BENGKEL PENATARAN PBD SAMABARIS(updated) (2).pptx

PBD Peringkat Sekolah

1. PROGRAM TRANSFORMASI DAERAH: BENGKEL PENATARAN TEMPLAT SAMABARIS KEPADA PENYELARAS PBD Tarikh : 5 April 2021 (Isnin) Masa : 0830 - 1700 Platform : Hybrid (Bersemuka & Google Meet) Pautan GM : https://meet.google.com/oep-nkmo-bpp

2. TENTATIF BENGKEL PENATARAN PBD Mengambil Kehadiran Dapatan Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum Negeri Bilangan 1 Tahun 2021 Quizizz - Pentaksiran Bilik Darjah Peranan Setiap Pihak Dalam PBD Cara Pengisian Templat Sesi Mengisi Templat SaMaBaRis menggunakan testdata Sesi Pembentangan Sesi Soal Jawab

3. LINK KEHADIRAN BENGKEL https://forms.gle/7Mt5N7tvcPq823eY6

4. DAPATAN MESYUARAT JAWATANKUASA KURIKULUM NEGERI BILANGAN 1 TAHUN 2021

5. AGENDA CABUTAN PERKARA KEPUTUSAN MESYUARAT 1.0 Perutusan Pengerusi 1.1Pelaksanaan Kurikulum Tahun 2021 1.5.4 PPD dan pentadbir sekolah perlu memberi perhatian yang serius berkaitan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD). PBD hendaklah dilaksanakan secara berterusan bagi mengesan dan menentukan tahap penguasaan murid supaya tindakan intervensi awal dapat diambil untuk mengatasi masalah pembelajaran murid.

6. AGENDA CABUTAN PERKARA KEPUTUSAN MESYUARAT 1.0 Perutusan Pengerusi 1.2 Persediaan SPM Tahun 2020 1.6.3 Pengerusi meminta PPD mengingatkan pihak sekolah untuk melaksanakan sistem penjejakan ( tracking system ) untuk memantau dan meneliti prestasi pencapaian setiap murid dalam mata pelajaran Sejarah bermula daripada Tingkatan 1 agar tindakan serta intervensi awal dapat diambil. Walau bagaimanapun, mata pelajaran lain perlu diberi tindakan yang sewajarnya untuk mengimbangi Gred Purata Sekolah dan Gred Purata Negeri. 1.6.4 Pelaksanaan aktiviti dan program berkaitan peningkatan akademik perlu menekankan aspek kualiti dan bukan hanya kuantiti semata-mata bagi memastikan prestasi pencapaian keseluruhan bagi negeri Sarawak dalam peperiksaan awam, khususnya SPM. 1.6.5 Sistem penjejakan ( tracking system ) untuk memantau dan meneliti prestasi pencapaian setiap murid dalam mata pelajaran perlu bermula awal di semua peringkat sama ada sekolah rendah atau sekolah menengah.

7. AGENDA CABUTAN PERKARA KEPUTUSAN MESYUARAT 4.1 Pelaksananaan Kurikulum 2021 “Melangkah Ke Hadapan” 4.1.2 Pengurusan Pentaksiran dan Penilaian b.i. Pengurusan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Pelaporan PAJSK- SEGAK. Pengurusan PBD di peringkat sekolah adalah merujuk kepada panduan pelaksanaan PBD edisi 2 . Seramai 33 orang pegawai dari setiap PPD telah dilantik sebagai penyelaras PBD. Pengurusan PBD di peringkat PPD perlu mengambil kira perkara-perkara seperti berikut: Perkongsian ilmu tentang PBD yang merangkumi amalan terbaik serta sesi penyelesaian masalah. Pemantauan pelaksanaan PBD di setiap sekolah bagi memastikan sekolah melaksanakan PBD dengan berterusan, berkesan, dan berkualiti. Lawatan kunjung bantu diaturkan untuk memantau pelaksanaan PBD serta memberi bimbingan kepada guru di sekolah.

8. AGENDA CABUTAN PERKARA KEPUTUSAN MESYUARAT 4.1 Pelaksananaan Kurikulum 2021 “Melangkah Ke Hadapan” 4.1.2 Pengurusan Pentaksiran dan Penilaian b.ii. Pengurusan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Pelaporan PAJSK- SEGAK. Sektor Pembelajaran juga meminta perhatian perlu diberikan kepada matapelajaran yang mempunyai jumlah murid yang ramai pada Tahap Penguasaan (TP) 1 dan 2 bagi matapelajaran di tingkatan 1,2 dan 3 serta Tahun 6. Mesyuarat pelaksanaan pentaksiran bilik darjah Bilangan 1 Tahun 2021 bersama-sama penyelaras PBD PPD telah menetapkan pelaporan PBD perlu dilaporkan sebanyak 3 kali iaitu pada April, Ogos dan November .

