BLOQUE 1 TEMA 1 EDUCACION FISICA EDUCACION PRIMARIA

Apuntes Educacion Fisica

1. GRADO EN EDUCACIÓN
PRIMARIA
EDUCACIÓN FÍSICA EN
EDUCACIÓN PRIMARIA I

2. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN FÍSICA EN
EDUCACIÓN PRIMARIA I
GIMNASIA
EDUCACIÓN
FÍSICA

3. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN FÍSICA EN
EDUCACIÓN PRIMARIA I
•Dispersióndecontenidos.
•Excesivadeportivización.
•Contenidosregulados.
•Menosdeportivizacióno
deportesadaptados.

4. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN FÍSICA EN
EDUCACIÓN PRIMARIA I

5. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN FÍSICA EN
EDUCACIÓN PRIMARIA I
EDUCACIÓN FÍSICA
Acción educativa
SALUD
Interacción motriz
socioafectiva
Trabajo mediante el
JUEGO
M
O
T
R
Trabajo en valores,
espíritu crítico e
identificación personal
FORMACIÓN
INTEGRAL
Trabajo mediante el
juego y el deporte
educativo
Enriquecimiento de
experiencias y
habilidades
Cooperación, respeto,
aceptación de roles,
esfuerzo, etc.
R
I
C
I
D
A
D

6. BLOQUE 1. BASES TEÓRICAS DE
LA EDUCACIÓN FÍSICA.
TEMA1.FUNDAMENTOS TEÓRICOS.
EDUCACIÓN FÍSICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA I
TEMA1.FUNDAMENTOS TEÓRICOS.
TEMA2.CONTRIBUCIONESALA
EDUCACIÓNINTEGRAL
Mª Isabel Cifo Izquierdo

7. 1. INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
LA DISPERSIÓN DE
CONTENIDOS, LA
EXCESIVA
DEPORTIVIZACIÓN,
DIRECTRICES
CONFUSAS, ETC.
POCO VALORADA Y
MENOS COMPRENDIDA
LA EF

8. 1. INTRODUCCIÓN
· Competencia 1. CM1. Comprender los principios que contribuyen a la
formación cultural, personal y social desde la Educación Física.
COMPETENCIAS CAPÍTULO 1
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

9. ESQUEMA DE CONTENIDOS
1.FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA (EF)
1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE LA EF
1.2. EL CUERPO Y LA MOTRICIDAD EN LA EF
2.CONTRIBUCIONES DE LA EF A LA EDUCACIÓN INTEGRAL
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
2.CONTRIBUCIONES DE LA EF A LA EDUCACIÓN INTEGRAL
2.1. IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS A TENER EN CUENTA

10. ESQUEMA DE CONTENIDOS
1.FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA (EF)
1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE LA EF
•EvoluciónydesarrollodelaEF
•CorrientesactualesdelaEF
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
•CorrientesactualesdelaEF
•ConceptodeEF

11. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE E. FÍSICA
1.1.1. EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LA EF
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
ANTES DEL S.XVIII
NO EXISTE LA EDUCACIÓN FÍSICA COMO TAL, AUNQUE
EXISTEN DIVERSAS FORMAS DE ACTIVIDAD FÍSICA EN EXISTEN DIVERSAS FORMAS DE ACTIVIDAD FÍSICA EN
TODAS LAS CIVILIZACIONES
ROMAPREHISTORIAGRECIA EDAD MEDIARENACIMIENTO S. XVII

12. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE E. FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
A PARTIR DEL SIGLO XVIII
COMIENZA EL INTERÉS POR LA VIDA
Y EL CUERPO EN MOVIMIENTO Y SE
1.1.1. EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LA EF
Y EL CUERPO EN MOVIMIENTO Y SE
ENTIENDE LA ACTIVIDAD FÍSICA
COMO EJERCICIO FÍSICO, COMO
ACTIVIDAD REGULADA YCON
GRANDES BENEFICIOS PARA LA
SALUD.
EN EL SIGLO XVIII APARECE EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN FÍSICA Y
COMIENZA LA ANDADURA PARA INTRODUCIR LA EF EN LA
ESCUELA.

13. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE E. FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
¿DESDE CUÁNDO SE LLEGA AL PENSAMIENTO EDUCATIVO A
TRAVÉS DEL EJERCICIO SISTEMÁTICO?
1.1.1. EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LA EF -¿CÓMO EMPIEZA TODO?
EVOLUCIÓN

14. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE E. FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
ENTRE LOS SIGLOS XVI, XVII Y XVIII
1.1.1. EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LA EF -¿CÓMO EMPIEZA TODO?
•DESARROLLAPROPUESTAS
YEFECTOSDELEJERCICIO.
•DESARROLLALA GIMNASIA
MÉDICA.
•ENLAZALAGIMNASIA
GRIEGAYLAEFMODERNA .
MERCURIAL (1530-
1606)

15. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE E. FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
•ELTÉRMINOEDUCACIÓNFÍSICASELESUELE
ADJUDICARALOCKE.
ENTRE LOS SIGLOS XVI, XVII Y XVIII
1.1.1. EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LA EF -¿CÓMO EMPIEZA TODO?
ADJUDICARALOCKE.
•INTRODUCELOSJUEGOS DESDEINGLATERRA
ENLOSCENTROSEDUCATIVOS .
JUEGOS
REGLAMENTADOS
EDUCATIVOS
LOCKE (1632-
1704)

16. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE E. FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
•ENORMEINFLUENCIAENLAEF
ENTRE LOS SIGLOS XVI, XVII Y XVIII
1.1.1. EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LA EF -¿CÓMO EMPIEZA TODO?
•ENORMEINFLUENCIAENLAEF
ACTUAL.
•DIRECTRICESNATURALISTAS.
•EDUCACIÓNDEYPARALOS
SENTIDOS.
ROUSSEAU (1712-
1778)

17. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE E. FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
•CONTINUALASPROPUESTAS DE
ENTRE LOS SIGLOS XVI, XVII Y XVIII
1.1.1. EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LA EF -¿CÓMO EMPIEZA TODO?
BASEDOW (1723-
1790)
•CONTINUALASPROPUESTAS DE
ROUSSEAU.
•PIONEROENINCLUIR EJERCICIOS
FÍSICOSDENTRODELPLAN
EDUCATIVO.
•INTRODUCELAMARCHA,
EQUILIBRIOS,PESAS,NATACIÓN,
ETC.

