Atividades com poema e poesia

Atividade sobre poema e poesia para ser trabalhada em sala de aula.

1. Ginásio Experimental Olímpico – Santa Teresa /RJ
Humanidades Turma: ________ Ano: 6º
Nome: ___________________________________________
Tema: Atividades com poema

POEMA
O QUE É
A poesia é a tradução em palavras do universo desconhecido das emoções, é uma esfera pouco
compreendida, que tenta muitas vezes transmitir significados nas entrelinhas dos versos. Este edifício constituído
pela magia das palavras revestidas de sonoridades, estruturas rítmicas e visuais, por significações latentes, desvela
a alma humana, dá espaço para que ela expresse suas inquietações e anseios interiores.
Os poemas pulsam e vibram com uma vitalidade específica, comunicando ao leitor a própria essência da
linguagem. Neles as palavras se combinam compondo sintaxes, ou seja, um quebra-cabeça onde cada peça se
encaixa perfeitamente, mas sempre pode ser combinada de outra forma, criando e recriando novas possibilidades.
O poeta cria com a matéria-prima da imaginação, extraindo de si todas as probabilidades latentes, mas ele
não se atém apenas à criatividade diante da página em branco; ele explora todos os mecanismos disponíveis,
recorrendo à riqueza da linguagem, ao universo gramatical, a todas as faces oferecidas pelas palavras, que são
arduamente lapidadas, como uma pedra bruta antes de se transformar em diamante. Sem disposição para este
trabalho exaustivo, o escritor não logrará sucesso.
O processo de criação de um poema leva em conta as sonoridades, pulsações e ritmos que o poeta deseja
alcançar, a imagética que ele pretende reproduzir, as significações que devem ser elaboradas. É como selecionar os
mais aproveitáveis entre inúmeros grãos que serão escolhidos pelo chefe de cozinha e, posteriormente, depurados
e consumidos. Dependendo do momento em que a poesia é gerada, seu autor pode estar em êxtase, optando
inconscientemente por esta ou aquela frase, ou totalmente consciente de suas escolhas.
O bom poema é inesgotável, oferece sempre ao leitor novas leituras, diferentes pontos de vista,sentidos os
mais diversos, bem como várias sonoridades e imagens. Os versos podem ser mínimos, sugerindo amplas
significações, muito próprios da estética do Modernismo, ou longos e extensos. Portanto, alguns primarão por algo
sintético, mais condensado; outros, pela verborragia.
Os versos se apresentam sempre inseridos em grupos conhecidos como estrofes. Estas podem ser compostas
pela mesma métrica de sílabas poéticas – as homogêneas - ou apresentar medidas distintas – as heterogêneas.
Alguns poemas revelam uma divisão silábica mais formal e rigorosa, quase matemática, perfeitamente rimada,
como os clássicos.
Já os modernistas optam por uma informalidade maior, adotando os versos livres ou brancos. É importante
ter em mente que as sílabas poéticas não coincidem necessariamente com as gramaticais, pois o que vale aqui é o
som, não o estilo gráfico da poesia.
A liberdade dos versos elaborados pelos modernistas não rouba do poema sua sonoridade, a estrutura
rítmica, pulsações e tons que podem ser percebidos claramente ao se interpretar em voz alta a poesia em questão.
Também não se pode dispensar dos autores modernistas o quesito técnica, pois suas obras foram elaboradas tão
arduamente quanto as produzidas no período clássico.

2. Ginásio Experimental Olímpico – Santa Teresa /RJ
Humanidades Turma: ________ Ano: 6º
Nome: ___________________________________________
Tema: Atividades com poema

Fontes: Amaral, Emília; Severino, Antônio; Patrocínio, Mauro Ferreira do. Novo Manual Nova Cultural. Nova
Cultural e Círculo do Livro, São Paulo, 1996.


EXERCÍCIOS

O bicho

Vi ontem um bicho
Na imundice do pátio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa;
Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.
O bicho não era um cão,
Não era um gato,
Não era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem.
Manuel Bandeira. Rio, 27 de dezembro de 1947

1. A expressão “Meu Deus” significa que o autor:
a) ( ) alegrou-se com a cena.
b) ( ) ficou indiferente.
c) ( ) solucionou um problema social.
d) ( ) fiou chocado com o espetáculo.

2. A causa principal da nossa admiração pela poesia é porque:
a) ( ) o autor retratou a cena que humilha a condição humana.
b) ( ) o autor procurou comparar o homem com cães e gatos.
c) ( ) o homem já não vive mais nesse ambiente de miséria.
d) ( ) é falsa a notícia de que a humanidade passa fome.

3. Essa admiração nos dá o sentimento de:
a) ( ) prazer.
b) ( ) admiração.

3. Ginásio Experimental Olímpico – Santa Teresa /RJ
Humanidades Turma: ________ Ano: 6º
Nome: ___________________________________________
Tema: Atividades com poema

c) ( ) pena.
d) ( ) desprezo.

4. A intenção do autor ao usar a palavra “bicho” parece que:
a) ( ) procurou chamar a nossa atenção para animais do lixo.
b) ( ) a história é mesmo sobre um lixo.
c) ( ) o homem se viu reduzido a condição de animal.
d) ( ) o homem deve ser tratado como animal.

5. O que motivou o bicho a catar restos foi:
a) ( ) a própria fome.
b) ( ) a imundice do pátio.
c) ( ) o cheiro da comida.
d) ( ) a amizade pelo cão.

6. O assunto do texto é:
a) ( ) a imundice de um pátio.
b) ( ) um bicho faminto.
c) ( ) a comida que as pessoas jogam fora.
d) ( ) a triste situação de um homem.

7. Destaque o verbo nesta frase: “Vi ontem um bicho na imundice do pátio.”

8. Este poema serve para:
a) ( ) distrair.
b) ( ) informar sobre um acontecimento.
c) ( ) partilhar um sentimento.
d) ( ) informar sobre a vida de um homem.

9. Esse texto apresenta:
a) ( ) fato.
b) ( ) opinião.
c) ( ) descrição.

Retirado de: http://www.professoraedenilsa.com.br/poema-o-bicho-com-atividades-e-gabarito