Bloque IV y V Los textos persuasivos

Bloque IV y V del Taller de lectura y redacción para bachillerato SEP

1. LOS TEXTOS PERSUASIVOS BLOQUE IV Y V

2. CONCEPTOS Textos persuasivos

3. Texto persuasivo Son aquellos que, mediante argumentos, intentan influir , convencer o inducir al receptor a consentir o hacer algo. En ellos predominan las funciones apelativa , directiva o persuasiva*, y la ret órica. *Persuadir (DRAE): Inducir , mover, obligar a alguien con razones a creer o hacer algo.

4. Texto persuasivo El TP y el proceso comunicativo: intenci ón comunicativa, receptor o mensaje. La posici ón del receptor deberá ser, ante todo, crítica. Cuenta con una estructura interna y externa y tres tipos principales. *Persuadir (DRAE): Inducir , mover, obligar a alguien con razones a creer o hacer algo

5. Estructura externa 1. Presentación: Canal (periódico, televisión, cartel … ) y prototipo textual (narración, dibujo, exposición, di á logo … ) del TP. 2. Organización Textual.  Distribuci ón en el espacio de las palabras y gr áficos . La organización puede ser atractiva, colorida, adecuada, original … o no. 3. Elementos paralingüísticos:  Elementos no verbales como imágenes, fotografías, esquemas, etc., así como a las marcas tipográficas (negritas, cursivas, signos de admiración, mayúsculas, etc.

6. Estructura interna *Investiga sobre la siguientes figuras: Met áfora Antítesis Hipérbole Propiedades del texto: Cohesi ón, coherencia y adecuación. Persuasión racional, si los argumentos son explícitos, o persuasión emocional si se llama a la razón por los sentimientos. Marcas discursivas y recursos ling üísticos : El léxico, la sintaxis, el uso de signos auxiliares y tipografía en función del  propósito  comunicativo. Uso de enunciados imperativos, exhortativos o exclamativos. Uso de f órmulas coloquiales Uso de figuras retóricas*

7. El anuncio publicitario

8. El anuncio publicitario Es la unidad gráfica y verbal destinada a promocionar productos y servicios . Por lo general, el enunciatario (receptor) dirige su atención a la parte  icónica (imagen),  después al titular ( lema o eslogan) y, finalmente, al texto . El componente verbal se basa en el empleo de términos, recursos  lingüísticos y marcas tipográficas que impacten al enunciatario , que estimulen sus necesidades e intereses, enfaticen las bondades del producto y se fijen en la mente del consumidor.

9. La caricatura pol ítica Se define como la figura que alude, ridiculiza, exagera o pondera situaciones, hechos, personas e instituciones políticas, sociales y religiosas . En su organizaci ón, la parte icónica será la principal y más significativa.

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11. El art ículo de opinión El art í culo de opinión se constituye como un texto persuasivo de  carácter  periodístico , que comenta, valora e interpreta un hecho , problema o tema a través de la exposición de argumentos con los que se influye, persuade o convence al lector.

12. PR ÁCTICA DE LA TEORÍA

13. Identifica los elementos de la comunicaci ón y de los textos persuasivos: ¿Qu é clase de texto persuasivo es? ¿De qué trata? ¿Quién es el enunciador? (emisor) ¿Quién es el enunciatario ? ¿Cuál es el propósito? (intensión c.) ¿En qué contexto ocurre?

14. Identifica los elementos de la comunicaci ón y de los textos persuasivos: El teatro tiene la resistencia medular de las cosas elementales, de las formas tan depuradas por el tiempo y el uso de las generaciones que ya nos parecen más cerca de la naturaleza o de la vida orgánica que de la invención humana: la forma de un cuenco que imita el gesto de las dos manos cóncavas y unidas para recoger el agua, la forma de una mesa, de una ventana, de una azada, de un libro. El teatro puede desplegarse en colosales artificios técnicos, en la maquinaria de una comedia musical de Broadway en la que hay helicópteros y gente que vuela y templos que se hunden, y puede convertirse en una expresión oceánica de multitudes en medio de las calles, como en aquellos espectáculos que organizaban los directores de vanguardia soviéticos en los años veinte para representar y celebrar los acontecimientos de la revolución. Pero su grandeza, el secreto de su duración, está en que se le puede despojar casi de todo sin que se modifique ni pierda nada de su capacidad de hipnotismo : al teatro le bastan un espacio desnudo y una presencia humana para suceder con una intensidad incomparable , para establecer a unos pasos de distancia de los espectadores su irrealidad inventada e imantarlos a la vez con el misterio cotidiano de la pura realidad. Antonio Muñoz Molina. "La fuerza del teatro", El País Semanal , 12/2/1999. ¿Qu é clase de texto persuasivo es? ¿De qué trata? ¿Quién es el enunciador? (emisor) ¿Quién es el enunciatario ? ¿Cuál es el propósito? (intensión c.) ¿En qué contexto ocurre?

