Axiología Educativa

Presentación realizada en el curso de filosofía de la educación en las cuales se abordan conceptos entorno a los valores educacionales.

1. AxiologÍa educativa Enfoques epistemológicos de la educación Ricardo Marin Ibañez Y otros Angela Maria Garcés Hernández Doctorado en Educación Instructor: Dra. Martha Leticia Barba Morales

2. El pluralismo como dato y como problema V ivimos en un mundo pluralista Los valores distintos, divergentes, a veces contradictorios ganan terreno .

3. La nueva dialéctica de la unidad y la multiplicidad La sociedad y la educación caminan paradójica y simultáneamente hacia una uniformidad creciente y hacia un pluralismo diversificado hasta extremos insospechados. Imagen tomada de: http ://lasociedadylasnormas.blogspot.com.co/2015/08/sociedad-humana.html

4. Imagen tomada de: http ://universidades-iberoamericanas.universia.net/portugal/sistema-educativo/images/estructura.jpg

5. La significación de los valores El futuro compromete nuestra acción y nos obliga a elegir, a decidir entre opciones. Imagen tomada de: http ://www.abc.es/Media/201402/14/Fotolia_50098231_Subscription_Monthly_XXL--644x362.jpg

6. La crisis de los valores L os valores se han hundido, un cataclismo sin precedentes los ha hecho desaparecer, ya no tenemos nada firme a que asirnos. Sencillamente los valores no valen.

7. O tras interpretaciones están teniendo mayor fortuna. Casi todos podrían incluirse bajo el común denominador de relativismo de los valores.

8. Subjetivismo valoral ( Escuela de Praga ) E l sujeto considera que se limitan en alga sus deseos y aspiraciones inmediatamente recurre a unos valores que, cambiando de perspectiva, pretende que vinculen a todos y especialmente «a los demas ».

9. R elativismo hist6rico o sociol6gico Cada época de la historia, cada pueblo, cada grupo social , viene configurado par los valores que determinan sus instituciones, su comportamiento y sus productos culturales, desde el folklore y el arte hasta la ciencia y sus leyes.

10. Escuela Neo Kantiana S e fijo en las condiciones del ser humano como fuente de la cultura y especialmente en los ámbitos de lo verdadero, lo bueno y lo bello.

11. Fenomenológica valorista ha destacado el carácter ideal del valor , mas allá de las preferencias subjetivas y de las concretas realizaciones; la amistad vale aunque todos te traicionen y la sinceridad aunque todos mientan .

12. C orrientes realistas D estacan el valor de lo real, que para muchos coincide con la riqueza ontológica desde el punto de vista estático, en virtud de la cual vale mas el hombre que el animal y este que la planta, y esta que el mineral .

13. Sentido relacional del valor: tensión entre lo subjetivo y lo objetivo La pluralidad es en si misma un valor porque reconoce uno de los dos polos en la relación axiológica. Imagen tomada de: http ://www.taringa.net/post/ciencia-educacion/18196158/Valores-Humanos.html

14. Polaridad y jerarquía de los valores

15. La clarificación de los valores Cuando se parte de convicciones comunes no es necesaria su explicitación, pero cuando jerarquías de valores encontradas se disputan los centros de enseñanza y las políticas, no hay mas remedio que patentizar los fundamentos en que nos apoyamos. Imagen tomada de: https ://ibiscuadriello.wordpress.com/category/sexto-grado/tipos-de-valores/

16. Actitudes ante la pluralidad y el conflicto de los valores

17. El sistema educativo en tensión creciente entre la unidad y la multiplicidad

18. Filosofía de la educación Cultura y proceso educativos Fullat , O. (1992).  Filosofías de la educación . Barcelona: CEAC.  

19. La sociedad es mas que la suma de individuos que la componen Durkein El hombre es bestia de sociedad humana

20. Cultura Una cultura está configurada por un conjunto de moldes, de conocimiento y de conducta, que pasa a los cerebros de los educandos gracias a la habilidad de los educadores.

21. Cultura Se define cultura como un sistema complejo que incluye conocimientos, creencias, moral, leyes, lengua, arte, mitos, costumbres, organizaciones políticas, económicas y otras técnicas, gestos corporales…

22. Procesos educativos Triangulo antropológico educacional