Biopsicosocial y personalidad

Adaptación del archivo original. Con fines académicos, importancia del factor biológico, psicológico y social en el desarrollo de la personalidad y sus trastornos.

1. Dra. Cynthia Cabrera
Psiquiatra
Universidad Martin Lutero
Cátedra de Psicología Diferencial
Importancia del Factor Biopsicosocial en la formación de la
Personalidad

2. PSICÓLOGOS sostienen
TEORÍAS Que diferencian
SUBESTRUCTURAS
en la personalidad
básicas formadas
bajo la influencia
2 FACTORES
BIOLÓGICO SOCIAL
Se propone la teoría
sobre la división de
la personalidad
En organización
ENDOPSÍQUICA EXOPSÍQUICA
Teorías Mecanicistas contraponen lo Social
Y lo Biológico; lo Endopsíquico y lo Exopsíquico
El medio Natural y lo Biológico

3. ENDOPSÍQUICO
Expresa la interrelación interna de los elementos psíquicos
y las funciones como mecanismo interno de la
personalidad, identificable con la organización
psiconerviosa del hombre.
Incluye rasgos como la RECEPTIBILIDAD, las
peculiaridades de la MEMORIA, del INTELECTO, de la
IMAGINACIÓN, la capacidad para la CONCENTRACIÓN
VOLUNTARIA. La endopsíquica al tener una base natural
está condicionada biológicamente

4. Exopsíquico: Determinada por la relación del hombre con el medio externo, con la esfera que debe enfrentar y puede
relacionarse Incluye el Sistema de relaciones y su experiencia INTERESES, INCLINACIONES, IDEALES, SENTIMIENTOS
PREDOMINANTES, CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
Lo exopsíquico determinado por el factor social

5. TEORÍAS MULTIFACTORIALES: Modernas de la
personalidad; en última instancia reducen a los mismos factores
básicos: BIOLÓGICO Y SOCIAL Las particularidades relativas
constantes y relativamente variables de la personalidad forman la
ESTRUCTURA DINÁMICA como una UNIDAD COMPLEJA DE
RASGOS EN SU INTEGRIDAD E INTERRELACIÓN

6. LA ACTIVIDAD DE LA PERSONALIDAD
LA PERSONALIDAD SE FORMA EN EL
PROCESO DE INTERACCIÓN ACTIVA
CON EL MUNDO CIRCUNDANTE
ESTO ES POSIBLE GRACIAS A LA
ACTIVIDAD
Determinar las causas de esa
actividad, sus formas psicológicas y
manifestaciones significa
CARACTERIZAR A LA
PERSONALIDAD considerando sus
inclinaciones y sus relaciones vitales
más importantes.

7. LA FUENTE DE LA ACTIVIDAD DE LA PERSONALIDAD
Para S. Freud el hombre es
activo como resultado de que
en él se manifiesta Los
Impulsos Instintivos
Heredados de sus
antepasados animales:
INSTINTO
SEXUAL
INSTINTO DE
AUTOCONSERVACIÓN
Pero en la sociedad los
Instintos no pueden
manifestarse libremente como
en los animales
SOCIEDAD
Impone limitaciones
CENSURA
y somete sus inclinaciones
obligando al hombre
Reprimirlos Ahogarlos
Las inclinaciones
Instintivas son desplazadas
de la vida Consciente como
vergonzosas, inaceptables
comprometedoras; a la
esfera subconsciente a la
clandestinidad
Como conservan su
carga energética siguen
dirigiendo el
comportamiento pero
desde lo
subconsciente
reapareciendo
“Sublimándose” en
diferentes formas de la
cultura humana y en
diferentes productos de
la actividad humana
Las inclinaciones
Instintivas se unifican
de acuerdo a su origen
en diferentes
“Complejos” que
según Freud y sus
seguidores son las
causas verdaderas de
la actividad de la
personalidad.

9. LA ACTIVIDAD DE LA PERSONA SE MANIFIESTA EN EL
PROCESO DE SATISFACCIÓN DE SUS NECESIDADES.
LAS NECESIDADES DEL HOMBRE SE FORMAN EN EL PROCESO
DE SU EDUCACIÓN O SEA EN EL CONTACTO CON LA
CULTURA HUMANA.

