ay_S (1).pdfenseñatea leer usa la imaginación

Aprender a leer

1. Apl
´
ıcateala
LECTURA
YALA
ESCRITURA
Y 1

4. ay-S
221213s
Elabecedarioenletradeimprenta
abcdefghijklm
n

ñopqrstuvwxyz
ABCDEFGHIJKLM
N

ÑOPQRSTUVWXYZ
Elabecedarioenletracursiva
abcdefghi
jklmn

ñopq
rstuvwxyz
ABCDEFGHI
JKLMN

ÑOPQ
RSTUVWXYZ

5. Apl

ícateala
LECTURA
YALA
ESCRITURA
Y 1

6. Índice
SECCI

ÓN P

ÁGINA
Almaestro. 3
Iniciodelaslecciones. 4
Elabecedario. 35
Losn

úmeros. 43
Aprendaaencontrartextosb

íblicos. 45
Aprendaaentonarlosc

ánticosdelReino. 47
AprendasobrelaBiblia. 50
Aprendaausarelcalendario. 54
Aprendaaentenderlosa

ños. 55
Aprendaallenarunformulario. 58
LoslibrosdelaBiblia. 61
C

ómoense

ñaralosadultosaleer. 62
C

ómoense

ñaralosadultosaescribir. 63
C

ómoorganizarlasclases. 64
˘1998
WATCHTOWERBIBLEANDTRACTSOCIETY
OFPENNSYLVANIA
Apl

ícatealalecturayalaescritura
Editores
WATCHTOWERBIBLEANDTRACTSOCIETY
OFNEWYORK,INC.
Brooklyn,NewYork,U.S.A.
Impresi

óndefebrerode2015
Estapublicaci

ónsedistribuyecomopartedeunaobramundialdeeducaci

ón
b

íblicaquesesostienecondonativos.Prohibidasuventa.
ApplyYourselftoReadingandWritingSpanish(ay-S)
MadeintheUnitedStatesofAmerica
ImpresoenlosEstadosUnidosdeAm

érica

7. 3
VAL MAESTRO R
Es muy importante que motive al estudiante.
Desde la primera sesi
´
on debe mostrarle los bene-
ficios de saber leer. Diga al alumno que, si se apli-
ca, podr
´
a leer la Biblia, la letra de las canciones
de nuestro libro de c
´
anticos, podr
´
a leer historias
a sus hijos, participar m
´
as en las reuniones cris-
tianas, y, en general, mejorar su vida.
D
´
ıgale que no se espera que lea los nombres
de todas las ilustraciones y que lo que est
´
aenle-
tras peque
˜
nasesparaelmaestro.
Sea flexible; ajuste el contenido de este folle-
to al nivel de su estudiante. Este folleto puede em-
plearse para ense
˜
nar a un grupo de alumnos o a
una sola persona. Si hubiera un pizarr
´
on disponi-
ble, ser
´
ıa bueno utilizarlo; pero si no, el estudian-
te puede aprender directamente de esta publica-
ci
´
on.
D
´
e instrucci
´
on al estudiante varias horas a la
semana para que pueda progresar. As
´
ıgnele ejer-
cicios regularmente para que los haga en casa.
Cada alumno debe tener un ejemplar de este
folleto. Tambi
´
en necesitar
´
apapelybol
´
ıgrafo o
l
´
apiz.
Sea positivo, paciente, animador y siempre d
´
e
encomio con liberalidad.
Para m
´
as informaci
´
on, vea las p
´
aginas 62 a 64.
V

8. VLea cada palabra del siguiente recuadro y pregunte al alumno si empieza con el sonido de lao.
VLea cada palabra del siguiente recuadro y pregunte al estudiante si termina con el sonido de lao.
VPida al alumno que mencione m
´
as palabras que empiecen con o.
VQue el estudiante subraye la letraoen las siguientes oraciones.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe practicar la escritura de la letrao.
oO
ostra
ojos oveja orar
orar
aguaoleruna
a
˜
no
pozopicoavepelo
Dios mand
´
o el diluvio.
Dios instruy
´
oaNo
´
e.
No
´
e fue un hombre bueno.
4

9. VLea cada palabra del siguiente recuadro y preguntealalumnosiempiezaconelsonidodela i.
VLea cada palabra del siguiente recuadro y pregunte al estudiante si termina con el sonido
de la
i.
VPida al alumno que mencione m
´
as palabras que empiecen con i.
VQue el estudiante subraye la letraien las siguientes oraciones.
0Ejercicios en casa: El alumno debe practicar la escritura de la letrai.
iI
Isaac
isla insecto im
´
an
idea
inicioidealu
˜
na
cena
cursicasitrozoCapri
Isacar vivi
´
oenEgipto.
Vivimos en tiempos inicuos.
Asiria era una naci
´
on vecina de Armenia.
5

10. 6
VLea cada palabra del siguiente recuadro y preguntealalumnosiempiezaconelsonidodela u.
VLea cada palabra del siguiente recuadro y pregunte al estudiante si termina con el sonido de lau.
VPida al alumno que mencione m
´
as palabras que empiecen con u.
VQue el estudiante subraye la letrauen las siguientes oraciones.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe practicar la escritura de la letrau.
uU
ungir
1
uvas u
˜
na uno
usar
ustedurgeolauntar
t
´
u
yosusuya
AJes
´
us lo bautiz
´
oJuan.
Jes
´
us juzg
´
o con justicia.
´
El us
´
o muchas ilustraciones.