18. 1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE E. FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
PRIMERA MITAD S.XIX
1.1.1. EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LA EF -¿CÓMO EMPIEZA TODO?
PESTALOZZI
(1746-1827)
•PRINCIPIOSDIDÁCTICOS
GENERALES.
•UTILIZACOMOBASEEL
TRABAJOPRÁCTICO .
•PROPONEUNIRLAGIMNASIA
METÓDICACONEJERCICIOSEN
ELMEDIONATURAL.

19. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE E. FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
PRIMERA MITAD S.XIX
1.1.1. EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LA EF -¿CÓMO EMPIEZA TODO?
GUTS MUTHS
(1759-1839)
•PADREDELAGIMNASIA
PEDAGÓGICAMODERNA.
•EDUCACIÓNFÍSICAEN
FUNCIÓNDELEYES
FISIOLÓGICASYANATÓMICAS .

20. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE E. FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
PRIMERA MITAD S.XIX
ESCUELA INGLESA •DEPORTE PARA CANALIZAR LA
1.1.1. EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LA EF –LAS ESCUELAS
ESCUELA INGLESA •DEPORTE PARA CANALIZAR LA
AGRESIVIDADJUVENIL.
•INICIADORDELFAIRPLAY.
•TRANSICIÓNDEJUEGOSTRADICIONALES
ADEPORTESENINGLATERRA.
ARNOLD (1795-1842)

21. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE E .FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
PRIMERA MITAD S.XIX
ESCUELA ALEMANA
1.1.1. EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LA EF –LAS ESCUELAS
ESCUELA ALEMANA
•ALEMANIAINVADIDAPOR
FRANCIA.
•ESCUELAALSERVICIODE
LAUNIDADNACIONAL.
•ACTIVIDADES
SELECTIVASYRIGUROSAS
DECARÁCTERMILITAR.
GUTS MUTHS (1759-1839)

22. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE E. FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
PRIMERA MITAD S.XIX
ESCUELA SUECA
•MOVIMIENTOSANALÍTICOS,
1.1.1. EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LA EF –LAS ESCUELAS
ESCUELA SUECA
•MOVIMIENTOSANALÍTICOS,
SISTEMATIZADOS Y
ORDENADOS.
•FUNCIONES:MILITAR,
MÉDICA,ESTÉTICAY
PEDAGÓGICA.
•“TABLASGIMNÁSTICAS”.
LING (1820-1886)

23. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE E. FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
PRIMERA MITAD S.XIX
ESCUELA FRANCESA
•GIMNASIAEMINENTEMENTEMILITAR.
1.1.1. EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LA EF –LAS ESCUELAS
ESCUELA FRANCESA
•INSTAURÓENESPAÑAUNREGIMENGIMNÁSTICO.
•ENFRANCIAPRECURSOSDELAGIMNASIA
MODERNA.
•DESARROLLAFUERZA,RESISTENCIAYAGILIDAD.
AMORÓS (1770-1848)

24. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE E. FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
SEGUNDA MITAD S.XIX Y PRINCIPIOS DEL S.XX
•LAS CORRIENTES EVOLUCIONAN Y SE
1.1.1. EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LA EF –¿CÓMO SIGUIÓ?
•LAS CORRIENTES EVOLUCIONAN Y SE
CONSOLIDAN.
•EXPANSIÓNDELDEPORTEINGLÉS
•PIERREDECOUBERTAINREIMPLANTALOSJJ.OO.,
HACIENDOQUEELFENÓMENODEPORTIVOSE
EXPANDEPORTODOELMUNDO.
•LOSPODERESPOLÍTICOSINTRODUCENLAEFEN
LOSPROGRAMASEDUCATIVOS.
•EVOLUCIÓNDELOSPRINCIPIOSFISIOLÓGICOSEN
LOSMÉTODOS,QUESEMANTIENENMUCHOTIEMPO
PIERRE DE COUBERTAIN
(1863-1937)

25. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE E. FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
SEGUNDA MITAD S.XX
LOS CONTENIDOS DE EF SE VEN
INFLUENCIADOS POR LA MODAS
•Tratamiento
pedagógico
de lo
1.1.1. EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LA EF –¿CÓMO SIGUIÓ?
INFLUENCIADOS POR LA MODAS
ETAPA HIGIÉNICA
MILITAR
ETAPA DE
DEPORTIVIZACIÓN
ETAPA
PEDAGÓGICA
Educación Física
Preparatoria o
Propedéutica
de lo
corporal.
•Mediode
formación
completay
global.
•Desarrolla
losplanos
motores,
afectivosy
sociales.

26. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE E. FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
SEGUNDA MITAD S.XX
DEPORTE EDUCATIVO
1.1.1. EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LA EF –CORRIENTES S.XX
DEPORTE EDUCATIVO
•DEPORTE EDUCATIVO: AJUSTADO A CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO.
•RECHAZA LOS MODELOS MECANICISTAS DE LA ENSEÑANZA ADULTA.
•BUSCA DOTAR AL ALUMNO DE “AUTONOMÍA MOTRIZ”.

27. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE E. FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
SEGUNDA MITAD S.XX
PSICOMOTRICIDAD
1.1.1. EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LA EF –CORRIENTES S.XX
PSICOMOTRICIDAD
•PROCEDE DE LA GIMNASIA EDUCATIVA.
•ORIENTADA A NIÑOS DE ENTRE 3-11 AÑOS.
•DESARROLLO DEL NIÑO A TRAVÉS DE
HABILIDADES PERCEPTIVO-MOTRICES
(ORIENTACIÓN ESPACIAL, TEMPORAL, ETC.).
•CONCIENCIA DE LA PROPIA MOTRICIDAD .

28. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE E. FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
SEGUNDA MITAD S.XXEXPRESIÓN CORPORAL
1.1.1. EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DE LA EF –CORRIENTES S.XX
•OPOSICIÓNALAMECANIZACIÓNDELCUERPO.
•DESARROLLODELACREATIVIDADATRAVÉSDEL
CUERPO.
•ELCUERPOESPORTADORDEINFORMACIÓNY
COMUNICACIÓN:ESCÉNICA(DRAMATIZACIÓNY
MIMO),PSICOANALÍTICA(DINÁMICASDEGRUPO),
METAFÍSICA (AUTOPERCEPCÍON Y
AUTODESCUBRIMIENTO)Y PEDAGÓGICA PARA
FACILITARAPRENDIZAJE(JUEGOS,BAILES,ETC.).

29. ESQUEMA DE CONTENIDOS
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
1.FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA (EF)
1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE LA EF
•EvoluciónydesarrollodelaEF
•CorrientesactualesdelaEF
•ConceptodeEF

30. 1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
¿Cuál es el tratamiento del cuerpo en el S.XXI?
1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
HOMOGENEIZACIÓN
CUERPO
DIVERSIFICADO

31. 1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
EN EL S.XXI
1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
CUERPO
DIVERSIFICADO
CORRIENTES
ACTUALES

32. CORRIENTES
ACTUALES
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
•DIVERSIDADENELTRATAMIENTODEL
CUERPO
•DIVERSIDADDECORRIENTES SOBREEL
1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
ACTUALES
•DIVERSIDADDECORRIENTES SOBREEL
CONCEPTODELAE.F.
DISPERSIÓN

33. 1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
•REFORMA EDUCATIVA (1990) IMPORTANCIA EDUCACIÓN FÍSICA
EN ACTITUDES Y ASPECTOS COGNITIVOS
MODIFICACIONES ACTUALES EN LA EF
1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
EN ACTITUDES Y ASPECTOS COGNITIVOS
•APARICIÓN “HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS”
•DEPORTE INTEGRADO EN CURRÍCULOS EDUCATIVOS
•CONDICIÓN FÍSICA ASOCIADA A LA SALUD
•EXPRESIÓN CORPORAL. EXPRESIÓN A TRAVÉS DEL MOVIMIENTO
•ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA. TIEMPO LIBRE
•JUEGOS MOTORES. EL JUEGO COMO RECURSO METODOLÓGICO

34. 1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA

35. 1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA

36. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

37. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS
•CORRIENTEAMERICANA,POTENCIADAPORPSICÓLOGOS
•HABILIDADESBÁSICAS HABILIDADESPERCEPTIVO-MOTRICES
•“MOTORSKILLS”DETERMINARÁNMOVIMIENTOSMÁSCOMPLEJOS
•ACCIONESGENÉRICAS TRANSFERENCIADEAPRENDIZAJE A
DIFERENTESSITUACIONESESPECÍFICAS(DEPORTES)
•EDUCACIÓNPRIMARIA AUMENTARELBAGAJEMOTORPARA
POSTERIORMENTETRANSFERIRAOTRASSITUACIONES

38. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS
CLASIFICACIÓN
•DESPLAZAMIENTOS: REPTAR,
GATEAR, CAMINAR
•SALTOS: CAER, BRINCAR, CORRER
•GIROS: RODAR, VOLTEAR
•APOYOS
Blázquez, 2001

39. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS
CLASIFICACIÓN
•LANZAMIENTOS: EMPUJAR,
LANZAR, TIRAR, GOLPEAR
•RECEPCIONES:AGARRAR,COGER,
ATRAPAR,TOCAR
Blázquez, 2001

40. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS
CLASIFICACIÓN
•TRANSPORTES: SOPORTAR,
PORTEAR, LLEVAR
•CONDUCCIONES: GUIAR, DIRIGIR
Blázquez, 2001

41. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS
CLASIFICACIÓN
Blázquez, 2001

42. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS
•EXCESIVO PAPEL HACIA LO DEPORTIVO
•APRENDIZAJE AISLADO DE SITUACIONES REALES
•ENSEÑAR HABILIDADES ANTES QUE SITUACIONES

43. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

44. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
DEPORTE
•GRANRELEVANCIASOCIAL INCLUSIÓNCOMO
CONTENIDOEDUCATIVO.CONTENIDOEDUCATIVO.
•METODOLOGÍASESPECIALIZADASPARASU
ENSEÑANZA.
•TRESORIENTACIONESPRINCIPALES: DEPORTE
EDUCATIVO,DEPORTERECREATIVOYDEPORTE
INSTITUCIONAL.

45. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
DEPORTE
DEPORTE RECREATIVODEPORTE EDUCATIVO DEPORTE INSTITUCIONAL
ORIENTACIONES
POCO INTERÉS EN EL
RENDIMIENTO
POTENCIA EL CLIMA LÚDICO
CAMBIO DE REGLAS,
ESPACIOS, MATERIALES,
ETC.
CREACIÓN DE HÁBITOS DE
PRÁCTICA
REALIZADO EN CLASES
DE E.F.
DEPORTE PARA LA
INTEGRACIÓN DE
VALORES EDUCATIVOS
VARIADAS
EXPERIENCIAS
DEPORTIVAS, SIN
ESPECIALIZACIÓN
INTEGRACIÓN DEL
FEDERACIONISMO
DEPORTIVO
ESPECIALIZACIÓN
DEPORTIVA A TRAVÉS DE
FEDERACIONES
INICIACIÓN DEPORTIVA Y
MÉTODOS DE
ENSEÑANZA
ORIENTADOS AL
RENDIMIENTO.

46. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
DEPORTE
CLASIFICACIÓN
•DEPENDENCIAEXCLUSIVADENUESTRAS
POSIBILIDADES
•NADIENOSAYUDAUOPONEANUESTRO
OBJETIVO
•PRUEBASINDIVIDUALESATLETISMO,
NATACIÓN,GIMNASIADEPORTIVA,ESQUÍ,ETC.
Parlebás, 2001

47. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
DEPORTE
CLASIFICACIÓN
•ALMENOSUNAPERSONATRATARDEEVITAR
NUESTROOBJETIVO,YVICEVERSA
•NOHAYCOLABORACIÓNCONOTRAS
PERSONAS
•DEPORTESDECOMBATE(LUCHA,JUDO),
DEPORTESDERAQUETAINDIVIDUALES(TENIS,
SQUASH,ETC.)
Parlebás, 2001

48. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
DEPORTE
CLASIFICACIÓN
•ALMENOSDOSPERSONASTRATANDECONSEGUIR
ELOBJETIVO,PERONOHAYNADIEQUESEOPONGA.
•COMPETICIÓNATRAVÉSDEPUNTUACIONESDE
JUECES.
•GIMNASIARÍTMICAEQUIPOS,PRUEBASDE
ATLETISMOONATACIÓNPOREQUIPOS.
Parlebás, 2001

49. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
DEPORTE
CLASIFICACIÓN
•UNA PAREJA O EQUIPO COLABORAN ENTRE SÍ
PARA OPONERSE A OTROS.
•DEPORTES DE EQUIPO.
•BALONCESTO, BALONMANO, TENIS, FÚTBOL, ETC.
•TENIS, PELOTA, BÁDMINTON (POR PAREJAS).
Parlebás, 2001

50. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
DEPORTE
•DEPORTE ESCOLAR DEMASIADOINSTITUCIONALIZADO,
ALEJADODELOBJETIVOEDUCATIVO
•DEPORTE RECREATIVO POCOORGANIZADO,SINOBJETIVO
FORMATIVO
•DEPORTE INSTITUCIONALIZADO ALEJADODEOBJETIVOS
EDUCATIVOS

51. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

52. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
EXPRESÍÓN CORPORAL
•EVOLUCIÓN:
“LIBERTADDELCUERPO” EXPRESIÓN
CORPORALEDUCATIVA ,CONLAMÚSICA
COMOPRINCIPALPROTAGONISTA
•DIVERSOSPROFESIONALES, GRANVARIEDAD
DEMÉTODOSYCONTENIDOS
•CONTENIDOSGENERALES:COREOGRAFIAS.EL
CUERPOCOMOMEDIODECOMUNICACIÓN

53. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
EXPRESÍÓN CORPORAL
MANIFESTACIONES PRINCIPALES
Blázquez, 2003
•MOVIMIENTORÍTMICO,VARIADOY
CAMBIANTE.
•CONTENIDOS:
RITMO–SONIDOS
MÚSICA
DANZACLÁSICAYMODERNA

54. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
EXPRESÍÓN CORPORAL
MANIFESTACIONES PRINCIPALES
Blázquez, 2003
•EXPRESIÓNYLENGUAJEATRAVÉSDEL
CUERPO.
•SITUACIONESDESDELALIBERTADDELNIÑO:
JUEGODRAMÁTICOYSIMBÓLICO
CREACIÓNCOLECTIVA
MIMO
ETC.

55. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
EXPRESÍÓN CORPORAL
MANIFESTACIONES PRINCIPALES
Blázquez, 2003
•PATRIMONIOCULTURALDECADAREGIÓN.
•IDENTIDADLOCAL:
BAILESPOPULARESOFOLCLÓRICOS
BAILESDESALÓN

56. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
EXPRESÍÓN CORPORAL
•NOEXISTENCONTENIDOSDEFINIDOS.
•DEPENDENEXCESIVAMENTEDELA PREPARACIÓNDEL
PROFESOR.
•TRADICIONALMENTE POCAFORMACIÓN DEDOCENTES.

57. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

58. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
JUEGOS MOTORES
•ELJUEGO:CONTENIDO FUNDAMENTAL DELA•ELJUEGO:CONTENIDO FUNDAMENTAL DELA
EDUCACIÓNESCOLAR.
“ELJUEGOEVOLUCIONAENELSERHUMANO,ES
EMINENTEMENTESOCIAL”
•JUEGOSCON ORIENTACIÓNPEDAGÓGICA:
CÓMOUNMEDIOPARACONSEGUIROBJETIVOS
CÓMOUNCONTENIDOPROPIO
•JUEGOMOTOR≠JUEGOSEDENTARIO.

59. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
JUEGOS MOTORES
CLASIFICACIONES
NAVARRO (2002): SEGÚN SU ORIENTACIÓN
BLÁZQUEZ (2001): CLASIFICACIÓN PARA PRIMARIA
JUEGOS MOTORES MENORES, FORMAS JUGADAS
JUEGOS RECREATIVOS Y POPULARES
JUEGOS DEPORTIVOS
PARLEBÁS(2001):SEGÚNSUINSTITUCIONALIZACIÓNSOCIAL
CASI-JUEGOS,TRADICIONALESYDEPORTIVIZADOS
NAVARRO (2002): SEGÚN SU ORIENTACIÓN
DEPORTIVA,RECREATIVA,CULTURALODEPORTIVA

60. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
JUEGOS MOTORES
CLASIFICACIÓN
Blázquez, 2001
•SITUACIONES MOTRICES SENCILLAS Y LÚDICAS
•SE EMPLEAN PARA TRABAJAR OTRO CONTENIDO
•POCAS REGLAS Y ADAPTACIÓN DE MATERIALES
JUEGOS DE CALENTAMIENTO, RELAJACIÓN,
ETC.
JUEGOS DE HABILIDADES, AMBIENTES
APRENDIZAJE, ETC.

61. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
JUEGOS MOTORES
CLASIFICACIÓN
Blázquez, 2001
•ASOCIADOS A ASPECTOS CULTURALES
RELEVANTES
•OPOSICIÓN A JUEGOS MÁS DEPORTIVIZADOS
•OBJETIVO MÁS LÚDICO QUE COMPETITIVO
JUEGOS DEL MUNDO, TRADICIONALES
JUEGOS ALTERNATIVOS

62. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
JUEGOS MOTORES
CLASIFICACIÓN
Blázquez, 2001
•JUEGOS MÁS COMPLEJOS Y CON REGLAS DEFINIDAS
•ENFOCADOS A DIFERENTES APRENDIZAJES
•BASADOS EN LA INICIACIÓN DEPORTIVA
JUEGOS REDUCIDOS
MINIDEPORTES
JUEGOS DE OPOSICIÓN, RELACIÓN, ETC.

63. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
JUEGOS MOTORES
•RIESGODEPERDERDEELOBJETIVO EDUCATIVODEEF.
•EDUCACIÓNFÍSICAESMÁSQUEENTRETENERYDIVERTIR.
•ELJUEGOEXCELENTEMEDIO,PERONOOLVIDADELOBJETIVO
DEEF.

64. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

65. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
ACTIVIDAD FÍSICA PARA LA SALUD
•SALUD≠AUSENCIADEENFERMEDAD
•SALUD=PATRÓNDECOMPORTAMIENTOS
•CORRIENTEMUYPOTENCIADAENE.F.EN
LOSÚLTIMOSAÑOS

66. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
ACTIVIDAD FÍSICA PARA LA SALUD
LÍNEAS GENERALES
•DEDISMINUCIÓNFISIOLÓGICAY
FÍSICA.
•DEMALOSHÁBITOS.
•CONTROLDERIESGOSEN
EJERCICIO.
EDUCACIÓNPOSTURAL
PREVENCIÓNDERIESGOSY
LESIONES

67. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
ACTIVIDAD FÍSICA PARA LA SALUD
LÍNEAS GENERALES
•DEFICIENCIAS ORGÁNICAS,
MUSCULARESOCOORDINACIÓN.
LUCHACONTRASEDENTARISMO
ESCOLAR.
ADAPTACIÓNDEEJERCICIOS
REHABILITACIÓN

68. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
ACTIVIDAD FÍSICA PARA LA SALUD
LÍNEAS GENERALES
•DESARROLLODELASCAPACIDADESFÍSICAS
BÁSICAS.
•PREPARACIÓNFÍSICAPARAACTIVIDADES
DEPORTIVAS.
•PREPARACIÓNFÍSICAPARAACTIVIDADES
COTIDIANAS.
RESISTENCIA FLEXIBILIDAD
FUERZA VELOCIDAD

69. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
ACTIVIDAD FÍSICA PARA LA SALUD
•EXCESIVA ESPECIALIZACIÓN ENPROGRAMASDE
INTERVENCIÓN.
•DIFERENCIACIÓNPORBLOQUES, NOINCLUSIÓNENTODALA
EF.

70. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

71. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA
•MUYRELEVANTEENLAACTUALIDAD.•MUYRELEVANTEENLAACTUALIDAD.
•APRENDIZAJESENELMEDIO
NATURAL.
•SITUACIONESEDUCATIVASEN
ESPACIOSDIFERENTESALHABITUAL.
•MOTIVAALAREALIZACIÓNDE
ACTIVIDADESENELTIEMPOLIBRE, ALA
VEZQUECUMPLEOBJETIVOSDEE.F.

72. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA
CLASIFICACIÓN
•SIN FINES CONCRETOS
•CONVIVIR CON EL MEDIO NATURAL
•APRENDIZAJE DE TÉCNICAS ESPECÍFICAS
ACAMPADAS
ITINERARIOS
ORIENTACIÓN

73. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA
CLASIFICACIÓN
•CAMBIAELTERRENODEJUEGO,LAPISTA
DEPORTIVA.
•EXISTECOMPETICIÓN,REGLASE
INSTITUCIONALIZACIÓN.
CARRERASDEORIENTACIÓN
DEPORTESNAÚTICOS
BICICLETADEMONTAÑA,ETC.

74. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA
CLASIFICACIÓN
•ADAPTACIÓNDEJUEGOSALNUEVO
ENTORNO.
GRANDESJUEGOS
ESCALADA,SUPERVIVENCIA,ETC.

75. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA
•EXCESIVADEPENDENCIADELOS RECURSOSDECADACENTRO.
•EXIGEUNAFORMACIÓNESPECÍFICA DELPROFESORADO.

76. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.2. CORRIENTES ACTUALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

77. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
ASPECTOS CLAVES DE LAS CORRIENTES ACTUALES DE LA EF
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
•CORRIENTES CONCEPTO DE E.F. COMPLEJO Y MULTIDIMENSIONAL.
•E.F. SUJETA A LAS NECESIDADES DEL NIÑO (NO SUJETA A “MODAS”).
•E.F. ECLÉCTICAEN SUS CONTENIDOS.•E.F. ECLÉCTICAEN SUS CONTENIDOS.
•EL BUEN DOCENTE “ORDENARÁ” ESTOS CONTENIDOS AL SERVICIO DE
LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ALUMNO.

78. CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
1.FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA (EF)
1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE LA EF
•EvoluciónydesarrollodelaEF
ESQUEMA DE CONTENIDOS
•CorrientesactualesdelaEF
•ConceptodeEF

79. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.3. ¿QUÉ SE ENTIENDE POR EDUCACIÓN FÍSICA?
MÁS DE SESENTA DEFINICIONES DISTINTAS EN TODO EL MUNDO
(BLÁZQUEZ, 2001)
JUGAR
ENTRENAR
DIVERTIR
EXPRESAR

80. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.3. ¿QUÉ SE ENTIENDE POR EDUCACIÓN FÍSICA?
PREPARACIÓN FÍSICA
•EL FENÓMENO DEPORTIVO ARMA DE DOBLE
FILO
•IMPLICA UN PROFESOR DE E.F. COMO MERO
INSTRUCTOR –ANIMADOR
DEBEMOS TENER EN CUENTA LA
AFECTIVIDAD, INTELIGENCIA,
SOCIABILIDAD, ETC., EL PROFESOR
EDUCA

81. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.3. ¿QUÉ SE ENTIENDE POR EDUCACIÓN FÍSICA?
ENTRETENIMIENTO
•DIVERSIÓNCOMOCONSECUENCIADELA
INTERACCIÓNCONLOSDEMÁS
•RIESGODECONVERTIRNOSEN
“ANIMADORES”,YNOENEDUCADORES
E.F. FUENTE DE APRENDIZAJES
SOCIALES Y MOTRICES

82. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.3. ¿QUÉ SE ENTIENDE POR EDUCACIÓN FÍSICA?
DEPORTE
•EL DEPORTE FORMA PARTE DE LA E.F.
•E.F. OBLIGATORIA –DEPORTE OPCIONAL
•E.F. UNIVERSAL –DEPORTE SELECTIVO
•DEPORTE EDUCATIVO ≠ DEPORTE FEDERADO

83. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.3. ¿QUÉ SE ENTIENDE POR EDUCACIÓN FÍSICA?

84. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.3. ¿QUÉ SE ENTIENDE POR EDUCACIÓN FÍSICA?
“EL MOVIMIENTO NO ES LO MÁS
IMPORTANTE,
SINO LA PERSONA QUE SE
MUEVE,
Y LAS REACCIONES ANTE LA
SITUACIÓN MOTRIZ QUE SE LE
PLANTEAN”

85. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.3. ¿QUÉ SE ENTIENDE POR EDUCACIÓN FÍSICA?
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
(Parlebás, 2001; Lagardera & Lavega, 2003)
•EXPERIMENTACIÓN COMOFORMADEDESARROLLOPERSONALYSOCIAL.
•ELPROFESORDEE.F.DEBEDOTARALALUMNODEUNAGRAN
DISPONIBILIDADMOTRIZ.
•ELPROFESORDEE.F.PUEDEEMPLEARELDEPORTEUOTROSMEDIOS,
PERONOCONFUNDIRSE CONELLOS.

86. 1.1. CONCEPTO Y CONCEPTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
1.1.3. ¿QUÉ SE ENTIENDE POR EDUCACIÓN FÍSICA?
•
“
UNAINTERVENCIÓNSOBREELALUMNODECARÁCTERESCOLAR,
Blázquez, 2001
Parlebás, 2001
•
“
UNAINTERVENCIÓNSOBREELALUMNODECARÁCTERESCOLAR,
•DEENSEÑANZA-APRENDIZAJE CONCONTENIDOSCLAROS,
•OBLIGATORIA,
•CONLAFUNCIÓNDEEDUCARALINDIVIDUOATRAVÉSDESUS
CONDUCTASMOTRICES ,
•CONLAINTENCIÓNDECONTRIBUIRAUNAS COMPETENCIAS ,
•UTILIZARUNADIDÁCTICAESPECÍFICA
•YCONTRIBUYEALA FORMACIÓNINTEGRAL DELAPERSONA
”

87. CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
1.FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA (EF)
1.2. EL CUERPO Y LA MOTRICIDAD EN LA EF
•Elementosclavesparasucomprensión.
ESQUEMA DE CONTENIDOS
•Elementosclavesparasucomprensión.
•LaEFyelcuerpo:historiasparalelas.
•ParadigmasqueorientanlaprácticadelaEF.

88. 1.2. EL CUERPO Y LA MOTRICIDAD EN EDUCACIÓN FÍSICA
1.2.1. ELEMENTOS CLAVES PARA SU COMPRENSIÓN
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
LA EDUCACIÓN DEL CUERPO

89. EL CUERPO ORGANISMO BIOLÓGICO
1.2. EL CUERPO Y LA MOTRICIDAD EN EDUCACIÓN FÍSICA
1.2.1. ELEMENTOS CLAVES PARA SU COMPRENSIÓN
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
ÓRGANOS FUNCIONES
¿Qué parte del conocimiento le corresponde a la EF?
MEDICINA BIOLOGÍA
EF

90. EL CUERPO
¿Qué sería lo específico de la EF?
1.2. EL CUERPO Y LA MOTRICIDAD EN EDUCACIÓN FÍSICA
1.2.1. ELEMENTOS CLAVES PARA SU COMPRENSIÓN
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
ESTUDIO DEL
MOVIMIENTO
KINESIOLOGÍA
VERSIÓN
MECÁNICA
INSUFICIENTE
PARA ENTENDER
LA MOTRICIDAD
HUMANA

91. MOTRICIDAD
Entender el objeto de estudio de la EF
1.2. EL CUERPO Y LA MOTRICIDAD EN EDUCACIÓN FÍSICA
1.2.1. ELEMENTOS CLAVES PARA SU COMPRENSIÓN
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
Parlebas, 2001
CONDUCTAS
MOTRICES
OBJETO DE
ESTUDIO
RELACIÓN ENTRE
INDIVIDUOS Y EL
ENTORNO
EL CUERPO ES PARTE INTEGRANTE DEL SER HUMANO Y EL MOVIMIENTO
UNA DE SUS MANIFESTACIONES

92. BÚSQUEDA DE
HABILIDADES Y
DESTREZAS
OLVIDO DEL
CUERPO
OLVIDO DE SUS
VIVENCIAS
1.2. EL CUERPO Y LA MOTRICIDAD EN EDUCACIÓN FÍSICA
1.2.1. ELEMENTOS CLAVES PARA SU COMPRENSIÓN
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN
FÍSICA
EDUCACIÓN DEL CUERPO Y
A TRAVÉS DEL CUERPO
DESTREZAS
Esto sería una verdadera EF y no un adiestramiento corporal

