Bienvenida_Educacion_Salud.PEDAGOGIA EN LINEA

UNA PEQUEÑA DESCRPICION DE LA EDUCACION PARA LA SALUD

1. BIENVENIDOS Licenciatura en Pedagogía IV Materia : Educación para la Salud Docente: M.A.S.S. Denis Henestroza López

2. DOCENTE: DENIS HENESTROZA LÓPEZ JUCHITÁN DE ZARAGOZA OAXACA 31 AÑOS CASADO CRISTIANA LICENCIATURA EN ENFERMERÍA UNIVERSIDAD AUTONOMA BENITO JUAREZ DE OAXACA MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE LOS SERVICIOS DE SALUD (IUV) EXPERIENCIA DOCENTE: 10 AÑOS DE DOCENTE DEL CESEEO CONALEP 243 DE JUCHITAN, SALUD COMUNITARIA CBTIS N° 205 JUCHITAN, ENFERMERIA GENERAL DIPLOMADO EN EDUCACIÓN PARA LOS DERECHOS HUMANOS DIPLOMADO TANATOLOGÍA DIPLOMADO EN PEDAGOGIA CRITICA ESTUDIANTE LIC EN PSICOLOGÍA SOCIAL

3. DINÁMICA DE PRESENTACIÓN CONOCIENDO A UNA ESTRELLA El alumno deberá presentarse: Datos generales. ¿Qué esperas aprender de esta materia? ¿Cuáles son tus metas? ¿Cuáles son tus miedos? Como te visualizas en un futuro. ¿Cuál ha sido el peor día de tú vida? ¿Qué es para ti la felicidad? Y en que lo relacionas

4. PROPÓSITO DEL MODULO -Conocer la importancia de la Educación para la salud en la mejora de la calidad de vida. Estudiar los principales problemas de salud que afectan a la sociedad actual y que requieren para su prevención y tratamiento educativo. Identificar las principales dimensiones y factores que deben ser objeto de atención en la Educación para la salud Conocer las diferentes técnicas y procesos metodológicos aplicados a la Educación para la salud

5. ENCUADRE REGLAS : 1. La conexión a la clase será puntual, con 5 minutos de anticipación, se le aceptará a la clase con 10 min de Tolerancia pasando estos, no se aceptará a la clase. 2. La asistencia es muy importante en esta materia no se le asignará ningún valor, pero se necesita el 80% de permanencia para poder presentar sus evaluaciones. 3. En caso de incidencias con la red o problemas para poder conectarse, deberá notificar a la escuela, y ellos serán los únicos en avisar al docente. No se admite notificaciones por parte de los estudiantes. 4. Se le insta a participar durante clase, ya que esto permitirá que el docente confirme si existe aprendizaje. 5. No se realizarán evaluaciones de tipo examen, en su lugar se entregarán productos de aprendizaje que ya se explicaron en la planeación didáctica, el cual se le asignará un valor de 50 %. 6. Para participar, sólo deberá encender su audio y permitir que el docente de la palabra, no deberá interrumpir. 7.- Deberán permanecer conectados y con la cámara activa. (indicaciones de la escuela) . 7. Entrega de Trabajos solicitados en tiempo y forma para obtener el porcentaje previsto, recordemos que la plataforma se encuentra configurada para cerrarse en un determinado tiempo, no existirán prorrogas.

6. Bienvenida “ La salud es la base para el aprendizaje y el desarrollo humano . En este curso construiremos juntos herramientas para el bienestar personal y social.”

7. CONTENIDO TEMÁTICO TEMA 1.- PROMOCIÓN Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD. ALGUNOS PILARES BÁSICOS SUBTEMAS: 1.1 El concepto de educación 1.2 Concepto de salud: Su evolución histórica y cultural 1.3 Auto concepto y autoestima, su relación la salud 1.4 La promoción de la salud como marco interdisciplinar

8. Objetivos del curso • Comprender la importancia de la educación en salud. • Identificar factores que influyen en el bienestar integral. • Promover hábitos saludables en distintos contextos educativos. • Fomentar la prevención y autocuidado.

9. Temas principales • Concepto de salud y bienestar integral. • Alimentación balanceada. • Actividad física y salud mental. • Prevención de enfermedades. • Educación comunitaria en salud.

10. Metodología de la clase • Clases dinámicas con participación activa. • Debates y reflexiones grupales. • Análisis de casos reales. • Proyectos de promoción de la salud.