11. VLea cada palabra del siguiente recuadro y preguntealalumnosiempiezaconelsonidodela e.
VLea cada palabra del siguiente recuadro y pregunte al estudiante si termina con el sonido de lae.
VPida al alumno que mencione m
´
as palabras que empiecen con e.
VQue el estudiante subraye la letraeen las siguientes oraciones.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe practicar la escritura de la letrae.
eE
espalda
elefante espejo escuela
edad
orejaeducarelloseco
corre
piecallegatoverde
Jes
´
us entr
´
oenJerusal
´
en.
Ester fue reina.
Eliseo fue profeta.
7

12. VLea cada palabra del siguiente recuadro y preguntealalumnosiempiezaconelsonidodela a.
VLea cada palabra del siguiente recuadro y pregunte al estudiante si termina con el sonido de laa.
VFelicite afectuosamente al alumno. Ha aprendido las vocales.
VQue el estudiante subraye la letraaen las siguientes oraciones.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe practicar la escritura de laa.Expl
´
ıquele primero que la
letra
amanuscrita cursiva no se escribe igual a laaque aparece en los libros.
aA
ajo
´
arbol avi
´
on abeja
a
˜
no
amorarrozonceandar
ropa
solapruebaverdegota
Abrah
´
an y Sara ten
´
ıan mucha fe.
Aar
´
on habl
´
oafara
´
on.
Ad
´
an era padre de Ca
´
ın y Abel.
8

13. 9
VEl alumno debe recordar las vocales.
VQueelestudianteescribalasvocalesquefaltan.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe practicar la escritura de las vocales.
oiuea
OIUEA
sla vas nillo
reja rco scalera
va jos m
´
an

14. 10
VQue el alumno lea estas palabras. Despu
´
es deber
´
acopiarlas. Explique brevemente el
uso del acento.
VFelicite afectuosamente al estudiante. Ha le
´
ıdo sus primeras palabras.
VPida al alumno que mencione m
´
as palabras que empiecen con d.
VQue el estudiante subraye la letraden las siguientes oraciones.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe practicar la escritura de las cinco palabras del
primer recuadro.
dD
diente
dinero dedo doctor
dodo
dedod
´
ıadudadado
Dios dio decretos.
David anduvo con Dios.
Demos d
´
adivas de misericordia.

15. 11
VQue el alumno lea estas palabras. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VQue el estudiante lea estas palabras. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VPida al alumno que mencione m
´
as palabras que empiecen con m.
VQue el estudiante subraye la letramen las siguientes oraciones.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe practicar la escritura de las cinco palabras del
primer recuadro.
mM
mujer
manzana mano monta
˜
na
medio
mudamidemodomam
´
a
amado
dimedomadomedidadama
M
´
ıriam fue hermana de Mois
´
es.
Marta y Mar
´
ıa amaban a su hermano.
Muchos iban al monte Moria.

16. 12
VQue el alumno lea estas palabras. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VPida al estudiante que mencione m
´
as palabras que empiecen con s.
VQue el alumno lea estas oraciones. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VFelicite afectuosamente al estudiante. Ha le
´
ıdo sus primeras oraciones.
VDicte al alumno estas oraciones.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir las
´
ultimas tres oraciones cuantas veces
pueda.
sS
sandalia
sol silla sombrero
soso
asasumasismoseda
Esa es su mesa.
S
´
ıseeso.
Ame a Dios.
Amemos m
´
as.
Ese es Sime
´
ı.

17. VQue el alumno lea estas palabras. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VPida al estudiante que mencione m
´
as palabras que empiecen con t.
VQue el alumno lea estas oraciones. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VDicte al estudiante estas oraciones.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir las
´
ultimas tres oraciones cuantas veces pueda.
tT
tinta
tibur
´
on tijeras tel
´
efono
t
´
u
tamotemaTitotos
Esa es tu t
´
ıa.
Tom
´
as toma todo.
TemaaDios.
Tito am
´
oaDios.
Este es Timoteo.
13

18. VQue el alumno lea estas palabras. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VExplique al estudiante que laral principio de las palabras tiene un sonido fuerte y
p
´
ıdale que mencione m
´
as palabras que empiecen con
r.
VQue el alumno lea estas palabras. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VExplique al estudiante que para que lartenga un sonido fuerte en medio de vocales
debe escribirse doble y p
´
ıdale que mencione m
´
as palabras que tengan
rr.
VQue el alumno lea estas palabras. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VExplique al estudiante que larsola en medio de la palabra tiene un sonido d
´
ebil y
p
´
ıdale que mencione m
´
as palabras que tengan
ren medio.
VDicte al alumno estas oraciones.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir estas tres oraciones cuantas veces pueda.
rR
rey
rama
rotorisaremoruta
tarro
torremarro
Sara
toreroMar
´
ıa toroamar
Ore a Dios.
Sara se ri
´
o.
Rut era as
´
ı.
14

19. VQue el alumno lea estas palabras. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VPida al estudiante que mencione m
´
as palabras que empiecen con n.
VQue el alumno lea estas oraciones. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VDicte al estudiante estas oraciones.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir las
´
ultimas tres oraciones cuantas veces
pueda.
nN
nido
naranja nariz ni
˜
na
nene
nadanidon
´
umero nota
Nonadeneneser
´
ıo.
No temas tanto.
Sean santos en todo.
No se unan a Satan
´
as.
No
´
enotemi
´
oanadie.
15