9. AGENDA CABUTAN PERKARA KEPUTUSAN MESYUARAT 4.1 Pelaksananaan Kurikulum 2021 “Melangkah Ke Hadapan” 4.1.2 Pengurusan Pentaksiran dan Penilaian b.iii. Pengurusan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Pelaporan PAJSK- SEGAK. PPD diminta untuk menyelaras pelaporan data PBD dan memantau pelaksanaan aktiviti PBD untuk memastikan data yang diperolehi adalah tekal. Pengesanan awal pencapaian murid dan intervensi berterusan khususnya bagi murid yang belum mencapai kemahiran 3M perlu diberi perhatian serius, dilaksana dengan berkesan dan berfokus. Data PBD yang komprehensif sangat penting untuk mendapatkan maklumat sebenar pencapaian murid serta memastikan perkembangan pembelajaran murid dipantau dan ditingkatkan dari semasa ke semasa .

10. Quizizz - Pentaksiran Bilik Darjah

11. PERANAN SETIAP PIHAK DALAM PBD Tindakan Penyelaras Pbd Sekolah Tindakan Pihak Pentadbir Sekolah Tindakan Guru Kanan Mata Pelajaran (Gkmp)/Ketua Bidang/Ketua Panitia Tindakan Guru Mata Pelajaran

12. 1. Tindakan Penyelaras PBD Sekolah Menatarkan Panduan PBD Versi 2 kepada guru baharu dan kepada guru lain sekiranya belum dilaksanakan. menyelaraskan proses pelaporan Pentaksiran Bilik Darjah di peringkat sekolah atau mengikut tingkatan. Guru Mata pelajaran yang perlu mengisi maklumat TP murid dengan isu pelaksanaan. Merekod dan melaporkan PBD mengikut fasa kepada JPN dan PPD. Setiap pelaporan perlu disahkan oleh pihak Pentadbir.

13. PELAPORAN PBD KE JPNS Semua subjek yang ditawarkan di sekolah rendah dan menengah mesti dilaporkan sebanyak 3 kali ke JPNS. tarikh pelaporan adalah berikut : 23 April 2021 27 Ogos 2021 5 November 2021 ** Kemungkinan pihak sekolah perlu melaporkan lebih awal sekiranya diminta. Sekolah perlu mengisikan maklumat tahap penguasaan murid bagi setiap tahun dan tingkatan menggunakan templat pelaporan dari Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK). Setelah pengisian , pihak sekolah dikehendaki mengisi maklumat rumusan keseluruhan tahap penguasaan murid untuk setiap subjek ke Google Sheet menggunakan pautan yang disediakan: http://gg.gg/pbdrendah untuk sekolah rendah http://gg.gg/pbd_sm untuk sekolah menengah

14. PELAPORAN PBD KE PPD KAPIT Sekolah perlu mengisi Templat Khas - Templat SaMaBaRis Sekolah Rendah dan Templat SaMaBaris Sekolah Menengah menggunakan templat pelaporan dari BPK untuk tujuan analisis dan perancangan. Templat tersebut boleh dimuat turun dari http://gg.gg/SaMaBaRis . Setelah lengkap isi Templat SaMaBaris , sila emailkan kepada [email protected] mengikut tarikh yang ditetapkan. ** kemungkinan tarikh akan berubah mengikut keperluan.

15. rujukan : Panduan Pentaksiran Bilik Darjah Versi 2 m/s 51 2. Tindakan Pihak Pentadbir Sekolah

16. 3. T indakan Guru Kanan Mata Pelajaran (GKMP)/Ketua Bidang/Ketua Panitia rujukan : Panduan Pentaksiran Bilik Darjah Versi 2 m/s 51

17. 4. T indakan Guru Mata Pelajaran rujukan : Panduan Pentaksiran Bilik Darjah Versi 2 m/s 51 & 52

18. rujukan : Panduan Pentaksiran Bilik Darjah Versi 2 m/s 89

19. Cara Pengisian Templat

20. Templat Pelaporan PBD dari BPK Sekolah Rendah (Tahap 1 & Tahap 2) Versi 3.1 Sekolah Menengah (mengikut subjek ) **simpan di sekolah sahaja.