10. Con ayuda de instrumentos el hombre está
en capacidad de modificar los objetos
adaptándoles para satisfacer sus propias
necesidades.
La satisfacción de necesidades es un
proceso activo, con un fin determinado y
como un proceso que posee una forma de
actividad desarrollada socialmente.
TIPOS DE NECESIDADES
Son de carácter social
1.- Para la satisfacción de necesidades que parecen tener un
carácter personal se utilizan medios Ej: satisfacer
necesidades básicas
2.- Para satisfacer necesidades el hombre usa medios y
mecanismos históricamente desarrollados en el medio social
y requiere de determinadas condiciones Ej: Instrumentos de
trabajo

11. POR SU ORIGEN
CULTURALES
NATURALES
Reflejados en la estrecha unión de la
actividad del hombre con los logros de la
cultura humana que responde a las
exigencias de la sociedad en la que vive;
gustos, valores y la concepción del mundo
que son principios de la moral.
Se manifiesta la actividad del hombre en
dependencia de las condiciones necesarias para
la conservación y mantenimiento de su vida y la
de su especie. Tienen carácter socio histórico,
necesidad de alimentarse, beber, sexo, dormir,
protegerse del frío, calor.

12. POR EL CARÁCTER DE SU OBJETO
MATERIALES ESPIRITUALES
Se pone de manifiesto la
dependencia de la persona respecto
de los objetos de la cultura material;
comida, ropa, vivienda, objetos
domésticos etc.
Necesidad de compartir
con otras personas sus
pensamientos,
sentimientos, leer libros,
periódicos, mirar películas,
revistas, espectáculos.
Necesidad de comunicarse
con otras personas, es lo
más importante del
desarrollo espiritual.
LAS NECESIDADES DEL HOMBRE ACTUAL SON DISTINTAS A LAS QUE FUERON PARA LOS QUE
VIVIERON AYER, Y SERÁN OTRAS NECESIDADES LAS DE SUS DESCENDIENTES.

13. La posibilidad de satisfacer fácilmente sus propias
necesidades con frecuencia conduce a la degradación de la
personalidad éste proceso de satisfacción no enriquece a la
persona sino la pervierte, las necesidades parásitas no
reguladas por el trabajo puede llegar a ser fuente de conducta
antisocial a veces delictiva.
SE DEBE INSTAURAR LA
CONDUCTA DEL TRABAJO
El trabajo que por ratos es pesado
y fatigante, se convertirá en fuente
para desarrollar las habilidades
sociales

14. LOS MOTIVOS DE LA CONDUCTA
Los motivos motrices de la actividad son las necesidades.
Los motivos son móviles para la actividad relacionados con la
satisfacción de determinadas necesidades.
Las necesidades son la esencia el “mecanismo” de todos los
tipos de actividad humana, los motivos actúan como
manifestaciones concretas de esa esencia
Cuando se analiza la conducta de la persona, se analiza sus actos; se aclara sus motivos.
Los motivos son móviles para la actividad y están relacionados con la satisfacción de
determinadas necesidades, solo así se puede juzgar si es accidental o normal determinado acto;
prever su repetición, evitar el surgimiento, o estimular su surgimiento.
Los tipos complejos de actividad responden a varios motivos interactuantes que forman un
sistema ramificado de motivaciones y formas de actuar del hombre

15. I'p+'" ,'
I'p+'" ,' LOS MOTIVOSLOS MOTIVOS
CONSCIENTES INCONSCIENTES
Relación y paso del uno al otro por las
condiciones socio históricas del desarrollo
de la personalidad
Llamados impulsos
Sociedad Racista
=
Sociedad
Sexista

16. LOS INTERESES
SON MANIFESTACIONES EMOCIONALES DE LAS NECESIDADES COGNOSCITIVAS DE LAS PERSONAS
La satisfacción llena vacíos en el conocimiento, permite mejor orientación y comprensión de los hechos
Obligan a la persona a buscar activamente caminos y medios para satisfacer ansias de conocimiento y saber.
La satisfacción de un interés, origina la aparición de nuevos intereses en un nivel más alto de la actividad cognoscitiva.

