Avaliação ingles 8° ano

1. ENGLISH TEST – 8
TH
ANO – 1
ST
BIMESTRIAL
Escola:_______________________________________
Teacher:______________________________________
NAME: ____________________________ CLASS: _______ DATE: ____/_____/____
LEIA O TEXTO COM MUITA ATENÇAÕ E RESPONDA AS QUESTÕES!
Dear friends,
I am not writing from Washington, I’m writing from
London now. It’s a beautiful morning and the sun is
shining. It is not raining now. It’s half past eleven and I am
standing in front of Buckingham Palace, the Queen’s
home in London. There are a lot of tourists here, from all
over the world. We are watching the great show. They are
changing the guard. The band is playing and the soldiers
are marching. I am taking a picture. You are looking at it
now! Love,
Mary.
Vocabulary:
Shining: brilhando
Raining: chovendo
Writing: escrevendo
Beautiful: maravilhoso/a
Queen’s home: casa da rainha
In front of: em frente a
I: eu
Is: é, está
Half: meio/a
From: de
Now: agora
A: um, uma
Picture: foto
Here: aqui
And: e
The: o/a(s)
Sun: sol
We: nós
It’s: é
Are: é, está, são, estão
Watching: assistindo
Great: grande
They: eles, elas
All over: de todo
World: mundo
There are: há
Changing: trocando
Guard: guarda
Soldiers: soldados
Marching: marchando
Satnding: parado
Past: passado
Eleven: onze
Taking: tirando
Looking at: olhando
para
It: ele, ela
Am: sou, estou
A lot of: muitos
Tourists: turistas
1- De acordo com o texto,
onde está Mary?
a- ( ) Nos Estados
Unidos
b- ( ) Na Inglaterra
c- ( ) Na França
d- ( ) Na Escócia
2- De acordo com
Mary o sol está:
a- ( ) brilhando
b- ( ) muito forte
c- ( ) entre
nuvens
d- ( ) fraco
3- Qual é o grande show que ela
está assistindo?
a- ( ) um show de rock
b- ( ) a troca da guarda da rainha
c- ( ) uma peça de teatro
d- ( ) a troca da guarda municipal
4- A que horas ela para em
frente ao Palácio de
Buckingham?
a- ( ) 7 horas
b- ( ) 11:30 min
c- ( ) 8:30 min
d- ( ) 12:30 min
5- Mary tira uma foto do quê?
a- ( ) de um soldado do
exército
b- ( ) do casal real
c- ( ) do sol
d- ( )da troca da guarda da
rainha
6- Que gênero
textual é esse?
a- ( ) um anúncio
b- ( ) uma notícia
c- ( ) uma carta
d- ( ) uma
entrevista
7- As formas afirmativa e interrogativa, respectivamente, da frase em
destaque no texto I am not writing from Washington são:
a- ( ) I am writing from Washington. / Am I writing from Washington?
b- ( ) I am writing from Washington? / Am I writing from Washington.
c- ( ) Not I am writing from Washington. / Not Am I writing from
Washington?
d- ( ) Don’t I am writing from Washington? / Am I don’t writing from
Washington.
LEIA OS TEXTOS ABAIXO E DEPOIS RESPONDA ÀS QUESTÕES:
TEXTO I
There is something strange happening in my city.
This summer is very hot, much hotter years ago.
My teacher says it’s because of global warming.
She says that men are destroying our planet with
pollution. With global warming, people, animal and
plants suffer with the changes of weather.

Vocabulary:
There is: há
Something: algo
Sreange: estranho
Happening: acontecendo
In: em
Our: nosso
With: com
My: minha
City: cidade
Summer: verão
Is: é está
Very: muito
People: pessoas
Sufer: sofrem
Hot: quente
Much hotter: mais quente
Years ago: anos atrás
Says: diz
It’s: é, está
Because: por causa
Changes: mudança
Of: do
Warming: aquecimento
She: ela
Men: homens
Are: é, está, são estão
Destroying: destruindo
Weather: tempo.