93. EDUCACIÓN
FÍSICA
CENTRADO MOVIMIENTO Y
EN LO CORPORAL
1.2. EL CUERPO Y LA MOTRICIDAD EN EDUCACIÓN FÍSICA
1.2.1. ELEMENTOS CLAVES PARA SU COMPRENSIÓN
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
FÍSICA
EN LO CORPORAL
En muchos planteamientos de la EF predomina una visión incorpórea
que ignora las relaciones entre el cuerpo, sociedad e identidad
•TODAVÍASESIGUECONESTEDEBATE.
•DESPERSONALIZACIÓNDELCUERPO
GRACIASALADOMINANCIADELCONCEPTO
CUERPO-MÁQUINA.
Martínez y García, 1997

94. CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN
FÍSICA
FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
1.2. EL CUERPO Y LA MOTRICIDAD EN EDUCACIÓN FÍSICA
1.2.1. ELEMENTOS CLAVES PARA SU COMPRENSIÓN
FÍSICA
•FORMACIÓN CON CARÁCTER BIOMÉDICO
•LA EF HA DEPENDIDO DE LA CONCEPCIÓN
DEL CUERPO BIOMÉDICO
•HA INFLUIDO EN LOS MÉTODOS DE
ENSEÑANZA Y PLANIFICACIÓN DE LA EF
Vázquez, 2001
Cuando intervenimos en nuestros alumnos, volcamos nuestra forma de
entender el cuerpo y la Educación Física en nuestros planteamientos

95. CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
EL CUERPO
FISIOLOGÍA
BIOMECÁNICA
1.2. EL CUERPO Y LA MOTRICIDAD EN EDUCACIÓN FÍSICA
1.2.1. ELEMENTOS CLAVES PARA SU COMPRENSIÓN
Le Breton, 2003
FISIOLOGÍA
ANATOMÍA
EDUCACIÓN
FÍSICA
•ENCUENTRO ENTRE LO INDIVIDUAL Y
LO SOCIAL
•LA NATURALEZA Y LA CULTURA
•LO FISIOLÓGICO Y LO SIMBÓLICO
NO PUEDE IGNORAR EDAD, SEXO, CULTURA O BAGAJE

96. CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
1.FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA (EF)
1.2. EL CUERPO Y LA MOTRICIDAD EN LA EF
•Elementosclavesparasucomprensión.
ESQUEMA DE CONTENIDOS
•Elementosclavesparasucomprensión.
•LaEFyelcuerpo:historiasparalelas.
•ParadigmasqueorientanlaprácticadelaEF.

97. Ortega y Gasset
1.2. EL CUERPO Y LA MOTRICIDAD EN EDUCACIÓN FÍSICA
1.2.2. LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL CUERPO
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
SOCIOLOGÍA
PSICOLOGÍA
FILOSOFÍA
EL
CUERPO
EL CUERPO
SUBJETIVO
•SE ROMPE CON LA DUALIDAD MENTE-
CUERPO.
•REPRESENTA UNA INTROSPECCIÓN
DE LO VIVIDO Y DE LAS EXPERIENCIAS
PROPIAS.

98. •Hasta siglo XVIII Rechazo del cuerpo como unidad
desde la escuela (se dirigen hacia la mente)
1.2. EL CUERPO Y LA MOTRICIDAD EN EDUCACIÓN FÍSICA
1.2.2. LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL CUERPO
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
Hoy asistimos a una EF que da más importancia al placer de jugar con el cuerpo
que a la armonía del mismo (Blázquez, 2001) y la expresión tiende a liberar más
que a corregir, a dejar al cuerpo expresarse más que a adiestrarse.
•Siglo XX Concepto unitario del cuerpo (intelectual,
afectivo, social y motor)
•No tenemos un cuerpo, sino que SOMOS UN CUERPO
•La EF debe potenciar todas las facultades

99. Conceptodelcuerpo InfluenciaenlaEF.
Médico:conceptoanatómico Actividadesanalíticas controladasporlos
músculosactivadosenlaacción.
Médico:conceptofisiológico Actividadesnaturales,gimnasiassuecayrítmica.
1.2. EL CUERPO Y LA MOTRICIDAD EN EDUCACIÓN FÍSICA
1.2.2. LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL CUERPO
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
Médico:conceptofisiológico Actividadesnaturales,gimnasiassuecayrítmica.
Aparecenlosmodelosdeentrenamiento.
Biomecánica Prácticasdeportivasfundamentadasenelestudio
lafísicaaplicadaalmovimientodeportivo.
Cienciassociales Concepciónmenosmecanicista.Aparecenla
PsicomotricidaddeLeBoulchbasadaenla
experimentacióncorporalconelmedioyla
sociomotricidaddeParlebasbasadaenla
interacciónconotrosenlasactividades.
Hoy:modelointegradoysubjetivo Actividadesbasadasenlavivenciayenla
experienciapersonal,ideas,emociones,deseos,
etc.

100. Conceptodelcuerpo InfluenciaenlaEF.
Médico:conceptoanatómico Actividadesanalíticas controladasporlos
músculosactivadosenlaacción.
Médico:conceptofisiológico Actividadesnaturales,gimnasiassuecayrítmica.
1.2. EL CUERPO Y LA MOTRICIDAD EN EDUCACIÓN FÍSICA
1.2.2. LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL CUERPO
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
Médico:conceptofisiológico Actividadesnaturales,gimnasiassuecayrítmica.
Aparecenlosmodelosdeentrenamiento.
Biomecánica Prácticasdeportivasfundamentadasenelestudio
lafísicaaplicadaalmovimientodeportivo.
Cienciassociales Concepciónmenosmecanicista.Aparecenla
PsicomotricidaddeLeBoulchbasadaenla
experimentacióncorporalconelmedioyla
sociomotricidaddeParlebasbasadaenla
interacciónconotrosenlasactividades.
Hoy:modelointegradoysubjetivo Actividadesbasadasenlavivenciay
enlaexperienciapersonal,ideas,
emociones,deseos,etc.