18. Los Impulsos inconscientes
La Orientación se entiende como la preparación
especial para satisfacer la necesidad cognoscitiva.
Es un estado de preparación inconsciente hacia
determinada actividad y con la ayuda de la cual puede
ser satisfecha una u otra necesidad.
La Orientación es una particularidad de la
personalidad en su conjunto.
Las orientaciones en relación con diferentes hechos
de la vida social (acontecimientos, personas y otros )
pueden ser positivas ejem. El enfermo que cumple
gustosamente todas las indicaciones del médico
siguiendo la orientación surgida de su relación
positiva de la medicina en general y con el doctor que
lo atiende en particular.
Negativas adquiriendo el carácter de prejuicios.
En ciertos casos ésta orientación inconsciente
(prejuicio) entra en seria contradicción con hechos
indiscutibles, sin embargo, esto está lejos de ser
fundamento para el cambio de la orientación.
Con los impulsos inconscientes de la actividad están
relacionadas las inclinaciones Las inclinaciones son
un motivo para la actividad que representan una
necesidad no diferenciada o insuficientemente
consciente.

19. Aparentemente cada persona tiene
internamente un “manómetro” que le indica
sobre como se valora a sí mismo, como se
siente, y si está o no satisfecho consigo
mismo. El significado de la valoración
sumaria de la satisfacción con las propias
cualidades personales es muy importante.
Una evaluación demasiado alta o baja,
puede ser fuente interna de conflicto.
Si es exageradamente alta puede inclinarse
a sobrevalorarse en situaciones que no hay
razón para ello; el resultado choca con
frecuencia con el escepticismo del grupo de
referencia y sus pretensiones, volviéndose
irritable, desconfiado, y altivo, finalmente
puede perder los contactos y encerrarse en
sí mismo.
Una autoevaluación exageradamente baja
puede ser origen de un “conflicto de
inferioridad” con inseguridad en sí mismo,
negativa a tomar iniciativas indiferencia e
intranquilidad nerviosa.
AUTOVALORACIÓN y AUTOVALORACIÓN y
EVALUACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LA
PERSONALIDADPERSONALIDAD

20. GRUPOS DE REFERENCIA GRUPOS DE REFERENCIA
Para los escolares el grupo de referencia pueden ser la familia, los compañeros de juego, Para los escolares el grupo de referencia pueden ser la familia, los compañeros de juego,
los amigos de los padreslos amigos de los padres
GRUPOS DE REFERENCIA GRUPOS DE REFERENCIA
Para los escolares el grupo de referencia pueden ser la familia, los compañeros de juego, Para los escolares el grupo de referencia pueden ser la familia, los compañeros de juego,
los amigos de los padreslos amigos de los padres
Para un joven puede ser los Maestros, el grupo de la clase,
los amigos aficionados a algo-
Para un joven puede ser los Maestros, el grupo de la clase,
los amigos aficionados a algo-
Es bueno si las exigencias, esperanzas, intereses, ideales y
demás orientaciones valiosas de los grupos de referencia,
más o menos coinciden o se acercan a los objetivos e ideales
socialmente importantes.
Es bueno si las exigencias, esperanzas, intereses, ideales y
demás orientaciones valiosas de los grupos de referencia,
más o menos coinciden o se acercan a los objetivos e ideales
socialmente importantes.
Sin embargo, los compañeros de su misma edad aceptan y
apoyan ciertos valores, intereses, actos y deseos, que son
inaceptables para la familia, y que va en contra de las
orientaciones de los padres.
Sin embargo, los compañeros de su misma edad aceptan y
apoyan ciertos valores, intereses, actos y deseos, que son
inaceptables para la familia, y que va en contra de las
orientaciones de los padres.
Los niños sufren un fuerte conflicto psicológico, toda vez
que tiene en cuenta a unos y otros, su personalidad acata las
orientaciones contrarias a los dos grupos de referencia.
Los niños sufren un fuerte conflicto psicológico, toda vez
que tiene en cuenta a unos y otros, su personalidad acata las
orientaciones contrarias a los dos grupos de referencia.
Es importante para el psicólogo comprender el origen y la
naturaleza de éste conflicto, para poder superarlo.
Es importante para el psicólogo comprender el origen y la
naturaleza de éste conflicto, para poder superarlo.
En el proceso de la comunicación con los demás
permanentemente se compara con cierto patrón y de acuerdo
con ésta comparación, se siente satisfechos o insatisfecho
consigo mismo.
En el proceso de la comunicación con los demás
permanentemente se compara con cierto patrón y de acuerdo
con ésta comparación, se siente satisfechos o insatisfecho
consigo mismo.