2. TEXTO II
Today is a very important day. We are participating in the
recycling campaign. It is very important to recycle and
reduce our consumption and reuse the things we buy. For
example, you can reuse the plastic bottles of the soda to
save water in the fridge or to make a toy or a vase for
plants.
Vocabulary:
Today: hoje
Is: é, está
A: um, uma
Very: muito
We: nós
Fridge: geladeira
Or: ou
Are: é, está,são, estão
In the: do,da
Recycling: reciclagem
Campaign: campanha
It is: é, está
To: para
And: e
Reduce: reduzir
Our: nosso
Consumption: consumo
Reuse: reutilizar
Things: coisas
You: você
Can: pode
Bottles: potes
Of the: da
Buy: compramos
For: por
Save: salvar, guarder
Water: água
In the: no, na
Toy: brinquedo
Recycle: reciclar
Make: fazer
8- O texto I fala sobre:
a- ( ) aquecimento global
b- ( ) preservação
ambiental
c- ( ) reciclagem
d- ( ) poluição
9- O texo II fala sobre:
a- ( ) aquecimento
global b-
( ) preservação
ambiental
c- ( ) reciclagem
d- ( ) poluição
10- No texto I, o verbo grifado em “My
teacher says it’s because…” está com
“s” porque:
(a) está no plural
(b) está na terceira pessoa do singular
(c) está no present continuous
(d) está na terceira pessoa do plural
11- De acordo com o texto I, o verão
está:
a- ( ) mais fresco que nos últimos anos
b- ( ) mais seco que nos últimos anos
c- ( ) mais quente que nos últimos anos
d- ( ) mais úmido que nos últimos anos
LEIA O TEXO E RESPONDA:
ONLY HUMAN
During a bull session about human nature, a friend made this observation: “When we Americans make sandwiches, we begin
with square bread, round meat, rectangular pickles, slices of tomatoes, chopped onions and flat lettuce. We then cut the sandwiches
diagonally and get angry when pieces of them fall on the floor”.
Vocabulary:
During: durante
a: um, uma
bull: conversa fiada
session: seção
about: sobre
nature: natureza
friend: amigo/a
made: fez
this: este,esta
when: quando
make: fazemos
Begin: começamos
with: com
square: quadrado
Bread: pão
Round: recondo/a
Meat: carne
Piclkes: picles
Slices: pedaços
Onions: cebolas
Flat: lisa
Lettuce: alface
Then: então
Cut: cortamos
Chopped: picados/as
Get angry: ficamos nervosas
Pieces: pedaços
Of them: deles
Fall; caem
On: sobre
Floor: chão
12- O plural das palavras foot, man, mouse, tooth, woman é:
a- ( ) foots, men, mice, teeth, womans b- ( ) feet, men, mice, teeth,women
c- ( ) feet, man, mouses, tooths, women d- ( ) feet, mans, mice, teeth, womens
13- Marque a opção correta sobre o texto:
a- ( ) as palavras: sandwiches, slices, tomatoes, onions, pieces estão no singular.
b- ( ) Os sandwiches são cortados em 5 pedaços.
c- ( ) Os tomates e as alfaces são retangulares.
d- ( ) as palavras: sandwiches, slices, tomatoes, onions, pieces estão no plural.
14- A conversa no texto era sobre:
a- ( ) a natureza humana b- ( ) os homens fazendo seu próprio sanduíche
c- ( ) sanduíches com cebola d- ( ) homens nervosos
15- Quem fica nervoso quando pedaços do sanduíche caem no chão?
a- ( ) um amigo b- ( ) o Justin Bieber
c- ( ) Os Americanos c- ( ) Os Brasileiros

3. Q
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b
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MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA – 8° ANO
MARÇO DE 2013
01B
11.1. Identificar a função sócio-comunicativa e o gênero textual, o local onde se passa o
evento comunicativo e os falantes envolvidos.
02A
4.1. Inferir o significado de palavras e expressões desconhecidas com base na temática do
texto, no uso do contexto e no conhecimento adquirido de regras gramaticais.
03B
2.1. Localizar informação específica (scanning), de acordo com os objetivos de leitura dos
vários gêneros textuais.
04B
25.1. Reconhecer e/ou produzir a forma escrita de valores, numerais cardinais e ordinais,
datas e números de telefone.
05D
2.1. Localizar informação específica (scanning), de acordo com os objetivos de leitura dos
vários gêneros textuais.
06C
11.1. Identificar a função sócio-comunicativa e o gênero textual, o local onde se passa o
evento comunicativo e os falantes envolvidos.
07A
Fazer uso, nos textos produzidos, de aspectos gramaticais para construir os efeitos de
sentido pretendidos em textos de diferentes gêneros.
08A
1.1. Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns
aspectos de suas condições de produção (o gênero a que pertence, função sócio-
comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicação).
09B
1.1. Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns
aspectos de suas condições de produção (o gênero a que pertence, função sócio-
comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicação).
10B
20.1. Fazer uso adequado do presente simples e do presente contínuo no processo de
recepção/produção do texto oral e escrito.
11C
4.1. Inferir o significado de palavras e expressões desconhecidas com base na temática do
texto, no uso do contexto e no conhecimento adquirido de regras gramaticais
12B
31.1. Fazer uso do plural dos substantivos no processo de recepção/produção do texto oral
e escrito.
13D
31.1. Fazer uso do plural dos substantivos no processo de recepção/produção do texto oral
e escrito.
14A
4.2. Construir as relações explícitas e/ou inferir sentido em textos de gêneros textuais
diferentes.
15C
11.2. Identificar informação específica (nomes dos falantes envolvidos, números - de
telefone, idades, percentagens, temperaturas, condições do tempo, etc.).