Autores de la pedagogia

1. AUTORES DE LA PEDAGOGÍAAUTORES DE LA PEDAGOGÍA

2. JEAN- JACQUES ROUSSEAU

3. IDEAS PRINCIPALES:
• El Naturalismo: el niño y la niña nacen
buenos/as y es la sociedad quien los corrompe.
• Educación Negativa: el educador/a se inhibe y
dejan actuar al niño/a por su cuenta

4. Pestalozzi

5. IDEAS EDUCATIVAS:
• Exploración a través de los sentidos y de la intuición.
• Conexiones entre lo aprendido a través de “Ideas
Centrales”.
• Educación integral : cabeza (pensar); corazón (sentir);
manos (hacer).
• Educación a través de experiencia personal, la familia y la
escuela.

6. FRÖBELFRÖBEL
Creador del primer Jardín de la
Infancia

7. APORTACIONESAPORTACIONES
•Puerocentrismo: el niño o la niña es
el punto de partida de toda acción
pedagógica.
•Principio de unidad: “hacer pensando, pensar
haciendo”
•Precursor de la “Escuela Nueva” a partir del principio
de la autoactividad.
•Individualidad

8. PRINCIPIOSPRINCIPIOS
•Educación integral a partir de una educación temprana de
las sensaciones y emociones.
•El juego es el elemento clave de su metodología.
•Contacto con la naturaleza.

9. •Desarrollar las posibilidades de cada acción
–Manuales
–De observación
–De imaginación
•Cooperatividad

10. MATERIALES Y EJERCICIOSMATERIALES Y EJERCICIOS
•Utiliza las leyes de gradación y de contrastes
para el uso de diferentes materiales.

11. MARIA MONTESSORI

12. PRINCIPIOS DE SU MÉTODO
•Conocimiento del niño o de la niña
•Ambiente libre de obstáculos y material
adecuado
•Autoeducación
•Buena intervención del adulto
•Libertad
•Periodo sensible

13. FUNCIÓN DEL EDUCADOR/A
•Son observadores:
•Son guías:
•Son estimuladores:

14. •Preparan el ambiente:
•Enseñan lo menos que se puede:
•Trato individual:
•Cuidan su actitud:

15. ELEMENTOS
•Sobre el cuidado personal
•Sobre el cuidado del medio ambiente

16. •Educación sensorial
•Ley de los 3 tiempos
Primer tiempo Segundo tiempo Tercer tiempo

17. Material educativo
•1.Para la vida práctica:
1.1 Materiales para el cuidado
personal
1.2 Materiales para el cuidado del medio
ambiente

18. •2. Materiales sobre relaciones sociales
•3. Materiales sensoriales

19. DECROLYDECROLY
Pertenece al movimiento de la Pertenece al movimiento de la
Escuela Nueva, se centró en el Escuela Nueva, se centró en el
ámbito científico.ámbito científico.

20. PRINCIPIOSPRINCIPIOS
Centros de Interés: La enseñanza de los niños y niñas
es eficaz cuando ésta parte del interés, que surge de
las necesidades de los niños y niñas.

21. •La Globalización: Durante los siete u ocho
años los niños y niñas captan todo en su
totalidad.

22. LAS HERMANAS AGAZZI

23. • Puerocentrismo
• Ambiente familiar
• Libertad del niño/a y trabajo independiente

24. • Ejercicios de vida práctica
Todos y todas participan en las tareas de la vida
cotidiana.

25. Vida en común y ayuda mutua

26. Museo del pobre

27. Las contraseñas

28. Celestine y Elise
FREINET

29. LA ESCUELA
Pública.
Libre.
Democrática
Sin imposiciones externas.
Renovadora.
La enseñanza parte a través de los
intereses de los niños/as.

30. COOPERACION ENTRE FAMILIAS ,
PROFESORES /AS Y ALUMNOS/AS

31. Técnicas de trabajo

Correspondencia
escolar
Texto libre
Fichas

32. MALAGUZZI (1920-1994)

33. •Los 100 lenguajes: el niño o niña tiene 100
formas de expresarse, pero sólo le damos
importancia a una.

34. La educación no está programada. El aprendizaje se
produce en cualquier momento aunque no lo veamos.
Dos educadoras/es observarán y propondrán los
proyectos

35. Trabajo elaborado por las alumnas y alumnos de 1º B
del Centro de Formación Politécnica de Pamplona
Diciembre 2011

36. FIN