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aula-1-testes-psicolc3b3gicos (1).pptAnalise_Fatorial.ppt

1. TESTES PSICOLÓGICOSTESTES PSICOLÓGICOS

2. O que é um teste psicológico?O que é um teste psicológico?
É um procedimento
sistemático para observar o
comportamento e descrevê-lo
com a ajuda de escalas
numéricas ou categorias fixas;
É fundamentalmente uma
mensuração objetiva e
padronizada de uma amostra
de comportamento, uma
verificação ou projeção futura
dos potenciais do sujeito.


3. OrigensOrigens

Galton (1883), biólogo inglês, acreditava que a Galton (1883), biólogo inglês, acreditava que a
discriminação sensorial poderiam servir como processos discriminação sensorial poderiam servir como processos
para medir o intelecto de uma pessoa. Ampliou a para medir o intelecto de uma pessoa. Ampliou a
aplicação de processos estatísticos à análise de dados de aplicação de processos estatísticos à análise de dados de
teste.teste.

Binet – Em 1905 primeira escala, com 30 problemas. Binet – Em 1905 primeira escala, com 30 problemas.
Outras duas em 1908 e 1911 (ano de sua morte)Outras duas em 1908 e 1911 (ano de sua morte)

Stanford-Binet em 1916 cria o conceito de Q.I. que é a Stanford-Binet em 1916 cria o conceito de Q.I. que é a
relação entre a idade mental e a cronológica. A revisão relação entre a idade mental e a cronológica. A revisão
de 1960 é a utilizada até hoje.de 1960 é a utilizada até hoje.

4. Classificação de testes:
Não existe um modo inteiramente
satisfatório de classificar os testes que
seja adotado por unanimidade pelos
diversos autores. Diferentes critérios
podem ser adotados.

5. Segundo o método utilizado:
Testes PsicométricosTestes Psicométricos

São aqueles cujas normas
gerais utilizadas são
quantitativas, o que
quer dizer que o resultado é
um número ou medida. Os
itens do teste são objetivos e
podem ser computados de
forma independente uns dos
outros, seguindo uma tabela
(ex.: testes de inteligência).
Testes ProjetivosTestes Projetivos

São aqueles cujas normas são
qualitativas, ou seja, são
testes menos objetivos. O
resultado se expressa através
de uma tipologia. Por terem
uma avaliação qualitativa,
evidentemente que seus
elementos (itens de teste) não
podem ser medidos em
separado. E a constância de
certas características avaliadas
no teste como um todo que
dará a relativa certeza de um
diagnóstico (ex.: testes de
personalidade em geral).

6. Segundo o modo de administração:
ColetivosColetivos

Podem ser aplicados em Podem ser aplicados em
grandes grupos grandes grupos
simultaneamente simultaneamente

O papel do examinador é O papel do examinador é
bastante simplificadobastante simplificado

Elimina a necessidade da Elimina a necessidade da
relação direta com o relação direta com o
examinando examinando

Dão mais uniformidade de Dão mais uniformidade de
condições condições
IndividuaisIndividuais

Exigem treinamento intensivo Exigem treinamento intensivo
e a experiência para aplicaçãoe a experiência para aplicação

Oportunidade do examinador Oportunidade do examinador
estabelecer relação com o estabelecer relação com o
examinando para obter sua examinando para obter sua
cooperação e manter o seu cooperação e manter o seu
interesse. interesse.

Propicia observações Propicia observações
complementares do complementares do
comportamento do sujeito comportamento do sujeito

7. Segundo o Atributo Medido:
Os testes dividem-se em de rendimento,
aproveitamento ou realização; e aptidão e
de personalidade .
Os testes de aproveitamento servem para medir o grau
de eficiência na realização de uma tarefa aprendida. O
objetivo é medir, objetivamente, o conhecimento que o
indivíduo adquiriu sobre algo, em relação ao seu grupo.
Os testes de aptidão medem o “potencial ” do indivíduo
para aprender ou realizar uma tarefa - testes de aptidão
específica; testes de aptidão especial.

8. Segundo o Atributo Medido:

Os testes de aptidão geral ( Fator G) medem
inteligência como um todo; dão a medida geral da
esfera intelectiva. São os testes que se referem , ao
mesmo tempo, a diferentes aspectos da atividade
inteligente.