20. VQue el alumno lea estas palabras. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VPida al estudiante que mencione m
´
as palabras que empiecen con b.
VQue el alumno lea estas oraciones. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VDicte al estudiante estas oraciones.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir las
´
ultimas tres oraciones cuantas veces
pueda.
bB
Biblia
barca ballena brazo
burro
bebidabananabombabiber
´
on
Robertoesunbuenbombero. Rub
´
en sabe eso.
Dios es bueno.
Dios es bondadoso.
Debemos ser bondadosos tambi
´
en.
16

21. VQue el alumno lea estas palabras. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VPida al estudiante que mencione m
´
as palabras que empiecen con l.
VQue el alumno lea estas oraciones. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VDicte al estudiante estas oraciones.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir las
´
ultimas tres oraciones cuantas veces
pueda.
lL
le
´
on
l
´
ampara libro labios
lima
ladolunalodoleal
El laurel es un
´
arbol.
Dale la tela lila.
Seamos leales a Dios.
Dios nos libera de la maldad.
Mois
´
es estaba en el r
´
ıo Nilo.
17

22. VEl alumno debe recordar los sonidos y los nombres de estas letras.
VQue el estudiante lea estas palabras. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VQue el alumno lea estas oraciones. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VQue el estudiante escriba las letras que faltan.
dmstrnbl
DMSTRNBL
amorbondadsabidur
´
ıa
santidad
temorlealtad
unidad
liberalidad
Dios nos manda ser bondadosos.
Nos manda ser leales.
Tambi
´
en nos manda estar unidos.
o
´
on r
´
on n
18

23. VAyudealalumnoaqueaprendaestevers
´
ıculo y mu
´
estrele c
´
omo encontrarlo en la Biblia,
en 1 Juan 4:8. Tal vez al principio sea necesario colocar un separador en esa p
´
agina, pero
despu
´
es el estudiante debe aprender a encontrar el texto sin el separador.
Dios es amor.
Debemos amar a Dios.
Debemos ser bondadosos.
19

24. VQue el alumno lea estas palabras. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VPida al estudiante que mencione m
´
as palabras que empiecen con p.
VQue el alumno lea estas oraciones. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VDicte al estudiante estas oraciones.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir las
´
ultimas tres oraciones cuantas veces
pueda.
pP
pozo
para
´
ıso pato pez
perro
panpiepumapolo
La papa es para Pepita.
Pasa por la puerta.
Dios nos dar
´
aunpara
´
ıso.
Andemos en pasos santos.
Pensemos lo bueno.
20

25. VExplique al alumno que lahno tiene sonido, pero se emplea en muchas palabras.
VQue el estudiante lea estas palabras. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VPida al alumno que mencione m
´
as palabras que empiecen con h.
VQueelestudianteleaes tas oraciones. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VDicte al alumno estas oraciones.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir las
´
ultimas tres oraciones cuantas veces
pueda.
hH
hombre
hacha hormiga hilo
ahora
habaheladohumanohielo
Hildahaahorrado.
No har
´
e eso ahora.
Seamos humildes.
Los muertos est
´
an en el Hades.
Debemos ser honrados.
21

26. VQue el alumno lea estas palabras. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VPida al estudiante que mencione m
´
as palabras que empiecen con v.
VQue el alumno lea estas oraciones. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VDicte al estudiante estas oraciones.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir las
´
ultimas tres oraciones cuantas veces
pueda.
vV
vaca
ventana vaso ventilador
vivir
volarvueltavalorverde
Viviana viene en verano.
Veamos a las aves.
Debemos vivir la verdad.
Dios se interesa en las viudas.
David sirvi
´
oaDios.
22

27. VEl alumno debe aprender a leer y escribir el nombre de Dios y el de su Hijo.
V¿Puede el estudiante encontrar sin ayuda el nombre Jehov
´
aenlaTraducci
´
on del Nuevo
Mundo de las Santas Escrituras?Ay
´
udele a encontrar el nombre Jes
´
us en la Biblia.
VDicte al alumno estas oraciones.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir varias veces los nombres Jehov
´
ayJes
´
us,
y escribir estas dos oraciones cuantas veces pueda.
jJ
Jeft
´
e
jirafa joven joyero
Jehov
´
a Jes
´
us
Jehov
´
aesmipastor.
Jes
´
us es justo.
23

28. VExplique al alumno que la letractiene este sonido solo cuando se escribe antes dea,
oyu.Ay
´
udele a leer estas palabras. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.P
´
ıdale que mencione palabras
que empiecen con
cyo, uoa.
VExplique al estudiante que lactiene este sonido solo antes deiye.Ay
´
udele a leer estas
palabras. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.P
´
ıdale que mencione palabras que empiecen con
cyeoi.
VDicte al alumno estas oraciones.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir las palabras y oraciones de esta p
´
agina
cuantas veces pueda.
cC
casa
carne
colcuencacohetecunacana
ccC
cebra
cien
cenacieloceracienciacelos
Lea El Cantar de los Cantares.
Andemos con buena conciencia.
24

29. VExplique al alumno que lagtiene este sonido solo antes dea, oyu.Ay
´
udele a leer
estas palabras. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.P
´
ıdale que mencione palabras que empiecen con
g
yo, uoa.
VExplique al estudiante que lagtieneestesonidosoloantesde iye.Ay
´
udele a leer estas
palabras. Despu
´
es deber
´
a copiarlas. Que mencione palabras que empiecen con
gyeoi.
VDicte al estudiante estas oraciones.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir las palabras y oraciones de esta p
´
agina
cuantas veces pueda.
gG
gato
gato
gastogolpegustoaguagusano
gG
gente
gime
gemelogemageraniogimnasia
Goliat era un gigante inicuo.
Lagentegimeporlamaldad.
25

