRA:

O MACACO CUTUCA A MALA: .............................................................................................

A MOLA VIRA PETECA:...............................................................................................................

7) REESCREVA A FRASE TROCANDO O LUGAR DAS PALAVRAS:

A MOLA PULA NO P DO MACACO.
.............................................................................................................
DA MALA PULA A MOLA.
...........................................................................................................

8) CONCLUDAS AS ATIVIDADES DE EXPLORAO DO TEXTO, O PROFESSOR SUGERE AOS
ALUNOS:
· A ILUSTRAO DA NARRATIVA EM UM PAINEL A SER AFIXADO NA SALA DE AULA;
DA MALA PULA A MOLA

A MOLA VIRA BOLA.

O MACACO CUTUCA A CUCA.

A MOLA REBOLA COMO O ROBALO.

4. Rosana Daliner Acosta Marchese
Assessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização
4


9) PINTE NO TEXTO PALAVRAS QUE COMECEM COM: M , B , (IMPORTANTE: A
PROFESSORA DEVE PEDIR PARA A CRIANA SILBICA OU PR-SILBICA, QUE PINTE
JUSTAMENTE AS LETRAS QUE ELA TEM MAIS DIFICULDADE OU AQUELAS QUE NO
CONHECEM.


10) QUANTAS LETRAS TEM:




CAVALO BONECA BALA MACACO


11) ESCREVA NOS QUADRINHOS AS PRIMEIRAS LETRAS DE CADA PALAVRA:



12) CAA-PALAVRAS:
PROCURE ESTES NOMES NO CAA- PALAVRAS, COLORINDO-OS





CAVALO BONECA BALA MACACO

5. Rosana Daliner Acosta Marchese
Assessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização
5
S D B A L A A
P B O N E C A
C A V A L O M
T M A C A C O

PERCEBENDO OS PEDACINHOS DAS PALAVRAS:
13) VAMOS MARCAR COM UM X OS QUADRINHOS CORRESPONDENTES AO NÚMERO
DE VEZES QUE ABRIMOS A BOCA PARA FALAR:

6. Rosana Daliner Acosta Marchese
Assessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização
6

14) LEIA JUNTO COM A PROFESSORA E COLEGAS AS PALAVRAS ABAIXO E OBSERVE O
FINAL.

RECORTE AS FICHINHAS QUE ESTO ABAIXO DA LINHA PONTILHADA E COLE-AS NA
CARTELA DA PALAVRA QUE TERMINA COM O MESMO SOM.














----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7. Rosana Daliner Acosta Marchese
Assessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização
7
15) OBSERVE OS NOMES ABAIXO. LIGUE COM UM TRAO OS NOMES IGUAIS: ( PS)












16) JOGO DA MEMRIA DO MACACO E A MOLA: ( PR-SILBICO)



















PETECA
BALA
CANECA
MACACO
MOLA
CAVALO
FITA
BONECA

CANECA
MACACO
MOLA
FITA
CAVALO
BONECA
PETECA
BALA

8. Rosana Daliner Acosta Marchese
Assessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização
8

9. Rosana Daliner Acosta Marchese
Assessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização
9





BOLA





BONECA





MOLA





MALA





FITA





CANECA





BALA





MACACO

10. Rosana Daliner Acosta Marchese
Assessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização
10

17) BINGO DO LIVRO PARA TODAS OS NVEIS.

FICHAS PARA SILBICOS E ALFABTICOS
BONECA CANECA
BALA
FITA MACACO

MALA CANECA
BALA
FITA MOLA

BONECA CANECA
PETECA
FITA MACACO

11. Rosana Daliner Acosta Marchese
Assessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização
11

MOLA MALA
BALA
FITA PETECA


BONECA MOLA
BALA
PETECA MACACO


MALA CANECA
BOLA
PETECA MOLA

12. Rosana Daliner Acosta Marchese
Assessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização
12
BALA MACACO
BOLA
PETECA MOLA

MALA CANECA
FITA
PETECA MOLA

FICHAS PARA ALFABETIZADOS
O MACACO E A
MOLA
O MACACO V
A MALA

O MACACO
CUTUCA A MALA

A MOLA VIRA
BOLA
DA MALA PULA
A MOLA

A BOLA PULA. A MOLA GALOPA
COMO CAVALO.