Q.I. = 100 (IM/IC)3 Q.I. = 100 (IM/IC)3

Fator G de Spearman: Fator G de Spearman:
1.1.Aptidão verbalAptidão verbal
2.2.Fluência verbalFluência verbal
3.3.Aptidão numéricaAptidão numérica
4.4.Aptidão espacialAptidão espacial
5.5.Memória associativaMemória associativa
6.6.Aptidão PerceptivaAptidão Perceptiva
7.7.Raciocínio AbstratoRaciocínio Abstrato

9. Segundo o Atributo Medido:

Os testes de personalidade medem as
características de personalidade propriamente
ditas, que não se referem aos aspectos
cognitivos da conduta. Ex.: estabilidade
emocional, atitude, interesse, sociabilidade, etc.

Sabendo-se que a personalidade do indivíduo
muda constantemente, surge a seguinte
pergunta: Que medir? Na verdade, medem-se
características mais ou menos constantes da
personalidade – mesmo assim, em determinado
momento.

10. Testes de InteligênciaTestes de Inteligência
WISC-III: Escala de Inteligência Wechsler para WISC-III: Escala de Inteligência Wechsler para
CriançasCrianças
Composto por 13 subtestes, Composto por 13 subtestes,

Os Subtestes Verbais: Informação, Semelhanças, Os Subtestes Verbais: Informação, Semelhanças,
Aritmética, Vocabulário, Compreensão e Dígitos.Aritmética, Vocabulário, Compreensão e Dígitos.

Subtestes de Execução : Completar Figuras, Subtestes de Execução : Completar Figuras,
Código, Arranjo de Figuras, Cubos, Armar Código, Arranjo de Figuras, Cubos, Armar
Objetos, Procurar Símbolos e Labirintos. Objetos, Procurar Símbolos e Labirintos.

11. Testes de InteligênciaTestes de Inteligência
WAIS - Escala de Inteligência Wechsler para WAIS - Escala de Inteligência Wechsler para
AdultosAdultos)) publicado em fevereiro de 1955 avalia publicado em fevereiro de 1955 avalia
capacidade intelectual de adultos na faixa etária capacidade intelectual de adultos na faixa etária
entre 16 e 89 anos. entre 16 e 89 anos.

O WAIS-III oferece a possibilidade de se obter O WAIS-III oferece a possibilidade de se obter
medidas para as seguintes Escalas e Índices:medidas para as seguintes Escalas e Índices:

QIs : Verbal, de Execução e Total QIs : Verbal, de Execução e Total

Índices fatoriais: de Compreensão Verbal, de Índices fatoriais: de Compreensão Verbal, de
Organização Perceptual, de Memória Organização Perceptual, de Memória
Operacional e de Velocidade de Processamento Operacional e de Velocidade de Processamento

12. Testes de InteligênciaTestes de Inteligência
D-48 – Teste de dominósD-48 – Teste de dominós
Prova de inteligência geral que Prova de inteligência geral que
constitui uma excelente medida de constitui uma excelente medida de
factor "g". Avalia a capacidade para factor "g". Avalia a capacidade para
conceitualizar e aplicar o raciocínio conceitualizar e aplicar o raciocínio
sistemático a novas situaçõessistemático a novas situações

13. Testes de InteligênciaTestes de Inteligência
G-36 / G-38G-36 / G-38

Teste saturado do "fator G" e de múltipla escolha. Teste saturado do "fator G" e de múltipla escolha.
As questões estão dispostas como se segue:As questões estão dispostas como se segue:

A) Compreensão de relação de identidade simplesA) Compreensão de relação de identidade simples

B) Compreensão de relação de identidade mais B) Compreensão de relação de identidade mais
raciocínio por analogiaraciocínio por analogia

C) Raciocínio por analogia envolvendo mudança C) Raciocínio por analogia envolvendo mudança
de posiçãode posição

D) Raciocínio por analogia de tipo numérico e D) Raciocínio por analogia de tipo numérico e
envolvendo mudança de posição de tipo espacialenvolvendo mudança de posição de tipo espacial

14. Testes de PersonalidadeTestes de Personalidade
Projetivos:Projetivos:
Apresentação de uma Apresentação de uma
tarefa não tarefa não
estruturada. Permite estruturada. Permite
o livre jogo de o livre jogo de
imaginação da imaginação da
pessoa.pessoa.

Rorschach e TATRorschach e TAT
Expressivos:Expressivos:
Possibilita a auto-Possibilita a auto-
expressão através de expressão através de
técnica com uso de técnica com uso de
lápis e papel.lápis e papel.

HTP e PalográficoHTP e Palográfico

15. Teste de PersonalidadeTeste de Personalidade
RorschachRorschach
Criada por psiquiatra suíço em 1942, utiliza Criada por psiquiatra suíço em 1942, utiliza
borrões de tinta para o diagnóstico da borrões de tinta para o diagnóstico da
personalidade, com apresentação de 10 personalidade, com apresentação de 10
pranchas com figuras.pranchas com figuras.
Aplicação demorada e Aplicação demorada e
interpretação de resultadosinterpretação de resultados
complexa.complexa.