101. MODELO
SUBJETIVO
1.2. EL CUERPO Y LA MOTRICIDAD EN EDUCACIÓN FÍSICA
1.2.2. LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL CUERPO
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CUERPO
ACROBÁTICO
CUERPO
EXPRESIVO
CUERPO
ENSEÑADO
Utiliza el gesto y
la comunicación
Dominio de las
destrezas y cercano
al mecanicismo
Somete a reglas y
códigos, a récord y
normativas, muy
cercano al modelo
competitivo del deporte

102. CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
1.FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA (EF)
1.2. EL CUERPO Y LA MOTRICIDAD EN LA EF
•Elementosclavesparasucomprensión.
ESQUEMA DE CONTENIDOS
•Elementosclavesparasucomprensión.
•LaEFyelcuerpo:historiasparalelas.
•ParadigmasqueorientanlaprácticadelaEF.

103. El cuerpo es una construcción social desde el momento en el que
interaccionan con los demás (Vázquez, 2001).
•Adquirimos gestos, hábitos y formas de sensibilidad y de relación que la
sociedad asigna a mujeres y a hombres
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
1.2. EL CUERPO Y LA MOTRICIDAD EN EDUCACIÓN FÍSICA
1.2.3. PARADIGMAS QUE ORIENTAS LA PRÁCTICA DE LA EF
sociedad asigna a mujeres y a hombres
•La elección deportiva no es neutra y predefinida (Bourdieu, 2005)
•Función instrumental y silenciada del cuerpo (religión y moral) fetiche
•Del cuerpo silenciado se ha pasado al “esclavos” del propio cuerpo
•El cuerpo sigo XX la delgadez, el cuerpo joven y hábil, cuerpo atlético
•El cuerpo es una construcción social y cambia influenciado por la cultura
ElprofesordeEFnopuededesligarsedelascorrienteso
tendenciasdepensamientosobreelcuerpo

104. PARADIGMAS
EDUCACIÓN
FÍSICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
1.2. EL CUERPO Y LA MOTRICIDAD EN EDUCACIÓN FÍSICA
1.2.3. PARADIGMAS QUE ORIENTAS LA PRÁCTICA DE LA EF
BIOMOTRIZ PSICOMOTRIZ EXPRESIVO PRAXIOLÓGICO

105. MOVIMIENTO
FISIOLOGÍA
BIOMECÁNICAMOVIMIENTO
FISIOLOGÍA
BIOMECÁNICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
PARADIGMA BIOMOTRIZ
1.2. EL CUERPO Y LA MOTRICIDAD EN EDUCACIÓN FÍSICA
1.2.3. PARADIGMAS QUE ORIENTAS LA PRÁCTICA DE LA EF
FISIOLOGÍA
ANATOMÍA
•Desarrolla la condición biológica.
•Busca el mayor rendimiento del cuerpo.
•Enseñanza basada en el modelo del campeón.
•Deporte competitivo.
•Sigue presente en el aprendizaje gimnástico y deportivo.
FISIOLOGÍA
ANATOMÍA
Punto débil:
desmotivación por parte
de muchos alumnos a
conseguir estas metas

106. MOVIMIENTO
FISIOLOGÍA
ESQUEMA
CORPORAL
VIVENCIAS
FISIOLOGÍA
BIOMECÁNICA
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
PARADIGMA PSICOMOTRIZ
1.2. EL CUERPO Y LA MOTRICIDAD EN EDUCACIÓN FÍSICA
1.2.3. PARADIGMAS QUE ORIENTAS LA PRÁCTICA DE LA EF
FISIOLOGÍA
ANATOMÍA
•Aparece el cuerpo subjetivo.
•Le Boulch, máximo exponente. Desarrollo coordinación,
equilibrio, lateralización, percepción.
•Modelo basado en la experimentación de las propias
posibilidades del sujeto. Centrado en el alumno.
•Se centra en el proceso de E/A y no en el resultado.
CORPORAL
ANATOMÍA
Punto débil:
complejidad a la hora
de evaluar métodos
cualitativos
PERSONALIDAD
FISIOLOGÍA

107. •Definen este movimiento como el primero después del
reflejo.
DIMENSIÓN
COMUNICATIVA
DEL
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
PARADIGMA EXPRESIVO
1.2. EL CUERPO Y LA MOTRICIDAD EN EDUCACIÓN FÍSICA
1.2.3. PARADIGMAS QUE ORIENTAS LA PRÁCTICA DE LA EF
reflejo.
•Los primeros movimientos no reflejos son expresivos.
•Provoca inseguridad al no ser movimientos
convencionales o tecnificados previamente.
•Enseñanza no directiva y basada en la experiencia vivida
•Se basa en la creatividad y estética del movimiento.
DEL
MOVIMIENTO
Punto débil:
no cuenta con un objeto
claro y definido. El profesor
es su máximo valedor.

108. CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
¿PSICOMOTRIZ? ¿EXPRESIVO?
1.2. EL CUERPO Y LA MOTRICIDAD EN EDUCACIÓN FÍSICA
1.2.3. PARADIGMAS QUE ORIENTAS LA PRÁCTICA DE LA EF
¿BIOMOTRIZ?

109. •Cada práctica dispone de una estructura relacional
BASADO
CONCEPTO
LÓGICA INTERNA
Parlebas
CAPÍTULO 1. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
PARADIGMA PRAXIOLÓGICO
1.2. EL CUERPO Y LA MOTRICIDAD EN EDUCACIÓN FÍSICA
1.2.3. PARADIGMAS QUE ORIENTAS LA PRÁCTICA DE LA EF
•Concibe los problemas como totalidades complejas (tiempo,
materiales, relaciones entre jugadores y espacio)
•La realidad se conforma de un modo complejo e interactivo
que solo tiene sentido como globalidad
•Los deportes y los juegos representan un sistema praxiológico
LÓGICA INTERNA
Todos realizamos las mismas acciones motrices cuando el balón de baloncesto se
pone en acción (lanzamos, pasamos, driblamos, etc.), pero cada uno realiza unas
conductas motrices ajustadas a sus capacidades, entrenamiento, gusto y
motivación.

110. GRADO EN EDUCACIÓN
PRIMARIA
EDUCACIÓN FÍSICA EN
EDUCACIÓN PRIMARIA I