Aula integrada

ACTUALIZACIÓN SOBRE AULA INTEGRADA PARA LOS ESPECIALISTAS

1. AULA INTEGRADA Son servicios de apoyo ubicadas dentro de las Instituciones Educativas de Educación Básica, donde labora un docente especialista, quien se encarga de canalizar mediante una programación individualizada y en pequeños grupos las dificultades que presenten los estudiantes alcanzando la nivelación adecuada de los niños, niñas y adolescentes regulares , además atiende las inquietudes propias de los pequeños en un tiempo limitado.

2. MISION B rindar educación especializada de calidad a los niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas especiales desde una perspectiva holística, que permita fortalecer el desarrollo armónico de su personalidad, en un ambiente de respeto a la diversidad, con la finalidad de favorecer y contribuir al ingreso, prosecución y culminación académica, necesaria para su continuidad en el sistema educativo así como el desarrollo de habilidades y destrezas que favorezcan su conocimiento personal, en función de su participación activa en la sociedad . Permite ser un equipo interdisciplinario comprometido a trabajar en forma coordinada, integrada y cooperativa con los entes involucrados en el proceso educativo, para garantizar a la población del nivel de educación inicial y del nivel de educación básica una acción preventiva y atención educativa integral especializada a los niños, niñas y a adolescentes que así lo ameriten, además lograr en ellos la integración educativa. V ISION

3. LINEAS DE TRABAJO

4. FUNCIONES DEL DOCENTE ESPECIALISTA DEL AULA INTEGRADA 1. ATENCIÓN PERIÓDICA: El Docente Especialista atenderá en forma diferenciada a los educando que presenten algunas necesidades educativa especial . 2. COOPERACIÓN INTERDISCIPLINARIA: El docente especialista trabajará conjuntamente con el docente de aula regular, para la aplicación y ejecución del trabajo en el aula y como servicio de apoyo a los estudiantes, docentes y familiares de los educando . 3. PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD: El docente especialista hará extensiva sus labores hacia los padres, representantes y comunidad local y regional, además de realizar actividades intersectoriales que le permitan desarrollar una labor de calidad.

5. DE ACUERDO A DICHAS POLÍTICAS EL DOCENTE ESPECIALISTA DEBERÁ: Establecer los días para atender permanentemente a los estudiantes seleccionados para brindarle el tratamiento en la atención diferenciada. La asesoría técnica para aquellos docentes que lo requieran es de 45 minutos diarios. La matrícula del docente especialista no debe exceder de 25 estudiantes. El docente especialista demostrará al personal de la escuela, su vocación de servicio a través de un trabajo de calidad. Debe darle cumplimiento a las actividades planificadas por el departamento de educación especial.

6. El docente especialista demostrará al personal de la institución donde trabaja, que el diagnóstico de los estudiantes con necesidades educativas especiales no puede hacerse sin fundamento y que algunas veces se deberá recurrir al personal capacitado (Psicólogo, neurólogo, psiquiatra, pediatra, trabajador social etc.) Debe cumplir cabalmente con los recaudos exigidos en las fechas acordadas y elaborar su cronograma de atención y entregárselo al personal directivo. También debe mantener una cartelera informativa en su salón de clases. Debe contar con un espacio físico acorde para realizar su trabajo. No es obligación del docente especialista hacer lunes cívico, hacer guardias ni servir como suplentes en los planteles DE ACUERDO A DICHAS POLÍTICAS EL DOCENTE ESPECIALISTA DEBERÁ:

7. OBJETIVOS DEL AULA INTEGRADA Diagnosticar las posibles dificultades que presentan los niños en el proceso de enseñanza-aprendizaje, Diseñar un programa de tratamiento que permita al niño superar sus dificultades. Proporcionar herramientas al educando para que pueda ponerlas en practica dentro del salón de clases. Brindar herramientas al docente que le permita abordar los casos especiales. Referir a otros especialistas y/o centros especiales a los casos que así lo ameriten. Lograr la nivelación del grupo de educandos con el nivel que corresponde. Brindar herramientas a los padres que le permitan ayudar a sus hijos a tener un mejor desempeño en el ámbito escolar.