Aula 36 8 ano ensino fundamental (II) - fôlder

.

1. Língua Portuguesa
2
o
Bimestre –Aula 36 (Situação de Aprendizagem 8)
Ensino Fundamental: Anos Finais
O gênero fôlder

2. ●Gênero textual: fôlder ●Compreender os usos
sociais do fôlder e seus
diferentes contextos de
circulação;
●Identificar as principais
características do gênero
textual fôlder como peça de
campanha social.

3. Você já se deparou com
folhetos dobráveis como o
que se vê ao lado? Em que
contextos eles circulavam?
Que finalidade você imagina
que eles cumpriam? Troque
suas percepções iniciais com
seus colegas.
5 MINUTOS

4. O texto que acabamos de analisar é um
fôlder, gênero textual frequentemente
utilizado para comunicar informações ou
promover produtos e serviços. Tipicamente
impresso em uma única folha de papel com
uma ou mais dobras, o fôlder é estruturado
em blocos que combinam recursos verbais e
não verbais para transmitir sua mensagem
de forma clara e eficiente.
Informação e engajamento... em uma folha de papel

5. A linguagem empregada no
fôlder varia de acordo com o
público-alvo e a finalidade da
comunicação. Geralmente, é
objetiva e direta, utilizando
vocabulário específico da
área abordada.
Essa abordagem visa
garantir que a informação
seja compreendida de
forma clara e objetiva pelo
leitor.

6. Além disso, o fôlder:
•écomumente utilizado em
campanhas sociais, em que sua
função vai além da simples
divulgação de produtos ou serviços;
•tem o propósito de abordar temas de
relevância social;
•busca inspirar ação e promover o
bem-estar coletivo, instruindo as
pessoas e levando à
conscientização.

7. Analise, a seguir, o exemplo que observamos no início da aula:
Capa
chamativa,
com
destaque
para a
imagem.
Título
objetivo
Uso de cores fortes e linguagem mista que visam
chamar a
atenção do
leitor.
Textos breves e informativos
Tema de relevância social

9. Vamos analisar um fôlder que
cumpre com o objetivo de despertar
a conscientização sobre um tema
de relevância social. Leia-o no slide
seguir para responder às perguntas
propostas.
Leitura em FASE

10. Leia mais sobre a
iniciativa no site!

12. 1.Qual é o tema da campanha? Por que ele
pode ser considerado relevante para a
sociedade?
2.Qual é a finalidade dessa campanha?
3.Quais informações são dadas para
esclarecer a respeito do tema?
4.É apresentada alguma forma de agir para o
leitor? Se sim, que ações são sugeridas?

13. 1.O tema explorado é a publicidade infantil. O tema é relevante
para a sociedade, pois levanta questões importantes sobre
ética, proteção da infância, regulação da propaganda e o
papel dos pais e educadores na formação de crianças
capazes de desenvolver um consumo consciente e
responsável.
2.A campanha tem o objetivo de informar a população sobre o
tema e de promover nela reflexão sobre os impactos da
publicidade infantil.
Correção

14. 3.Diversas informações são fornecidas, com
destaque para a Lei 163 de 2014, que
regulamenta a publicidade infantil no Brasil.
4.No fôlder, a construção "Entenda o impacto
da Resolução 163/14 do Conanda", com o
modo verbal imperativo, propaga o sentido
de sugestão dada ao leitor para que ele leia a
normativa e a entenda com mais clareza.
Correção

15. Leia com atenção a manchete a seguir:
Com base no fato veiculado na notícia, pesquisem por fôlderessobre o
tema, analisando as estratégias e abordagens encontradas nos textos
lidos, com base nas perguntas do próximo slide.
Leia a matéria completa

16. As imagens
são
chamativas e
motivadoras?
O design é
atrativo e
organizado?
Quais são as
características
da linguagem
utilizada?
Há menção a
datas ou
objetivos da
campanha?
Há algum
chamado para a
ação?
Há uso de modalizadores
discursivos que reforçam
a mensagem do fôlder?

17. ●Compreendemos os usos sociais do fôlder;
●Identificamos as principais características do
fôlder como peça de campanha social.

18. BOCCHINI, Bruno. Em um mês, casos de dengue dobram em São Paulo. Agência Brasil, 10 mar.
2024. Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/saude/noticia/2024- 03/em-um-mes-casos-de-
dengue-dobram-em-sao-paulo. Acesso em: 11 mar. 2024.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular:etapa Ensino Fundamental Anos Finais. Brasília: MEC.
Disponível em: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 6 mar. 2024.
ONG CRIANÇA E CONSUMO. Campanha publicidade infantil é ilegal, 2014. Disponível em:
https://criancaeconsumo.org.br/wp-content/uploads/2014/02/folder_conanda_V2.pdf. Acesso em: 7
mar. 2024.
Folder Saúde Emocional. Disponível em:
https://i.pinimg.com/564x/65/98/f4/6598f4eb05328ac5b1aa337bb7800a5c.jpg. Acesso em: 7 mar.
2024.

19. MAIA, Alexsandra Morais; MACIEL, João Wandemberg Gonçalves. A produção escrita do gênero
discursivo/textual folder em sala de aula.Disponível em:
https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2019/TRABALHO_EV127_MD1_SA15_ID75
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PINTO, Rosalice Botelho Wakim Souza. Argumentação e persuasão em gêneros textuais. Revista
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RODRIGUES, Maria Anunciada Nery. Estratégias de leitura aplicadas ao gênero folder. Revista de
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SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor,
Língua Portuguesa, 6
o
ao 9
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ano –v. 1 – Parte 2.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa Ensino Fundamental,
2019.

20. Lista de imagens
Slide 3 – Giphy. Disponível em: https://giphy.com/stickers/show -tellac-loupe-c1IY2cX36Hnbh6LEna.
Acesso em: 28 mar. 2024.
Slide 4 – Giphy. Disponível em: https://giphy.com/stickers/instantprint -paper-print-fold-
TdXhb4EcqbzrzzosPp. Acesso em: 28 mar. 2024.
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jlgqT5mJsQcX1WKVOj. Acesso em: 28 mar. 2024.
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tWQh5I3eQpv7bsayJ4. Acesso em: 28 mar. 2024.
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pxgHmOnBz2AfrWFihl. Acesso em: 28 mar. 2024.

21. Listadeimagens
Slide 7 – Giphy. Disponível em: https://giphy.com/stickers/arrow -ar-arr-GWSdK3KKb01sGZral2.
Acesso em: 28 mar. 2024.
Slide 7 – Giphy. Disponível em: https://giphy.com/stickers/ glitchers-pirate- telescope- eye-
tdrbfabfHYTginSedt. Acesso em: 28 mar. 2024.
Slide 8 – Pinterest. Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/337418197077053385/. Acesso em: 28
mar. 2024.
Slide 9 – Giphy. Disponível em: https://giphy.com/gifs/WelcometoWrexhamFX- ryan-reynolds-rob-
mcelhenney-wrexham-afc-pCfau1ICsGrYO7ksLw. Acesso em: 28 mar. 2024.
Slide 12 –Giphy. Disponível em: https://giphy.com/stickers/hfiedler -writing-writer-heidi-fiedler-
CeE1BNwzPNRpN6y0so . Acesso em: 28 mar. 2024.
Slide 14 –Giphy. Disponível em: https://giphy.com/stickers/transparent -fsatcOXTuZBMmM2hSY.
Acesso em: 28 mar. 2024.