ATP IPAS KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA SEMESTER 1 DAN 2

ATP IPAS KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA SEMESTER 1 DAN 2

1. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SDN 10 SUNGAI NANAM
Mata Pelajaran: ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)
Kelas : IV (EMPAT)
Semester : I (Satu)
No
CapaianPembelajaran
(CP)
TujuanPembelajaran
(TP)
Materi Ajar
IndikatorKetercapaian TP (IKTP)Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila(P5)
Alokasi
Waktu
1Menganalisis hubungan
antara bentuk serta
fungsi bagian tubuh
pada tumbuhan dan
manusia (pancaindra)
.
4.1 Hubungan antara
bentuk serta fungsi bagian
tubuh pada tumbuhan dan
manusia (pancaindra
Tumbuhan
sumber
kehidupan
dibumi
Mengidentifikasi bagian tubuh
tumbuhan dan mendeskripsikan
fungsinya (C1)
 Mendeskripsikan proses fotosintesis
dan mengaitkan pentingnya proses ini
bagi makhluk hidup (C1)
Dimensi :
Mandiri
Elemen :
Regulasidiri
15JP
2Peserta didik
mengidentifikasi
proses perubahan
wujud zat dan
perubahan bentuk
energi dalam
kehidupan sehari-hari
4.2Mengidentifikasi proses
perubahan wujud zat dan
perubahan bentuk energi
dalam kehidupan sehari-
hari.
perubahan
wujud dan
perubahan
wujud bentuk
energy
Mengidentifikasi proses perubahan
wujud zat (C1)
 Merinci proses perubahan wujud zat
(C4)
Menyebutkan jenis – jenis perubahan
bentuk wujud energy (C1)
Dimensi :
Mandiri
Elemen :
Regulasidiri
15JP
3Peserta d idik
mengidentifikasi
ragam bentang alam
dan keterkaitannya
dengan p rofesi
masyarakat.
4.3 mengidentifikasi
ragam bentang alam dan
keterkaitannya dengan
profesi masyarakat.
Bentang alam Mengidentifikasi ragam bentang
alam(C1)
Menjelaskan kaitan ragam
bentang alam dengan profesi
masyarakat(C2)
15 JP

2. 4 Peserta didik
mengidentifikasi
sumber dan bentuk
energi serta
menjelaskan proses
perubahan bentuk
energi d alam
kehidupan sehari-hari
(contoh: energi kalor,
listrik, bunyi,
cahaya).
4.4 Mengidentifikasi
sumber dan bentuk energi
serta menjelaskan proses
perubahan bentuk energi
dalam kehidupan sehari-
hari (contoh: energi kalor,
listrik, bunyi, cahaya).
Sumber dan
bentuk energy
Mengidentifikasi sumber dan bentuk
energy (C4)
Menjelaskan bentuk perubahan
energy dalam kehidupan sehari-hari
(C2)
Menyebutkan contoh perubahan
energy kalor,listrik,bunyi dan cahaya
(C1)
20 JP
5Peserta didik mampu
menunjukkan letak
kota/kabupaten dan
provinsi tempat
tinggalnya pada peta
konvensional/digital
4.5 Menunjukkan letak
kota/kabupaten dan
provinsi tempat tinggalnya
pada peta
konvensional/digital
Letak
kota/kabupaten
provinsi dan
tempat tinggal
siswa
 Menunjukan
letak kota/kabupaten tempat
tinggalnya pada peta(C2)
menujukan letak provinsi tempat
tinggalnya pada peta(C2)
20 JP
6Peserta d idik
mendeskripsikan
keanekaragaman
hayati, keragaman
budaya, kearifan lokal
dan upaya
pelestariannya, sejarah
( baik tokoh maupun
periodisasinya) di
propinsi setempat
tempat tinggalnya serta
hubungannya dengan
konteks kehidupan saat
ini.
4.6 Mendeskripsikan
keanekaragaman hayati,
keragaman budaya,
kearifan lokal dan upaya
pelestariannya
sejarah ( baik tokoh
maupun periodisasinya) di
propinsi setempat tempat
tinggalnya serta
hubungannya dengan
konteks kehidupan saat
ini.
Keanekaragaman
hayati,keragaman
budaya,kearifan
lokal
Menjelaskan keanekaragaman
hayati(C2)
Menceritakan keragaman
budaya(C2)
Memberi contoh kearifan lokal
dan upaya pelestariannya(C2)
Menceritakan sejarah tokoh dan
periodesasi diprovinsi tempat
tinggal siswa.
20 JP