30. VExplique al alumno que para que la gtenga sonido d
´
ebil antes deiye,debe haber
unauen medio. Ay
´
udele a leer estas palabras. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.P
´
ıdale que men-
cione palabras que empiecen con
gyuioue.
VExplique al estudiante que lauque se encuentra entre las letras gyeoitiene soni-
do cuando lleva di
´
eresis (
¨
). Este signo se coloca sobre dicha letra en las s
´
ılabasg
¨
ue, g
¨
ui
para indicar que laudebe pronunciarse.P
´
ıdale que mencione palabras que contengan la
s
´
ılabag
¨
ueog
¨
ui.
VDicte al alumno estas oraciones.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir las palabras y oraciones de esta p
´
agina
cuantas veces pueda.
gG
guitarra
guiar
sigueguisarguerrearceguera
gG
yeg
¨
uita
Debemosseguirbajolagu
´
ıa de Jehov
´
a.
Averig
¨
ue cu
´
al es la verdad. S
´
ıgala.
26

31. VExplique al alumno que laqse emplea solo con las vocalesiye,yquedespu
´
es de la
qsiempre debe haber unau,aunque sin sonido. Ay
´
udele a leer estas palabras. Despu
´
es de-
ber
´
acopiarlas.P
´
ıdale que mencione palabras que empiecen con
qyuioue.
VQue el estudiante lea estas palabras. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VDicte al alumno estas oraciones.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir las palabras y oraciones de esta p
´
agina
cuantas veces pueda.
qQ
querub
´
ın
qui
´
en
quejaquedarsequitaraquelaqu
´
ı
kK
koala
kilo
kioskoKenia
Malaqu
´
ıas dijo lo que Jehov
´
alemand
´
o.
Kitim era hijo de Jav
´
an.
27

32. VEl alumno debe recordar los sonidos y los nombres de estas letras.
VQue el estudiante lea lo siguiente. Despu
´
es deber
´
a copiarlo.
VEl alumno debe aprender este vers
´
ıculodelaBiblia:Mateo6:10.Indiquebrevementeal
estudiante la pronunciaci
´
on de la letra
f.
phvjcgqk
PHVJCGQK
verdadpacienciabenignidad
gobierno de uno mismo
Venga tu reino.
Efect
´
uese tu voluntad, como en el
cielo, tambi
´
en sobre la tierra.
Prontoleer
´
abien.
Leer
´
alaBiblia.
Leer
´
alosc
´
anticos.
Leer
´
ahistoriasb
´
ıblicas.
Sigaas
´
ı.
28

33. VQue el alumno lea estas palabras. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VPida al estudiante que mencione m
´
as palabras que empiecen con f.
VQue el alumno lea estas oraciones. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VDicte al estudiante estas oraciones.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir las
´
ultimas tres oraciones cuantas veces
pueda.
fF
familia
flores flecha flauta
figura
f
´
acilforrofugaferia
Felipe fue a la fiesta.
El caf
´
e es famoso.
Estemos firmes a favor de la verdad.
Sofon
´
ıas fue un siervo fiel.
Manifestemos fe en Jehov
´
a.
29

34. VQue el alumno lea estas palabras. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VPida al estudiante que mencione m
´
as palabras que contengan la
˜
n.
VQue el alumno lea estas oraciones.
VQue el estudiante escriba las letras que faltan.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir las
´
ultimas tres oraciones cuantas veces
pueda.
˜
n
˜
N
˜
name
empa
˜
nar
pa
˜
nuelo ni
˜
noca
˜
ner
´
ıa ce
˜
nir
Ma
˜
nanacomeremosca
˜
nas.
Miraaeseni
˜
no.
Tengamos compa
˜
nerismo sano.
No es bueno participar en ri
˜
nas.
Debemos huir de los deseos enga
˜
nosos.
pi m eca ense r
30

35. VQue el alumno lea estas palabras. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VPida al estudiante que mencione m
´
as palabras que empiecen con el sonido ch.
VQue el alumno lea estas palabras. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VPida al estudiante que mencione m
´
as palabras que contengan la x.
VDicte al alumno estas oraciones.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir estas tres oraciones cuantas veces pueda.
ch Ch
champi
˜
n
´
on
charla
chequechicochoquechusma
xX
excavaci
´
on
extensi
´
on
ex
´
oticoexamenox
´
ıgeno
Examinemos el relato de
´
Exodo.
Jehov
´
aauxili
´
o a Israel muchas veces.
Los excelentes relatos de Hechos son exactos.
31

36. VQue el alumno lea estas palabras. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VPida al estudiante que mencione m
´
as palabras que contengan la z.
VExplique al alumno que esta letra se usa en palabras de otros idiomas. Preg
´
untele si
conoce otras palabras que contengan la
w.
VDicte al estudiante estas oraciones.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir estas tres oraciones cuantas veces pueda.
zZ
zapato
zeta
zarzazigzagzonazumo
wW
Waldo
Dios nos da gozo junto con paz.
Sirvamos a Jehov
´
a de todo coraz
´
on.
Jehov
´
adiofortalezaaEzequiel.
32

