bab 3 ma 4.pdf dan bahan ajar modul guru

kegiatan

1. MODUL AJAR 4



Nama DWINING PURWATI, S,Pd.
Asal Sekolah MTs Negeri 2 Nganjuk
Alokasi Waktu 2 x Jam Pertemuan
Jenjang / Kelas MTs / 7
Mapel PPKn
Jumlah Siswa 32 Siswa
Kompetensi Kunci wilayah Indonesia dan Karakteristik daerah dalam NKRI

Profil Pelajar Pancasila Mandiri, kreatif, dan bernalar kritis, Berkebhinekaan Global
Fase D
Elemen Negara Kesatuan Republik Indonesia


Sarana dan Prasarana
1. Buku Guru dan Buku Siswa
2. Media power point
3. Video
4. Laptop
Target Peserta Didik Siswa Reguler
Model Pembelajaran
yang Digunakan
Tatap Muka
Tujuan Pembelajaran Fase: Fase D
Elemen : Negara Kesatuan Republik Indonesia

Tujuan Pembelajaran
:
1. Peserta didik mampu Berkontribusi menguatkan persatuan dan
kesatuan bangsa sesuai tingkatnya

Pemahaman Bermakna Peserta didik mampu Berkontribusi menguatkan persatuan dan
kesatuan bangsa sesuai tingkatnya


Pertanyaan Pematik Apakah makna Persatuan dan Kesatuan ?

2. Persiapan Pembelajaran 1. Guru menyiapkan media laptop serta LCD.
2. Guru menyiapkan power point berhubungan dengan
materi persatuan dan kesatuan bangsa sesuai tingkatnya
3. Guru menuliskan kalimat pemantik mengenai
materi persatuan dan kesatuan bangsa sesuai
tingkatnya

Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal:

3. 1. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta
didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan
3. Guru mengaitkan materi pengertian persatuan dan
kesatuan bangsa sesuai tingkatnya
4. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang
akan dilaksanakan
5. Peserta didik menerima informasi tentang
kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat,
langkah pembelajaran, metode penilaian yang akan
dilaksanakan.

Kegiatan Inti :

1. Guru bertanya mencari informasi tentang makna
persatuan dan kesatuan bangsa sesuai tingkatnya
2. Guru meminta peserta didik untuk membentuk
kelompok menjadi 6 kelompok yang terdiri dari 5
orang secara tertib
3. Guru memberikan lembar kerja (LK yang berisi
petunjuk untuk mengetahui makna persatuan dan
kesatuan bangsa sesuai tingkatnya
4. Guru membimbing dan memberikan pertanyaan yang
berkaitan dengan makna persatuan dan kesatuan
bangsa sesuai tingkatnya dengan LK memotivasi/
mendorong peserta didik untuk mempraktekkannya
5. Guru memberikan informasi terkait langkah-langkah
menganalisis data terkait makna persatuan dan kesatuan
bangsa sesuai tingkatnya
6. Peserta didik melakukan mengidentifikasi dan
menganalisis LK yang diberikan dalam kelompok masing-
masing berdasarkan intruksi yang ada dalam LK
7. Peserta didik dalam kelompok melakukan pembuktian
sesuai intruksi yang ada dalam LK untuk mengetahui
makna persatuan dan kesatuan bangsa sesuai tingkatnya
8. Peserta didik dalam kelompok melakukan pembuktian
sesuai intruksi yang ada dalam LK untuk mengetahui
makna persatuan dan kesatuan bangsa sesuai tingkatnya

4. 9. Guru mengajukan pertanyaan terkait dengan pembuktian
pertama dan mengarahkan serta memotivasi peserta didik
untuk membuktikan kembali dengan permasalahan yang
berbeda
10. Peserta didik dalam kelompok melakukan pengujian
kembali dan mengolah data kembali dengan langkah yang
sama dengan menggunakan model peraga lain untuk
membuktikan
Tentang makna persatuan dan kesatuan bangsa sesuai tingkatnya.
Setelah diskusi selesai, beberapa perwakilan kelompok menyajikan
secara tertulis dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah
dipelajari atau didiskusikan
Kegiatan Penutup :
1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
dengan merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan
menggali
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil
refleksi yang dilakukan
4. Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
keterampilan dalam menyelesaikan masalah
PPKn yang berkaitan dengan makna persatuan dan kesatuan bangsa
sesuai tingkatnya
Asesmen Individu dan Tertulis
Pengayaan dan Remidial Tidak ada

5. Refleksi Peserta
Didik dan Guru
Refleksi Peserta Didik :
1. Apakah kamu suka dengan kegiatan pembelajaran ini?
2. Adakah hal menarik lainnya?
3. Cara belajar yang bagaimana yang paling
membantumu dalam mempratekkan pembelajaran?
4. Kesulitan apa saja yang kamu temui dalam
belajar tentang norma ini?
5.Apakah kamu menemukan kesulitan dalam
memahami instruksi/perintah?

Refleksi Guru :

Dalam Hal Manajemen Kelas
1. Apakah semua siswa aktif berkegiatan?

6. 2. Apakah pembagian waktunya cukup?
3. Apakah siswa yang memiliki hambatan ketika berkegiatan,
dapat teratasi dengan baik (kembali berkegiatan dan
mengikuti prosesnya)
4. Apakah metode pembelajaran yang digunakan sudah tepat?

Ketercapaian kompetensi:
1. Apakah semua siswa mampu mencapai
kompetensi yang diharapkan?
2.Apakah semua siswa mampu mengikuti proses kegiatan
belajar dengan baik?
3.Adakah perubahan sikap dan keterampilan siswa selama
proses kegiatan belajar?

Lembar Kerja Peserta
Didik
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Bahan Bacaan Guru dan
Peserta Didik
Buku Guru dan Buku Siswa
Glosarium Apatis : Apatis adalah istilah psikologi untuk keadaan cuek atau
acuh,tak acuh; di mana seseorang tidak tanggap atau "cuek" terhadap
aspek emosional, sosial, atau kehidupan fisik
Google form : merupakan salah satu aplikasi Fomulir online yang
diberikan oleh Google Secara gratis dan realtime
Tutor sebaya : kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh seorang
siswa kepada siswa lainnya
Agama: sistem yang mengatur tata keimanan/kepercayaan dan
peribadatan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, serta tata kaidah yang
berhubungan dengan pergaulan manusia dan manusia serta
lingkungannya
Dasar Negara: fondasi bagi berdirinya suatu negara, sumber pelaksanaan
kehidupan ketatanegaraan atau sumber segala peraturan yang ada dalam
suatu Negara
Hukum: sekumpulan peraturan yang berlaku di masyarakat dan dibuat
oleh badan resmi yang bersifat wajib, memaksa, dan akan mendapat
sanksi jika melanggarnya
Keadilan: tindakan tidak berat sebelah/tidak sewenang-wenang
Nasionalisme: satu paham yang menciptakan dan mempertahankan
kedaulatan sebuah negara dengan meweujudkan satu konsep identitas
bersama untuk sekelompok manusia
Negara: suatu wilayah di permukaan bumi yang kekuasaannya baik
politik, militer, ekonomi, sosial maupun budayanya diatur oleh
pemerintahan yang berada di wilayah tersebut