Atividades ovelha lana

1. ESCOLA MARIA SHIRLEY BARNABÉ
LYRA
•PROFESSORAS:
ELAINE INOSCÊNCIO RAIMUNDO
KARINA ANTONIO E SILVA
LUCIANE DELGADO RODRIGUES LOPES
LUCY MARY RIBEIRO KUNTZ
SALETE MORETO GUISSO

2. OVELHA LANA –coleção vida
saudável
LITERATURA INFANTIL

3. PORTUGUÊS
•LEITURADAHISTÓRIACOMSLIDE(EMANEXO);
•LISTADOSPERSONAGENSDAHISTÓRIA;
•LEITURACOLETIVADALISTA;
•CÓPIADIRIGIDADALISTA;
•PINTARAPALAVRA“OVELHA”DENTRODALISTA;
•IDENTIFICAÇÃODA1ªEÚLTIMALETRADA
PALAVRA“OVELHA”;
•MONTAGEM,COMALFABETOMÓVEL,ONOME
DOPERSONAGEMQUEMAISGOSTARAMDA
HISTÓRIA;

4. •ASCRIANÇASRECEBERÃOFICHASCOMOS
NOMESDOSPERSONAGENSEDEVERÃO
FAZERARELAÇÃONOME/PERSONAGEMCOM
OSQUESERÃOCONFECCIONADOSCOM
MASSINHANAAULADEARTES;
•NASFICHASSERÃOPINTADASA1ªLETRADE
VERMELHAEAÚLTIMALETRADEAZUL;
•ESCRITAESPONTÂNEA(AUTODITADOCOM
CARIMBOSOUDESENHOSXEROCADOSOU
FEITOSPELOSPRÓPRIOSALUNOSDOS
PERSONAGENSDAHISTÓRIA;

5. MATEMÁTICA
NA REGIÃO TEM
MUITAS ÁRVORES.
QUANTAS VOCÊ VÊ?
DESENHE MAIS 10.
QUANTAS FICARAM?
FAÇA AGRUPAMENTOS
(CONJUNTOS) DE 2 EM
2 ÁRVORES.
QUANTOS CONJUNTOS
FORMARAM?

7. •COMOSANIMAISCONFECCIONADOSCOM
MASSINHA ECOPINHOS PLÁSTICOS,
TRABALHARASNOÇÕESOPOLÓGICAS
(DENTRO/FORA);
•SITUAÇÃOPROBLEMA:VAMOSPENSAREM
OUTRASOPÇÕESDEAJUDAPARASALVAR
LANA,CASOOPASTORNÃOAENCONTRASSE?
DESENHESUAPROPOSTAEEXPONHAÀ
TURMA:;

8. QUEBRA-CABEÇAS
OS QUEBRA CABEÇAS PODEM SER APLICADOS
DE ACORDO COM A DIFICULDADE DOS ALUNOS,
VARIANDO AS QUANTIDADES DE PEÇAS.

9. ESTASUGESTÃOESTÁATRELADAAUMTRABALHOCOMFORMASGEOMÉTRICAS,
PODE-SEDEINICIOPEDIRPARAASCRIANÇASSELECIONAREMASFORMASPOR
QUANTIDADEDELADO,MONTANDOACAPADAHISTÓRIAEMSEGUIDA;

10. JÁ ESTA OUTRA, PODE-SE PEDIR PARA AS CRIANÇAS:
*CONTAREM QUANTAS PEÇAS TEM;
* FORMAREM QUATRO QUADRADOS.;
*IDENTIFICAREM AS FORMAS GEOMÉTRICAS QUE
PODEM VER;

11. NATUREZA E SOCIEDADE
•TRABALHAR DE FORMA ORAL A FORMA DE
FALAR, A VESTIMENTA, FORMA DE TRABALHO
(COSTUMES);
•ORGANIZAÇÃO DO GRUPO SEU O MODO DE
VIVER;
•VIDA NO CAMPO;
•VEGETAÇÃO LOCAL;
•LOCALIZAÇÃO NO MAPA;

12. •O TRABALHO SERÁ FEITO COM RECORTES,
COLAGENS, PESQUISAS, ENTREVISTAS COM
PESSOAS QUE JÁ CONHECERAM A REGIÃO, OU
QUE POSSUEM PARENTES;
•CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE CADA
ANIMAL DA HISTÓRIA; (MORADIA, FÍSICO,
ALIMENTAÇÃO, REPRODUÇÃO, UTILIDADES AO
HOMEM....);
•COM ANIMAIS DE BRINQUEDO, QUE ELES
TRARÃO DE CASA VAMOS VISUALIZAR AS
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DOS ANIMAIS, SE
POSSÍVEL FOR;

13. ARTE/MÚSICA/MOVIMENTO
•ASSISTIR DVD DA XUXA: MÚSICA DOS TRÊS
CARNEIRINHOS;
•DRAMATIZAÇÃO DO MESMO (MOVIMENTO,
SONORIZAÇÃO DOS ANIMAIS COM TIMBRE E
RÍTMO);
•CONFECÇÃO DA OVELHINHA COM ALGODÃO E
ROLO DE PAPAL HIGIÊNICO;

14. •BRINCADEIRAS:
•COELHINHO SAI DA TOCA;
•MESTRE MANDOU (IMITAÇÃO DE ANIMAIS,
COM VARIAÇÃO DO MESTRE PARA O MACACO
MANDOU);
•COLAGEM DE LÂ NA OVELHA ABAIXO:

15. OBSERVE COM ATENÇÃO..................COMPLETE
O QUE FALTA NOS DESENHOS, COLE LÃ NA
OVELHA E PINTE BEM BONITO