37. VQue el alumno lea estas palabras. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VPida al estudiante que mencione m
´
as palabras que contengan la y.
VQue el alumno lea estas palabras. Despu
´
es deber
´
acopiarlas.
VPida al estudiante que mencione m
´
as palabras que contengan la ll.
VDicte al alumno estas oraciones.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir estas tres oraciones cuantas veces pueda.
yY
yugo
yo
yemayayuntarayita
ll Ll
llave
lluvia
all
´
ıllorollegarllama
Ya lleg
´
oeltiempodelfin.
Llevemos puesto el yelmo de la salvaci
´
on.
No hay mayor honor que llevar el mensaje.
33

38. VEl alumno debe recordar los sonidos y los nombres de estas letras y combinaciones de
letras.
VEl estudiante debe aprender este vers
´
ıculo de la Biblia: Salmo 83:18.
VFelicite al alumno y d
´
ele afectuoso encomio.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir Salmo 83:18 cuantas veces pueda.
f
˜
nchxzwyll
F
˜
NCHXZWYLl
Para que la gente sepa que t
´
u, cuyo
nombre es Jehov
´
a, t
´
usoloeresel
Alt
´
ısimo sobre toda la tierra.
Hemos aprendido las 27 letras del
abecedario y las combinaciones
ch,llyrr.
Con estas letras podemos escribir todas
las palabras en espa
˜
nol.
¡Bien hecho!
34

39. 35
VSe
˜
nale todas las letras, una a la vez, para ver si el estudiante puede identificarlas.
Elabecedario
a
h
˜
n
u
b
i
o
v
c
j
p
w
d
k
q
x
e
l
r
y
f
m
s
z
g
n
t
A
H
˜
N
U
B
I
O
V
C
J
P
W
D
K
Q
X
E
L
R
Y
F
M
S
Z
G
N
T
Las combinaciones “CH”, “LL” y “RR” no
se consideran letras, pero se emplean
con frecuencia en nuestro idioma.

40. VEscriba claramente el nombre del alumno en el recuadro de abajo.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe aprender a escribir su nombre.
Todas las personas tienen nombre.
El nombre de Dios es Jehov
´
a.
El nombre del Hijo de Dios es Jes
´
us.
¿C
´
omo se llama usted?
No
´
eMar
´
ıa Sans
´
on
Sara Mois
´
es Rut
36

41. br Br
brazo
bl Bl
hablar
broma
brigada
bruma
bravo
brecha
bloquear
blanco
blusa
bledo
blindaje
cabr a
Leamos la Biblia diariamente.
Debemos abrir el coraz
´
on a la verdad.
Imitemos la fe de Abrah
´
an.
37

42. pr Pr
prisi
´
on
pl Pl
pluma
prueba
precisi
´
on
probable
pr
´
actica
primordial
plomo
pluvial
pliegue
plantar
plenitud
plato
Busquemos primero el Reino de Dios.
Jehov
´
aesunaplazafuerteparasusfieles.
Babilonia se desplom
´
o.
38

43. gr Gr
gritar
gl Gl
Gloria
gramo
grulla
Grecia
gris
grosura
glicerina
gl
´
andula
glucosa
globo
gladiola
griego
Agradezcamos el gran amor de Jehov
´
a.
La glotoner
´
ıa es perjudicial.
Jes
´
us es el Gran Maestro.
39

44. fr Fr
frijol
fl Fl
flama
fruta
fraternal
fricci
´
on
frotar
fresa
flexi
´
on
flotar
fluidez
flauta
flirtear
afl icci
´
on
No aflojemos el paso.
Tengamos franqueza de expresi
´
on.
El desenfreno del mundo aflige al justo.
40

45. cr Cr
cristal
cl Cl
clavo
crema
cr
´
ater
criatura
cronolog
´
ıa
crudo
clavel
clorofila
clemencia
club
clima
crucero
Jehov
´
a escucha el clamor del afligido.
La creaci
´
on ha ca
´
ıdo en errores crasos.
Aclamemos al Rey Jesucristo.
41

46. 0Ejercicios de escritura en casa: El maestro debe asignar los ejercicios de escritura de
acuerdo con la habilidad del alumno. Es m
´
as f
´
acil aprender a leer que a escribir, as
´
ıque
no deber
´
ıan desanimarse.
0Ejercicios de lectura en casa: El estudiante debe seguir trabajando en el aprendizaje de
las palabras que aparecen en las lecciones de este libro. Tambi
´
en pueden asignarse ejercicios
de lectura con otras publicaciones, como los folletosEscuche a Dios y vivir
´
a para siemprey
Podemos ser amigos de Dios.
tr Tr
trigo
tl Tl
atleta
atlastrucotrabajoatletismotroncotren
Huyamos de las trampas del Diablo.
La Biblia se ha traducido a
muchos idiomas; no encontramos
contradicciones en ella.
42

47. 0123456789
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
cero
uno
dos
tres
cuatro
cinco
seis
siete
ocho
nueve
diez
once
doce
trece
catorce
quince
diecis
´
eis
diecisiete
dieciocho
diecinueve
20
21
30
31
40
41
50
51
60
61
70
71
80
81
90
91
100
200
1.000
2.000
veinte
veintiuno
treinta
treintayuno
cuarenta
cuarentayuno
cincuenta
cincuentayuno
sesenta
sesentayuno
setenta
setentayuno
ochenta
ochentayuno
noventa
noventayuno
cien
doscientos
mil
dosmil
43

