Aula 1 Encuadre de materia y presentación sept2020 (1).pptx

Filosofía y epistemiología de la educación

1. Filosofía y Epistemología de la Educación Mtro. Omar Jiménez Luviano

2. Presentación Acerca de ustedes? Algo acerca de mi: Mtro. En Educación Relativo a docencia inicié capacitando hace poco más de 20 años (IFE) 15 años en IES

3. ¿Por qué Filosofía y Epistemología en la Educación? La intención de una materia como esta es: Contribuir a la comprensión de la construcción del conocimiento científico en la pedagogía y en las Ciencias de la Educación Sustentado en: El análisis de las corrientes epistemológicas más relevantes La identificación de las principales categorías vinculadas a la antropología filosófica Reflexión en torno a la ética o filosofía moral Los proyectos educativos deben sustentarse desde los campos epistemológico y ético porque a toda idea de educación le es inherente una concepción de hombre a formar

4. Objetivos General Analizar los principios filosóficos y epistemológicos que sustenten a la pedagogía como una disciplina de las Ciencias Sociales para reconocer las principales aportaciones y corrientes de pensamiento bajo una visión crítica

5. Objetivos Particulares Reconocer un concepto de hombre a formar desde la exploración del significado social de la educación, identificando su pertinencia en el quehacer pedagógico Examinar, desde los planos ético y axiológico, los conceptos esenciales que construyen la idea fundamental de educación como formación Distinguir las principales corrientes epistemológicas que permiten al sujeto establecer una relación de conocimiento con su objeto de estudio, para lograr interpretar las funciones de la escuela dentro del sistema educativo e identificar criterios de validez, veracidad y correspondencia Explicar el desarrollo del estatuto disciplinar de la pedagogía, la delimitación de su objeto de estudio y la clasificación de sus saberes y prácticas en el marco histórico de las Ciencias Sociales, hasta definir su carácter teórico-crítico en relación con los problemas educativos contemporáneos

6. Actividades a realizar (total 10)

7. *Proyecto integrador en tres etapas Considerando la información revisada durante el curso, realizarás en tres etapas un proyecto para identificar los principios epistemológicos de la pedagogía: desde el estatuto de cientificidad hasta la delimitación del campo disciplinar. Etapa 1. Aproximación. Elabora una aproximación de la polémica Pedagogía versus Ciencias de la educación. Desarrolla los siguientes puntos de las bases epistemológicas del conocimiento educativo: - Postulados de Herbart para la constitución de la pedagogía - Estatuto epistemológico y función de la pedagogía - Enuncia y explica las dos tradiciones que conforman el concepto de Ciencia de la educación - Explica el planteamiento de John Dewey y señala su relevancia en la polémica - En qué año y en dónde se comienza a hablar de Ciencias de la Educación en plural - Explica en qué radica la importancia de la relación Filosofía-Pedagogía - En qué consisten las ciencias positivas y cómo influyen en la polémica Etapa 2. Confrontación Identifica y describe las semejanzas y diferencias entre el campo disciplinar de la pedagogía y del campo disciplinar de las ciencias de la educación con base en lo siguiente: - Realiza una reseña histórica en máximo una página sobre el desarrollo de la pedagogía y las ciencias de la educación - Identifica el objeto de estudio de la pedagogía y el objeto de estudio de las ciencias de la educación - Explica la función social de la pedagogía y la función social de las ciencias de la educación - Enlista las opciones del campo laboral del pedagogo y las opciones del campo laboral del profesional en ciencias de la educación (mínimo 3 opciones, máximo 5) - Conclusión acerca de las diferencias entre los campos laborales

8. Proyecto integrador en tres etapas Etapa 3. Discusión Redacta una discusión en torno a la problemática referente a la confusión epistémica y teórico-metodológica de la pedagogía. Retoma para tu discusión los siguientes cuestionamientos: - ¿Cuáles son las funciones del pedagogo?, ¿cómo se pueden diferenciar de las del científico de la educación? - ¿Cuál es la función de la hermenéutica crítica en la pedagogía? - ¿Qué le otorga el carácter de ciencia a una disciplina? - ¿Qué problemáticas has notado que enfrenta el especialista en educación actualmente? En general, tus entregas deberán cumplir con lo siguiente: Formato: Letra Arial a 12 puntos Interlineado 1.5 Texto justificado Referencias en formato APA Adicional, la última entrega debe incluir: Estructura: Portada (nombre de la Universidad, nombre del estudiante, nombre del docente, título de la actividad y fecha de entrega) Etapa 1 ajustada Etapa 2 ajustada Discusión