16. Teste de PersonalidadeTeste de Personalidade
TAT Teste de Apercepção TemáticaTAT Teste de Apercepção Temática
Criado por Murray e col em 1938. Estímulo mais Criado por Murray e col em 1938. Estímulo mais
estruturado que Rorschach. São 19 pranchas com estruturado que Rorschach. São 19 pranchas com
figuras e 1 em branco. Deve-se contar uma figuras e 1 em branco. Deve-se contar uma
estória descrevendo o que sentem os estória descrevendo o que sentem os
personagens, o que está acontecendo e dar as personagens, o que está acontecendo e dar as
consequências.consequências.
CAT – versão infantilCAT – versão infantil

17. Teste de PersonalidadeTeste de Personalidade
Teste da casa-árvore-pessoa – HTTPTeste da casa-árvore-pessoa – HTTP
Foi desenvolvido por Buck e publicado em 1948.
Exige também a necessária interpretação de cada
desenho em separado, já que os três desenhos
proporcionam informações, simultaneamente em
diferentes níveis de personalidade.

Pessoa - o grau de ajustamento a um nível psicossocial, e é a
expressão da sua imagem corporal

Árvore investiga os sentimentos e atitudes mais profundas e é o
desenho que sofre menos alterações em casos em que pode ser
necessário proceder a repetições.

Casa - reflete o local em que o sujeito vive e convive e as suas
relações familiares.

18. Teste de PersonalidadeTeste de Personalidade
PalográficoPalográfico
O teste PLG foi idealizado e elaborado pelo Prof. Salvador
Escala Milá, do Instituto Psicotécnico de Barcelona, na
Espanha.
Pode ser entendido como a avaliação da personalidade
com base na expressão gráfica. A folha de papel,
representa o mundo no qual o indivíduo se coloca
afetivamente e a maneira pela qual ele se relaciona com
o meio externo, através dos traçados.

19. Alguns cuidadosAlguns cuidados

Os testes psicológicos só podem ser aplicados por Os testes psicológicos só podem ser aplicados por
psicólogos com registro profissionalpsicólogos com registro profissional

O candidato que submetem aos testes tem o direito a O candidato que submetem aos testes tem o direito a
toda e qualquer informação que desejar; toda e qualquer informação que desejar;

O sigilo e a segurança dos resultados dos testes devem O sigilo e a segurança dos resultados dos testes devem
seguir as normas seguintes: seguir as normas seguintes: a)a) Os arquivos devem ser Os arquivos devem ser
seguros, de modo que ninguém possa ter acesso a um seguros, de modo que ninguém possa ter acesso a um
dado sem a autorização do profissional responsável; dado sem a autorização do profissional responsável; b)b)
O código de ética do psicólogo diz: É dever do psicólogo O código de ética do psicólogo diz: É dever do psicólogo
respeitar o sigilo profissional a fim de proteger, por meio respeitar o sigilo profissional a fim de proteger, por meio
da confidencialidade, a intimidade das pessoas, grupos da confidencialidade, a intimidade das pessoas, grupos
ou organizações, a que tenha acesso no exercício ou organizações, a que tenha acesso no exercício
profissional (Art. 9º, 2005, p.13). profissional (Art. 9º, 2005, p.13).

20. Alguns cuidadosAlguns cuidados
O objetivo do estudo e/ou a relevância do teste para o
problema em questão é o primeiro fator a ser considerado. Se
o objetivo é realizar uma seleção profissional, por exemplo,
através da descrição do cargo chega-se à escolha dos testes
que irão compor a bateria.
Em segundo lugar, deve-se estar atento às características dos
sujeitos que sofrerão a aplicação – sexo, idade, escolaridade,
etc -, as quais determinam o tipo de teste a ser utilizado.
A aplicação do teste deve obedecer rigorosamente às
instruções contidas no manual, o tempo estabelecido para a
sua execução e outras recomendações especificadas. A
modificação de tais instruções invalida o teste.

21. ExercícioExercício
A partir das informações recebidas, discuta:A partir das informações recebidas, discuta:

Você adotaria a aplicação de testes Você adotaria a aplicação de testes
psicológicos em sua empresa.psicológicos em sua empresa.

Supondo que sim, escolha os testes que Supondo que sim, escolha os testes que
seriam utilizados para os níveis seriam utilizados para os níveis
operacionais, administrativos e gerencial.operacionais, administrativos e gerencial.