48. VQue el estudiante asocie la imagen que corresponda con cada oraci
´
on.
¡Cuidado con esa curva!
¿No hab
´
ıa dinero en el banco?
Descuelga la ropa, porque ya se sec
´
o.
Pon el costal en la camioneta.
Los signos¡!muestran admiraci
´
on,
´
enfasis,
quejaol
´
astima.Sellamansignosdeadmiraci
´
on
oexclamaci
´
on.
Los signos
¿?muestran que la oraci
´
on es una
pregunta. Se llaman signos de interrogaci
´
on.
El signo
,indica una pausa breve. Se llama coma.
El signo
.indicaelfindelaoraci
´
on. Se llama punto.
44

49. VExplique al alumno que la Biblia se divide en 66 secciones llamadas libros.
VEl estudiante debe aprender a leer los nombres de los libros de la Biblia y d
´
onde
encontrarlos. Comience ense
˜
n
´
andole el nombre y la ubicaci
´
on de los siguientes libros.
VLa mayor
´
ıa de los libros de la Biblia est
´
an divididos encap
´
ıtulos.Muestre lo que es
un cap
´
ıtulo. Pida al alumno que trate de encontrar los siguientes cap
´
ıtulos en su ejemplar
de la Biblia.
VAseg
´
urese de que el estudiante sea capaz de emplear la Biblia para contestar las siguien-
tes preguntas sin ayuda de nadie.
Aprenda
a encontrar
textos
b
´
ıblicos
G
´
enesis
Isa
´
ıas MateoHechos
G
´
enesis, cap
´
ıtulo 3
Mateo, cap
´
ıtulo 24
Isa
´
ıas, cap
´
ıtulo 50
Isa
´
ıas, cap
´
ıtulo 5
Hechos, cap
´
ıtulo 20
Mateo, cap
´
ıtulo 6
¿Cu
´
antos cap
´
ıtulos tiene el libro
de Hechos?
¿Cu
´
antos cap
´
ıtulos tiene el libro
de G
´
enesis?
¿Cu
´
al libro tiene m
´
as cap
´
ıtulos,
Isa
´
ıas o Mateo?
45

50. VAhora explique al alumno que los cap
´
ıtulos est
´
an divididos envers
´
ıculos.Ens
´
e
˜
nele a
encontrar los vers
´
ıculos en la Biblia.
VExpl
´
ıquele que en la mayor
´
ıa de los casos se omiten las palabras “cap
´
ıtulo” y “vers
´
ıculo”,
como en el siguiente ejemplo:
VPida al estudiante que trate de hallar los siguientes vers
´
ıculos en la Biblia. No es necesario
que
´
el los lea.
VEl alumno debe tener su propio ejemplar de la Biblia. Es m
´
as f
´
acil leer en una Biblia
de letra grande que en una de letra peque
˜
na. Anime al estudiante a buscar los textos
en las reuniones cristianas y a tratar de seguir la lectura. Esto podr
´
ıa ser dif
´
ıcil para
´
el al principio, pero con la pr
´
actica se le har
´
acadavezm
´
as f
´
acil.
G
´
enesis, cap
´
ıtulo 3, vers
´
ıculo 15
Mateo, cap
´
ıtulo 6, vers
´
ıculo 10
G
´
enesis 3:15
significa
G
´
enesis, cap
´
ıtulo 3, vers
´
ıculo 15
G
´
enesis 2:7 Mateo 24:14
Hechos 20:20 Isa
´
ıas 33:24
Mateo 28:19, 20
46

51. Aprenda
aentonar
los
c

ánticos
delReino
DIOSPROMETE UNPARA

ÍSO
(Lucas23:43)
1.PrometeDiosunpara

íso
dedichaygranfelicidad.
Noreinar

ám

áselpecado,
lamuerteyanoexistir

á.
(ESTRIBILLO)
LaTierravamuyprontoaser
ungranjard

ín,unbelloEd

én.
Ser

áJes

úsquiencumplir

á
lavoluntaddelDiosveraz.
47

52. 48
V“Dios promete un para
´
ıso” es el c
´
antico 19 del libroCantemos a Jehov
´
a.Anime
al estudiante a cantar en las reuniones siguiendo la letra en su ejemplar del libro
de c
´
anticos. Expl
´
ıquele que no es necesario que entienda los s
´
ımbolos (notas)
musicales que est
´
an arriba y abajo de las palabras. Tal vez sea pr
´
actico para el
estudiante tener un libro de c
´
anticos de letra grande.
2. “Conmigo en el Para
´
ıso
t
´
u estar
´
as”, dijo el Se
˜
nor
al criminal arrepentido
que suplic
´
osucompasi
´
on.
(Estribillo)
3. Hoy vemos ya el Para
´
ıso
conojosderadiantefe.
De coraz
´
on las gracias damos
a ti, Jehov
´
a,yaCristo,elRey.
(Estribillo)
(V
´
eanse tambi
´
en Mat. 5:5; 6:10; Juan 5:28, 29.)