O MACACO
CUTUCA A MALA

A MOLA VIRA
BOLA
DA MALA PULA
A MOLA

13. Rosana Daliner Acosta Marchese
Assessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização
13
O MACACO E A
MOLA
O MACACO V
A MALA

O MACACO
CUTUCA A MALA

A MOLA REBOLA
COMO ROBALO
O MACACO FICA
MOLE DE MEDO

O MACACO E A
MOLA
A MOLA SER
MALUCA?

O MACACO
CUTUCA A MALA

A MOLA VIRA
BOLA
DA MALA PULA
A MOLA


PEGA-PEGA,
PULA, PULA!
O MACACO V
A MALA

O MACACO
CUTUCA A MALA

A MOLA PULA NO
PE DO MACACO
DA MALA PULA
A MOLA

O MACACO
RODA
O MACACO V
A MALA


O MACACO RODA

A MOLA VIRA
BOLA
O MACACO
CUTUCA A CUCA.

14. Rosana Daliner Acosta Marchese
Assessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização
14

O MACACO E A
MOLA
A MOLA
MGICA!

O MACACO
CUTUCA A MALA

A MOLA VIRA
BOLA
DA MALA PULA
A MOLA

A MOLA PULA
DE NOVO.
O MACACO V
A MALA

A MOLA PULA NA
MALA.

A MOLA VIRA
BOLA
NADA DE MOLA
CADUCA!

NADA DE MOLA
PIRADA!
O MACACO V
A MALA

EOA! AGORA O
MACACO JA SABE.

A MOLA VIRA
BOLA
DA MALA PULA
A MOLA

15. Rosana Daliner Acosta Marchese
Assessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização
15

A MOLA
MGICA!
A MOLA PULA NO
P DO MACACO.

O MACACO
CUTUCA A MALA

A MOLA VIRA
BOLA
DA MALA PULA
A MOLA

O MACACO E A
MOLA
A BOLA PULA.
A BOLA ROLA.

O MACACO
CUTUCA A MALA

A MOLA VIRA
BOLA.
DA MALA PULA
A MOLA


FICHAS PARA PR-SILBICOS



BALA


MALA








CAVALO






MOLA


BOLA

16. Rosana Daliner Acosta Marchese
Assessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização
16




MOLA


BOLA








BONECA






CAVALO


FITA




CANECA


MACACO








CAVALO






BONECA


MALA

17. Rosana Daliner Acosta Marchese
Assessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização
17




CANECA


MOLA








BALA






MACACO


MALA




FITA


BOLA








BALA






CAVALO


CANECA

18. Rosana Daliner Acosta Marchese
Assessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização
18




MACACO


MALA








FITA






CAVALO


CANECA

FICHAS DO BINCO
A MOLA VIRA
BALA, CANECA.
A MOLA SERÁ
PIRADA?
O MACACO
CUTUCA A MALA.
DA MALA PULA A
MOLA.
A MOLA VIRA
BOLA.
O MACACO E A
MOLA.
A MOLA GALOPA
COMO CAVALO.
O MACACO VÊ A
MALA.
A BOLA PULA. A MOLA REBOLA
COMO ROBALO.
O MACACO FICA
MOLE DE MEDO.
A MOLA SERÁ
MALUCA?
PEGA-PEGA,
PULA, PULA!
A MOLA PULA NO
P DO MACACO.
O MACACO
RODA.
O MACACO
CUTUCA A CUCA.
A MOLA
MÁGICA!
A MOLA PULA DE
NOVO.
NADA DE MOLA
CADUCA!
A MOLA PULA NA
MALA.
NADA DE MOLA
PIRADA.
EOA! AGORA O
MACACO JÁ SABE.
A BOLA PULA.
A BOLA ROLA
MOLA
CANECA BALA BOLA PETECA
MACACO BONECA FITA MALA

19. Rosana Daliner Acosta Marchese
Assessora Técnico-Pedagógica de Alfabetização
19

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:


ASSMANN, Juracy Saraiva. Leitura e alfabetização:do plano do choro ao plano da ação. Porto Alegre:
Artmed, 2001.

JUNQUEIRA Sonia. O macaco e a mola. São Paulo: tica, 2001.