21. Templat JPN (Google Sheet) http://gg.gg/pbdrendah untuk sekolah rendah http://gg.gg/pbd_sm untuk sekolah menengah isikan rumusan keseluruhan pilih subjek untuk diisi Isikan bilangan murid yang tidak dapat ditaksir

22. Templat SaMaBaRis Templat SaMaBaRis Sekolah Rendah : Mengumpul maklumat tahap penguasaan murid secara individual dari kelas tahun 1 hingga tahun 6 bagi 4 mata pelajaran teras ( Bahasa Melayu , Bahasa Inggeris , Matematik dan Sains ) bagi sekolah rendah kebangsaan dan 5 mata pelajaran teras ( Bahasa Melayu , Bahasa Inggeris , Matematik, Sains dan Bahasa Cina ) untuk sekolah rendah jenis kebangsaan Cina. Templat SaMaBaRis Sekolah Menengah : Mengumpul maklumat tahap penguasaan murid secara individual dari kelas tingkatan 1 hingga tingkatan 5 bagi 7 subjek teras ( Bahasa Melayu , Bahasa Inggeris , Matematik, Sains, Sejarah, Pendidikan Moral, dan Pendidikan Islam ). ** layout templat untuk sekolah rendah dan sekolah menengah adalah sama .

23. Balik ke laman utama Isikan nama guru mata pelajaran isikan maklumat sekolah

24. Penerangan bahagian Dashboard Paparan keseluruhan murid menguasai tahap minimum mengikut fasa Paparan keseluruhan murid NEAR-MISSED mengikut fasa Balik ke laman utama

25. Isikan maklumat Pelan Intervensi untuk murid yang belum menguasai tahap minimum. Mesti dirancang berdasarkan isu PBD Isikan maklumat murid dan percapaian TP murid untuk fasa semasa.

26. Paparan Graf mengikut subjek : Graf pertama : Paparan Bilangan murid Near-Miss bagi subjek tersebut mengikut fasa. Graf kedua : Paparan Kecemerlangan dimana bilangan murid yang mencapai tahap penguasaan 5 dan tahap penguasaan 6. Graf ketiga : Paparan Pembandingan Peratusan Murid MTM dengan Peratusan Murid BMTM.

27. Paparan isu pelaksanaan mengikut kategori Kategori Isu UTAMA : Ketidakhadiran Masalah keluarga Tidak berminat belajar Isu Pembelajaran Pemulihan Khas Lain-lain **sila rujuk kepada Glosarries untuk penerangan selanjutnya Penerangan Isu (sekiranya perlu)

28. Jumlah murid yang belum menguasai Tahap minimum mengikut subjek ” 1 ” bermaksud murid belum menguasai tahap minimum bagi subjek tertentu. ” ” bermaksud murid menguasai tahap minimum bagi subjek tertentu.

29. Apa yang perlu diisi ? Perkara yang perlu diisi dan dipantau Penyelaras PBD ? 1. maklumat sekolah ( nama sekolah , kod, tahun , nama guru mata pelajaran) 2. memantau pengisian TP murid mengikut fasa. 3. memastikan isu / justifikasi diisi untuk murid yang belum menguasai tahap minimum. Perkara yang perlu diisi guru mata pelajaran : 1. Maklumat murid (Nama , kelas , jantina ) 2. Tahap penguasaan murid ( TOV , ETR , percapaian murid mengikut fasa pelaporan) 3. Isu / justifikasi untuk murid yang belum menguasai tahap minimum . Perkara yang perlu diisi Ketua Panitia / Ketua Bidang : 1. Pelan intervensi untuk membantu Murid yang belum menguasai tahap minimum.

30. Checklist yang perlu dibuat oleh penyelaras PBD sebelum pelaporan mengikut fasa Maklumat sekolah, guru mata pelajaran. Intervensi untuk murid yang Belum Menguasai Tahap Minimum(BMTM) bagi setiap subjek teras TOV (Keputusan TP tahun lepas) & ETR (target TP murid) isu / justifikasi murid yang BMTM Penerangan Isu (sekiranya) kelas PPKI (sekiranya ada )

