Aula 02 - Atividades Rítmicas, dança e expressão corporal.pptx

Um resumo sobre danças e expressões corporais

1. MANIFESTAÇÕES RÍTMICAS E EXPRESSIVAS Profª . Me Tatiane Gama Esp. Gestão escolar e coordenação Esp. Avaliação e prescrição de exercício físico Mestre em Ciências do Desporto E-mail: [email protected] Aula 02: Explorando movimento e expressão: atividades rítmicas, dança e expressão corporal.

2. ATIVIDADES RÍTMICAS Compreendendo o Ritmo (conceito): “Ritmo é o elemento humano básico das manifestações da vida”.( Artaxo & Monteiro, 2003). Os conceitos de ritmo podem variar: Dalcroze : caracteriza-se como princípio vital e movimento. Platão: sistematiza o ritmo, colocando-o como definição de movimento ordenado.

3. "RITMO – vem do grego RHYTHMOS, significa aquilo que se move, aquilo que flui.“ O ritmo, segundo a teoria da música, tem uma divisão ordenada do tempo, uma combinação das durações dos sons, um derivado da unidade de tempo, longa ou breve e a sua divisão em partes mais ou menos numerosas. O ritmo musical é segundo a sua intensidade, duração e variação de altura, timbre, etc. O ritmo não pode ser compreendido de forma isolada e sim em ligação direta com o movimento humano. ATIVIDADES RÍTMICAS

4. ATIVIDADES RÍTMICAS Todo ser humano é dotado do instinto rítmico, que se manifesta mesmo no seu nascimento, através dos batimentos cardíacos, da respiração ou do ato da fala. O ritmo ordena também as formas básicas de locomoção do homem em toda a sua existência, através da frequência, acentuação, espaço, forma, tensão, relaxamento, movimento, repouso." (Camargo, 1994) O ritmo pode ser: mecânico, disciplinado, refletido, espontâneo, individual, grupal e natural.

5. “Associar o gesto à música é evocar ao gestual a expressão corporal. A música incita ao movimento, se considerarmos a recepção do som ou o movimento que é evocado ou provocado.” A Rítmica é uma ciência do ritmo que objetiva desenvolver e harmonizar as funções motoras e regrar os movimentos corporais no tempo e no espaço, aprimorando o ritmo. ATIVIDADES RÍTMICAS, DANÇA E EXPRESSÃO CORPORAL

6. “Le Boulch (1984, p. 182) apud Oliveira (2011) afirma que “a associação do canto e do movimento permite à criança sentir a identidade rítmica, ligando os movimentos do corpo aos sons musicais.” (p. 95) ATIVIDADES RÍTMICAS

7. FUNÇÕES DO RITMO

8. OBJETIVOS DO TRABALHO RÍTMICO

9. TIPOS E ESTRUTRAÇÃO DO RITMO Oliveira (2011) apud Kephart ( op.cit ., p. 147) distingue três tipos de ritmos: Motor; Auditivo; Visual. Estruturação do ritmo: individual, grupal, mecânico, natural e refletido.

10. Desenvolver o ritmo contribui para: A aquisição do sentido rítmico, adaptação do ouvido a compassos e ritmos diferentes; Conservação de um determinado ritmo com o corpo e a voz; Identificação dos tempos fortes e fracos; Verbalização do ritmo mediante palavras; Memorização e reprodução de um determinado som.

11. RITMO MUSICAL Para entender a música, precisamos entender sua matéria-prima: o som. Podemos distinguir quatro características básicas de um som, para classificá-lo, são elas: Duração (longo/curto); intensidade (alto/baixo); altura (grave/agudo) e timbre (diferença dos instrumentos/vozes).   Um do elementos  mais importantes da música é o PULSO. O pulso é um movimento sempre igual e sem interrupção. 

12. PULSO: compassos Um compasso de dois pulsos é o Compasso binário; Um compasso de três pulsos é o Compasso ternário; Um compasso de quatro pulsos é o Compasso Quaternário; Dois compassos quaternários formam a Oitava. Um período de oito compassos quaternários forma uma Frase Musical.

13. ANDAMENTO RÍTMICO

14. ANDAMENTO RÍTMICO Jeandot (2001, p.63) afirma que a criança, aos 6 anos, “percebe sons ascendentes e descendentes. Identifica as fórmulas rítmicas, os fraseados musicais, as variações de andamento e a duração dos valores sonoros. Adapta palavras sobre ritmos ou trecho musical já conhecido. Acompanha e repete uma sequência rítmica”.

15. MAPEAMENTO MUSICAL Conceito: Como fazer o mapeamento: Introdução Vocal Refrão

16. Atividades rítmicas para desenvolvimento do Ritmo As atividades rítmicas são trabalhadas a partir dos seguintes itens: “vivência de tempo, sons, percepção visual e auditiva, domínio do movimento e do espaço”. (FERREIRA, 2005, p. 27)

17. DANÇA E EXPRESSÃO CORPORAL NANNI (1995) complementa afirmando que “Dança é a expressão da harmonia universal em movimento: corpo, espírito e coração “. A dança pode ser tomada, também como uma criação individual ou coletiva, baseada no corpo e nos movimentos funcionais que todo ser humano possui, mas, aliado a um modo pessoal de expressão, onde cada um demonstra sua própria criatividade. Segundo STOKOE e HARF (1987), expressão corporal é uma linguagem, através da qual o ser humano expressa sensações, emoções, sentimentos e pensamentos com seu corpo. Para LABAN (1978), a dança é um dos meios através do qual todos os povos expressam sua cultura, sua relação com a natureza e com os homens.

18. Referências SIQUEIRA, D. de C. O. CORPO, COMUNICAÇÃO E CULTURA: a dança contemporânea em cena. Campinas, SP: Autores Associados, 2006. https://www.ufpe.br/ppgedfisica/images/documentos/desenvolvimento%20do%20ritmo%20nas%20aulas%20de%20educao%20fsica%20-%20muller%20e%20tafner.pdf