53. VQue el alumno asocie la imagen que corresponda con cada palabra.
VQue el estudiante asocie la imagen que corresponda con cada oraci
´
on.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir estas oraciones.
hoyobarbillagarrote
fuego
insectocalcet
´
ın
Hay un insecto en la tina.
Encontr
´
emicalcet
´
ın en el hoyo.
Arroja el garrote al fuego.
Me duele la barbilla.
49

54. LEALABIBLIA
Si contin
´
ua poniendo mucho empe
˜
no
en aprender a leer, pronto podr
´
a leer la Bi-
blia. A medida que la lea, llegar
´
a a cono-
cer mejor a Dios, pues la Biblia es el men-
saje de
´
el para la humanidad.
La Biblia se compone de 66 libros.
Estos fueron escritos por unos cuaren-
ta hombres durante un per
´
ıodo de 1.600
a
˜
nos.
Anteriormente usted aprendi
´
o a encon-
trar textos en cuatro libros de la Biblia:
G
´
enesis, Isa
´
ıas, Mateo y Hechos. G
´
enesis
es el primer libro de la Biblia. Lo escribi
´
o
Mois
´
es poco despu
´
es de que los israelitas
salierondeEgipto.EllibrodeIsa
´
ıas fue
escrito por el profeta Isa
´
ıas y el libro de
Mateo por uno de los doce ap
´
ostoles de
Aprenda
sobre la
Biblia
50

55. 51
Jesucristo: Mateo. El libro de Hechos fue
escrito por el disc
´
ıpulo Lucas, un m
´
edico
que viaj
´
o con el ap
´
ostol Pablo.
La primera parte de la Biblia se escribi
´
o
principalmente en el idioma hebreo, por eso
llamamos a esa porci
´
on las Escrituras He-
breas. La segunda parte se escribi
´
oenel
idioma griego. Conocemos a esa porci
´
on
como las Escrituras Griegas Cristianas.
Hay 39 libros en las Escrituras Hebreas y
27 en las Escrituras Griegas Cristianas.
La Biblia nos dice muchas cosas sobre
Dios. Tambi
´
en describe lo que est
´
a pasan-
do en la tierra hoy y lo que pasar
´
aenelfu-
turo. Nos ense
˜
na la mejor forma de vivir en
este mundo, que est
´
a tan lleno de proble-
mas.PuestoquelaBibliaeslaPalabrade
Dios, creemos lo que dice. Como dijo Jes
´
us
en oraci
´
on a Jehov
´
a: “Tu palabra es la ver-
dad”. (Juan 17:17.)
1. ¿Cu
´
antos libros tiene la Biblia?
2. ¿C
´
omo se llaman las dos partes de la
Biblia?
3. ¿Qu
´
e nos ense
˜
na la Biblia?

56. VQue el alumno asocie la imagen que corresponda con cada palabra.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir estas palabras.
9
l
´
amparalibronoviaoveja
nueve
serruchomurobanco
52

57. VQue el alumno asocie la imagen que corresponda con cada palabra.
VQue el estudiante asocie la imagen que corresponda con cada oraci
´
on.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir estas oraciones.
luzcarnecuello
sopa
orarsemillas
Mi madre hizo la sopa.
Cuando oramos, nos acercamos a Dios.
La Palabra de Dios es como
una luz brillante.
Resplandece en la noche.
53

58. VCon elCalendario de los testigos de Jehov
´
a,o uno similar, muestre al alumno c
´
omo
identificar los d
´
ıas, las semanas y los meses. Expl
´
ıquele que cada cuadro peque
˜
no
representa un d
´
ıa. Puede hacer preguntas para saber cu
´
anto entiende el estudian-
te. Por ejemplo: ¿Puede encontrar la p
´
agina del mes de noviembre? ¿Cu
´
antos d
´
ıas
tiene abril? ¿Cu
´
antosdomingoshayenjunio?¿Puedese
˜
nalar el 15 de octubre? ¿Qu
´
e
d
´
ıa de la semana es?
0Ejercicios en casa: Anime a cada estudiante a obtener el calendario actual y esforzarse
por entenderlo.
Aprenda
ausarel
calendario
Una semana
tiene siete
D
´
IAS.
Lunes
Martes
Mi
´
ercoles
Jueves
Viernes
S
´
abado
Domingo
Un a
˜
no
tiene doce
MESES.
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Algunos
meses tienen
30 d
´
ıas.
Otros
meses tienen
31 d
´
ıas.
Febrero
tiene 28 d
´
ıas,
pero a
veces tiene
29.
54

59. VQue el alumno es-
criba en el siguiente
recuadro el a
˜
no en el
que naci
´
o. VAyude al estudiante
a leer estas fechas: VEl alumno debe escri-
bir el a
˜
no actual en el
siguiente recuadro.
Aprenda a
entender
los a
˜
nos 12 meses˙1a
˜
no
52 semanas˙1a
˜
no
365 d
´
ıas˙1a
˜
no
a.E.C.
significa
antesdela
Era
Com
´
un
4026
2370
607
2
29
1914
a.E.C.
a.E.C.
a.E.C.
a.E.C.
E.C.
E.C.
E.C.
significa
Era
Com
´
un
2 a.E.C. 33 E.C. 1914 E.C.
55

60. VQue el alumno asocie la imagen que corresponda con cada palabra.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir estas palabras.
anillocoronatelevisorbomba
tinta
hueso
´
arbol
mejillafrijol
56

61. 57
VQue el alumno asocie la imagen que corresponda con cada palabra.
VQue el estudiante asocie la imagen que corresponda con cada oraci
´
on.
0Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir estas oraciones.
solbarca pies
Ya ha practicado la lectura de varias palabras.
Podr
´
a leer lo que se proponga y aprender
´
a pala-
bras nuevas. Otra ayuda: Una vez que tenga la
idea de qu
´
e palabra es, vea si tiene sentido den-
trodelaoraci
´
on en que se encuentra.
El domingo fue un d
´
ıa muy soleado.
La barca flota en el lago.
Mira, las huellas de unos pies.