31. Sesi Soal Jawab SOALAN DARIPADA ANDA: JAWAPAN Adakah murid ini akn dinilai berdasrkan SP yg dia ikuti atau isi tidak ditaksir, sebb dia ada ikut sebilangan kelas. Melainkan murid itu mmg tidak mengikut kelas PDPR dari awal kan? Lagi satu, sekrang ada murid yang masih belum trun ke sekolah dan diberi kerja rumah melalui Whatsapp, dan penilaian masih boleh diteruskan? 1. Murid tersebut harus ditaksir berdasarkan SP yang dia ikuti pada hari tersebut . Dalam pertimbangan profesional nanti, guru mesti melihat tahap penguasaan murid ini secara menyeluruh mengambil kira TP yang murid kuasai berdasarkan kelas yang dia ikuti 2. Ya, penilaian berlaku secara berterusan dengan mengambil kira instrumen penilaian yang digunakan seperti kerja rumah yang diberikan melalui whatsapp dan harus dilihat dari SP yang telah dirancang dalam PdPr pada hari tersebut. Sekiranya murid baru masuk pertengahan tahun, adakah perlu mengisi TOV/ETR murid tersebut. Ya , menggunakan rumusan PPD yang dibawa dari sekolah sebelum. Sekiranya tiada, guru boleh menjalankan diagnostik test untuk mengetahui Tahap penguasaan murid tersebut.

32. Sesi Soal Jawab SOALAN DARIPADA ANDA: JAWAPAN TOV untuk murid tahun 1 / Tingkatan 1 , macam mana ? Ujian diagnostik perlu dilaksanakan bagi mengetahui TP murid bagi subjek teras. Sekiranya, kelas tersebut tiada guru subjek yang mengajar. Sepatutnya kalau kekurangan guru, pihak sekolah perlu gantikan guru sementara untuk mengajar subjek tersebut sementara menunggu guru baharu dibekalkan untuk mengisi kekosongan itu. Dalam pentadbiran sekolah, unjuran guru yang mengajar subjek teras mesti dirancang untuk mengatasi masalah ini. Siapa yang boleh diketegorikan dalam Isu Pembelajaran dan Pemulihan Khas ? Isu pembelajaran - murid yang telah dicalonkan untuk disaring sebagai murid MBK / murid telah mendapat Kad OKU. Pemulihan Khas - murid yang ketegori slow-learner tetapi bepotensi untuk belajar di kelas biasa. Murid ini dihantar ke kelas pemulihan.

33. Sesi Soal Jawab SOALAN DARIPADA ANDA: JAWAPAN Pelan intervensi hanya untuk murid yang belum menguasi tahap minumum . Kalau semua murid telah menguasasi Tahap Minimum, macam mana ? Pihak sekolah perlu merancang program/ aktiviti yang besesuaian untuk membantu murid ke tahap penguasaan yang lebih cemerlang.

34. Glossaries TERMINOLOGI PENERANGAN SaMaBaRis Akronim : Sa ins , Ma tematik , Ba hasa Melayu , Bahasa Ingge ris Templat pelaporan khas yang direka untuk tujuan analisis dan intervensi di peringkat sekolah dan peringkat PPD. BPK Bahagian Pembangunan Kurikulum TOV Take-Off Value - Tahap penguasaan murid pada awal tahun semasa ETR Expected Target Result - Sasaran Tahap penguasaan murid pada akhir tahun semasa BMTM Belum Menguasai Tahap Minimum MTM Menguasai Tahap Minimum Near-Miss Murid yang belum menguasai tahap minimum untuk mana-mana mata pelajaran teras Miss BM , Miss BI , Miss Mat .... Murid yang belum menguasai tahap minimum untuk subjek tertentu .

35. Glossaries TERMINOLOGI PENERANGAN Isu Ketidakhadiran Murid tidak hadir berpanjangan. Sila letakkan tempoh ketidakhadiran. Isu Masalah keluarga Isu keluarga seperti penceraian / dijaga datuk nenek dan sebagainya yang menjadi faktor utama kepada pembelajaran murid Isu Tidak berminat belajar Sikap murid / motivasi murid terhadap mata pelajaran tersebut. Isu Pembelajaran Murid dalam proses saringan MBK / status MBK Isu Pemulihan Khas 1. Murid lemah ( slow-learner ) dan dihantar ke kelas pemulihan . 2. Murid lepas kelas pemulihan dan balik ke kelas perdana . Isu Lain-lain Isu lain yang menjadi faktor utama kepada pembelajaran murid. N/A Subjek tidak ditawarkan kepada murid TH Murid tidak hadir semasa pentaksiran TIDAK DITAKSIR Murid tidak dapat ditaksir semasa pentaksiran (PdPR sahaja) M Murid baru pindah masuk semasa fasa pelaporan