11. Valores del curso • Respeto • Responsabilidad • Colaboración • Autocuidado • Compromiso social

12. EDUCACIÓN PARA LA SALUD EDUCACION PARA LA SALUD MASS. DENIS HENESTROZA LÓPEZ

13. OBJETIVOS DE LA CLASE Definir conceptos relacionados con el proceso educativo. Determinar características del proceso enseñanza – aprendizaje. Identificar roles de educando y educador

14. Educación. Definición y Concepto La palabra educación deriva del verbo latino “educare ”, que significa criar, alimentar, nutrir y que a su vez esta formada por: e = afuera ducare = conducir, guiar. La idea de “conducir desde afuera” es producir un cambio dentro de la persona exteriorizado en su comportamiento y lograr una mejoría en su salud. Educación: Formar comportamientos. Reforzar comportamientos. Cambiar comportamientos.

15. Educación. Informal o Refleja: Dura toda la vida. Realizada en el hogar trabajo, barrio. Basada en las experiencias de vida Creencias, mitos. Trata de mantener valores, hábitos y normas Formal o Sistemática: Dura un tiempo determinado. Escuela, educación escolarizada. Trata de que sea positiva la experiencia. Trata de erradicar los mitos y creencias Favorece actitudes positivas y científicas

16. TIPOS DE EDUCACION

17. Educación para la Salud. Proceso intencionado que ocurre en las personas con fines de formar, modificar y/o reforzar las conductas relacionadas con la salud individual o colectiva.

18. Educación para la salud El equipo de salud tiene la responsabilidad de asumir un rol de agente de cambio en la comunidad.

19. Educación para la salud A menudo encuentra barreras para realizar con éxito este rol, que provienen de ellos mismos, del medio, o de las propias personas objeto de la educación.

20. Objetivos Modificar las conductas erradas relacionadas con salud Proporcionar los conocimientos necesarios para formar conductas positivas en salud Conseguir que la salud se inserte en los valores reconocidos por la comunidad Ofrecer a la población conocimientos y capacidad práctica para resolver los problemas de salud. Favorecer la participación y el uso de los servicios sanitarios.

21. El comportamiento de la población en relación a salud. Las conductas y actitudes que presenta la población en salud tiene su origen en la educación refleja o informal y en la educación formal.

22. Desafío: Ir eliminando los comportamientos inadecuados y fortaleciendo aquellos que beneficien la salud. La acción educativa es fundamental y se hace imprescindible desarrollarla en forma permanente y sistemática.

23. ¿COMO EDUCAR EN SALUD?

24. PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE El concepto antiguo de Educación se centraba en la enseñanza, hoy en día el centro de la Educación es el Aprendizaje. SI NO HAY APRENDIZAJE, NO HAY CAMBIO DE CONDUCTA

25. ENSEÑANZA Es la preparación y conducción de una situación en la que hay obstáculos que el individuo buscará superar, aprendiendo algo al intentarlo y es también comprometer al educando en la solución de los problemas y dirigirlos en esta actividad, para ello, juega vital importancia la MOTIVACION .

26. ENSEÑANZA Si el educando no esta motivado el educador debe hacerlo El objetivo de la Enseñanza es que el educando aprenda , para ello debe haber una relación reciproca con los educadores que ambos estén de acuerdo en lo que se quiere entregar como conocimiento.

27. MOTIVACION Depende de cuatro factores: Experiencias vividas Nivel de aspiraciones en la vida El como lo hará, como aprenderá Autoestima NO SE DEBE MOTIVAR CON EL MIEDO

28. APRENDIZAJE Se define como la obtención de un conocimiento, practica, habilidad o actitud que antes no existía y que es producto de la experiencia de la propia persona. Enseñar es señalar algo a alguien. No es enseñar cualquier cosa; es mostrar lo que se desconoce.

29. CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE. Permanente en el tiempo Progresivo, flexible, selectivo. No es tangible. Es el resultado de la práctica de experiencias repetidas.

30. Los factores que influyen en el proceso enseñanza-aprendizaje son las características del educador y del educando y el ambiente físico y social . EDUCADOR EDUCANDO Conocimientos Edad Destrezas Hábitos y creencias Actitudes Estado de salud Experiencias Motivación Motivación Necesidades de información en salud Claridad de objetivos Conocimientos sobre el problema de salud Capacidad de comunicación.

31. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Factores del que enseña (Educador) Voz baja No domina el tema Actitud arrogante etc

32. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Factores del que aprende (Educando) No tiene conocimiento de base Tiene prejuicios No se siente motivado Inteligencias múltiples, etc

33. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Factores Del tema No es relevante No es aplicable,etc.

34. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Factores Del ambiente Ventilación Ruido Espacio pequeño.

35. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Factores Del método Material de apoyo escaso Método poco participativo

36. En Conclusión la Educación para la Salud se enfoca principalmente en: La comunidad y el individuo

37. Mensaje Final “ Educar para la salud es sembrar bienestar en la vida y en la comunidad .”