15. Identifica la estructura externa de los textos persuasivos: Tesis (=postura) Argumento Mensaje Contexto Presentaci ón Organizaci ón textual Elementos paralingüísticos ¿Qué notas respecto de la tipografía?

16. Identifica la estructura interna de los textos persuasivos: Adecuaci ón Cohesión Coherencia Persuasión racional o emotiva Existe uso de enunciados imperativos, exhortativos o exclamativos. ¿ Existe uso de fórmulas coloquiales? ¿Existe uso de figuras retóricas?

17. Tarea – B úsqueda y análisis de TP Busca un par de ejemplos significativos de anuncios publicitarios, caricatura pol ítica y artículos de opinión y: Identifica los elementos de la comunicación. Identifica los elementos internos y externos. Imprime tus ejemplos y análisis e inclúyelos en tu carpeta como “Textos persuasivos: ejemplos”.

18. R úbrica – B úsqueda y análisis de TP Se seleccionaron dos anuncios publicitarios, dos caricaturas políticas y dos artículos de opinión usando media cuartilla por texto. Total: tres cuartillas. Al reverso se incluy ó el análisis. Todo se entrega impreso. (30%) Calidad de im ágenes (en caso de tener gráficos) clara (no pixeleada ). Los textos son creativos, originales y recientes. (10%) De fuentes o marcas importantes y confiables (10%) Análisis correcto (según las mismas preguntas de los ejercicios) (50%)

19. Se sugieren algunos temas: Ventajas del ejercicio. Visita Oaxaca. Equidad de género. No tener Progrentis el año próximo. Argumentos pro-vida. Elaboren una cuartilla siguiendo los siguientes pasos: Infórmense sobre el tema seleccionado, anotando la informaci ón útil. Organicen todas las ventajas en un primer párrafo y usen nexos que den cohesión a su texto. Ejemplo: “El ejercicio físico es vital para mejorar la salud. Se ha demostrado que... además …por tanto...sin embargo, etc. ”. Redacten un segundo párrafo dirigido a quienes no puedan estar de acuerdo con su tesis: quienes no hagan ejercicio, quiera hacer Progrentis … Escriban un tercer párrafo para convencer definitivamente a los lectores. Se pueden valer de preguntas que lo animen, por ejemplo, “¿no crees que vale la pena?”, y oraciones imperativas que animen a empezar a practicar el ejercicio físico: “anímate, ponte un pantalón deportivo y sal a mejorar tu salud”. Revisen su ortografía y asegúrense de que el escrito es claro, coherente y que se entiende fácilmente. Elaboren su texto creativamente. Con apoyo del procesador de palabras, elijan una tipografía atractiva. ¡Seguro que son capaces de escribir un texto convincente! Incl úyelo en tu portafolio con el nombre “Mi texto persuasivo”, aparte del título que quieras usar. Redacten un texto persuasivo

20. Otras ideas para redactar un TP Lee el enlace proporcionado y responde: ¿C ómo se organiza un texto discursivo?¿En qué consiste cada parte? ¿Cu áles son los cinco tipos de argumentos?¿En qué consisten? http:// www.materialesdelengua.org /LENGUA/ tipologia / argumentacion / argumentacion.htm

21. ¿Cómo adelgazar sin dejar de comer? La única forma de perder esos kilos de más y no volver a recuperarlos es comer sano y hacer ejercicio. Seguro que esto lo has escuchado un millón de veces, pero es verdad. Es lo único que funciona ¡Pon en práctica los siguientes consejos! ¡Sigue una dieta a tu medida! Piensa en aquello que falla en tu dieta y cámbialo ya ¡Te ayudará a liberarte de esos kilos de más! Puede suceder que te alimentes bien pero... ¿Sigues bebiendo refrescos o comiendo chuches a menudo? Toma nota para que no se te olvide ¡3 latas de refresco tienen unas 400 calorías! ¡Qué pasada! Huye de las dietas milagro ¡Te privan de los nutrientes y de la energía que necesitas para sentirte bien y estar activa o activo todo el día! ¡Y come de todo para que no te falte de nada! La solución está en esta página: "Lo + en dietas, comer de todo un poco". Anímate y visítala. ¡Muévete más! Sube y baja escaleras, monta coreografías con tus colegas, no pares de bailar... ¡Disfrutarás mogollón ! Tomado de: http:// obesidadinfantil.consumer.es /web/es/14-18/adelgazar/ Analiza un texto persuasivo

22. De acuerdo con la lectura anterior y los conocimiento adquiridos, completa el siguiente diagrama:

23. FIN