62. 58

63. 59

64. 60
¡FELICIDADES!
Ha adquirido las habilidades b
´
a-
sicas de lectura. Ha aprendido el
abecedario y las combinaciones
de letras. Tambi
´
en ha aprendido
a leer historias b
´
ıblicas, a entonar
c
´
anticos del Reino y a encontrar
textos de la Biblia.
Contin
´
ue progresando en su
lectura y escritura. Recuerde,
mientras m
´
as practique, mejor lo
har
´
a.
Como cristiano, ser
´
ıa excelente
quesehicierah
´
abil en la b
´
usqueda
y lectura de textos b
´
ıblicos. Este
folleto le ayudar
´
aeneso.
Lo ha hecho muy bien. Siga es-
forz
´
andose de esta manera tan
excelente. (Filipenses 3:16.)

65. 61
LIBROS DE LAS
ESCRITURAS HEBREAS
G
´
enesis
´
Exodo
Lev
´
ıtico
N
´
umeros
Deuteronomio
Josu
´
e
Jueces
Rut
1Samuel
2Samuel
1 Reyes
2 Reyes
1Cr
´
onicas
2Cr
´
onicas
Esdras
Nehem
´
ıas
Ester
Job
Salmos
Proverbios
Eclesiast
´
es
El Cantar de
los Cantares
Isa
´
ıas
Jerem
´
ıas
Lamentaciones
Ezequiel
Daniel
Oseas
Joel
Am
´
os
Abd
´
ıas
Jon
´
as
Miqueas
Nah
´
um
Habacuc
Sofon
´
ıas
Ageo
Zacar
´
ıas
Malaqu
´
ıas
LIBROS DE LAS
ESCRITURAS GRIEGAS CRISTIANAS
Mateo
Marcos
Lucas
Juan
Hechos
Romanos
1 Corintios
2 Corintios
G
´
alatas
Efesios
Filipenses
Colosenses
1 Tesalonicenses
2 Tesalonicenses
1Timoteo
2Timoteo
Tito
Filem
´
on
Hebreos
Santiago
1Pedro
2Pedro
1Juan
2Juan
3Juan
Judas
Revelaci
´
on

66. 62
Muchos que se matriculan en nuestras clases de lectura y escritura son adultos. Si
bien las siguientes pautas son aplicables a todos los alumnos, tienen particular im-
portancia al ense
˜
nar a los adultos.
VC
´
OMO ENSE
˜
NAR A LOS ADULTOS A LEER
1. No exija demasiado al estudiante ni lo agobie
con demasiada informaci
´
on en una sesi
´
on. Podr
´
ıa de-
sanimarse y dejar de asistir a las clases.
2. An
´
ımelo de continuo y sea positivo. Las habili-
dades de lectura se adquieren poco a poco y progresi-
vamente. El alumno debe sentirse satisfecho de su ade-
lanto.
3. Anime al estudiante a utilizar cuanto antes lo
que est
´
a aprendiendo. El maestro puede ayudarle a
leer respuestas o textos en las reuniones cristianas, o a
leer un texto en el ministerio del campo. Esto demos-
trar
´
a de manera convincente el valor pr
´
actico de las
clases de lectura y escritura.
4. No pierda el tiempo en asuntos secundarios. Los
adultos son personas ocupadas. Aproveche al m
´
aximo
las horas de clase para ense
˜
narles las cuestiones funda-
mentales.
5. Sea siempre respetuoso con el alumno; ot
´
orgue-
le la dignidad que merece. Jam
´
as lo abochorne ni lo
minimice.
6. Lo ideal es que los estudiantes empleen varias
horas haciendo los ejercicios en casa por cada hora de
instrucci
´
on formal. El maestro puede invitar a otros a
que ayuden al alumno a hacer estos ejercicios.
7. Est
´
e al tanto de cualquier problema que el estu-
diante tenga. Quiz
´
a no sea capaz de leer la letra peque-
˜
na porque necesite lentes. O tal vez no oiga bien.

67. 63
VC
´
OMO ENSE
˜
NAR A LOS ADULTOS A ESCRIBIR
1. El alumno debe aprender a escribir el abeceda-
rio con letra de imprenta antes de empezar con la cur-
siva (que enlaza las letras). La letra de imprenta es m
´
as
f
´
acil de entender y de escribir, y se parece m
´
asalade
esta y otras publicaciones.
2. Hay una tabla de ambos tipos de letra en la cu-
bierta exterior de este folleto. Al aprender a escribir las
letras del abecedario, el estudiante puede colocar un
papel sobre la letra que est
´
e estudiando y calcarla.
Debe hacer esto varias veces antes de tratar de copiar-
la sin calcarla.
3. El progreso en la lectura suele ser m
´
as r
´
apido
que en la escritura. No postergue las nuevas lecciones
de lectura porque al estudiante no le queden bien los
ejercicios de escritura. De todas formas, recuerde que
las letras se aprenden y se recuerdan mejor si el alum-
no las escribe varias veces.
4. Aunque el alumno adulto puede ser capaz de ha-
cer trabajos manuales complejos, escribir con un bol
´
ı-
grafo o un l
´
apiz podr
´
ıa ser una actividad dif
´
ıcil y frus-
trante para
´
el. No insista en que haga las letras a la
perfecci
´
on.

68. 64