3. 7Peserta didik
memanfaatkan gejala
kemagnetan dalam
kehidupan sehari-hari,
mendemonstrasikan
berbagai jenis gaya dan
pengaruhnya terhadap
arah, gerak dan bentuk
benda
4.7 memanfaatkan gejala
kemagnetan dalam
kehidupan sehari-hari,
mendemonstrasikan
berbagai jenis gaya dan
pengaruhnya terhadap arah,
gerak dan bentuk benda
Gaya dan magnetMenjelaskan manfaat gejala magnet
dalam kehidupan sehari-hari(C2)
Mendemontrasikan berbagai jenis
gaya dan pengaruhnya terhadap arah
gerak dan bentuk benda(C3)
20 JP
8Peserta didik mengenal
keragaman budaya,
kearifan lokal, sejarah
(baik tokoh maupun
periodisasinya) di
provinsi tempat
tinggalnya serta
menghubungkan
dengan konteks
kehidupan saat ini.
4.8 Mengenal keragaman
budaya, kearifan lokal,
sejarah (baik tokoh
maupun periodisasinya) di
provinsi tempat tinggalnya
serta menghubungkan
dengan konteks kehidupan
saat ini.
Keragaman
budaya,kearifan
lokal,sejarah di
provinsi tempat
tinggal siswa
Menyebutkan keragaman
budaya di provinsi tempat
tinggalnya(C1)
Menjelaskan kearifan lokal yang
ada di provinsi tempat
tinggalnya(C2)
Menceritakan sejarah yang ada
diprovinsi tempat
tinggalnya(C2)
Menerangkan hubungan
keragaman budaya,kearivan
lokal dan sejarah dengan
konteks kehidupan saat ini (C2)
25 JP
9 Peserta d idik
mendeskripsikan
terjadinya siklus air
dan kaitannya dengan
upaya m enjaga
ketersediaan air.
4.9.Mendeskripsikan
terjadinya siklus air dan
kaitannya dengan upaya
menjaga ketersediaan air.
Siklus air Mendeskripsikan terjadinya siklus
air(
Menjelaskan kaitan siklus air
dengan upaya menjaga ketersediaan
air(C2)
20 JP
10
.
Peserta didik mampu
membedakan antara
kebutuhan dan
4.10Membedakan antara
kebutuhan dan keinginan,
mengenal nilai mata uang
Nilai mata uang Menjelaskan perbedaan antara
kebutuhan dan keinginan dalam
memenuhi kebutuhan sehari-hari
25 JP

4. keinginan, mengenal
nilai mata uang dan
mendemonstrasikan
bagaimana uang
digunakan untuk
mendapatkan nilai
manfaat/ memenuhi
kebutuhan hidup
sehari-hari
dan mendemonstrasikan
bagaimana uang digunakan
untuk mendapatkan nilai
manfaat/ memenuhi
kebutuhan hidup sehari-
hari
siswa(C2)
Menghitung nilai mata uang
dalam kehidupan sehari-hari
(C3)
Mendemontrasikan penggunaan
uang untuk mendapatkan nilai
manfaat/memenuhi kebutuhan
hidupo sehari-hari(C3)
Megetahui
Kepala Sekolah
MUSRIZAL,S.Pd
NIP.196702071988021001
Sungai Nanam, 10 Juli 2023
Guru Kelas IV
ZULFIRMA PUTRI,S.Pd.I
NIP. 19001092021212002