9. Distribución de la asignatura Inicia: 27 de septiembre de 2020 Termina en lo académico: 13 de diciembre de 2020 Termina en lo administrativo: 16 de diciembre de 2020 Unidad 1. El hombre como ser social 1.1 Sociedad, cultura y educación 1.2 Educación y el desarrollo social 1.3 Función crítica de la filosofía de educación Unidad 2. La educación como proceso formativo 2.1 Filosofía moral de la educación 2.2 Los valores en la educación 2.3 La formación de valores Unidad 3. Los modelos de conocimiento 3.1 Empirismo, Racionalismo, Intelectualismo y Crítico 3.2 Objetivismo, Subjetivismo, Realismo, Idealismo y Fenomenalismo 3.3 Concepto de verdad 3.4 La función de la escuela como educadora de ciudadanos 3.5 La escuela como institución del Estado Unidad 4. Pedagogía, Ciencia Social en la modernidad 4.1 Constitución de la Pedagogía como ciencia 4.2 Pedagogía como reflexión crítica 4.3 Las ciencias de la educación 4.4 El pensamiento educativo moderno

10. Trabajos para calificar c/ponderación Envío de trabajos en tiempo y forma (Todos por plataforma los lunes antes de las 03.00 hrs ., tiempo de la Cd. de México) 1ª semana Hacer el diagnóstico (foro de discusión) No otorga calificación NOTA: NO CONFUNDIR CON LA ACTIVIDAD 2 Calificables:

11. Trabajos para calificar c/ponderación Envío de trabajos en tiempo y forma ( Todos por plataforma los lunes antes de las 03.00 hrs ., tiempo de la Cd. de México, por fin de curso, es excepción la actividad 9)

12. Forma de calificar Fecha límite de entrega los lunes a las 03.00 hrs . Tiempo de la Cd. De México Excepción: Proyecto etapa tres y Evaluación automatizada, éstas tienen como límite las 23.59 hrs., del 13 de diciembre. Todos los envíos deben hacerse por los canales institucionales (Centro de Calificaciones), no se aceptan trabajos por otros medios. No se reciben trabajos extemporáneos La comunicación debe hacerse por los apartados de mensajes y/o foros de dudas Como sugerencia, traten de resolver sus actividades antes del tiempo límite para evitar sorpresas desagradables. Evaluación utilizando los instrumentos señalados en cada actividad (revísenlos) Rúbricas Listas de cotejo Valor porcentual de las actividades (evaluación y acreditación) Participación en dos foros de discusión 0.5 punto c/u , con una ponderación individual de 5% = 1 punto Dos evaluaciones automatizadas 1.5 puntos c/u, con ponderación individual del 15% = 3 puntos Tres entregables ( Mapa conceptual, Crucigrama y Cuadro comparativo) evaluables por el docente con = 2 puntos 0.6, 0.7 y 07. puntos respectivamente, ponderación integrada del 20% Dos entregas parciales y una final del proyecto integrador con 1, 1.5 y 1.5 puntos respectivamente, con ponderación = 4 puntos Integrada del 40% Tiempo de respuesta Actividades enviadas a más tardar 72 horas después de la fecha y hora estipulada Mensajes y foros de dudas 24 horas

13. Recomendaciones

14. Sesiones de aula virtual 1 sesión cada semana ¿Cuándo? Día y hora Se informará de la liga por plataforma, en la sección de anuncios Aviso: Sesiones de actualización Éstas son totalmente gratuitas y disponibles en diversos horarios y temáticas de interés para nuestros estudiantes durante el curso de la materia. Se informarán las fechas de impartición. Trabajar entregables por equipo de 4 estudiantes. Los foros de discusión y las evaluaciones automatizadas se realizan individualmente

15. Espacio para dudas y/o comentarios Buena suerte, mucho éxito