boletin informativo.pdf

presentación de la clase "boletín informativo" a nivel primaria

1. ESCUELA PRIMARIA “IGNACIO ALLENDE”
15DPR0893X
QUINTOS GRADOS
BOLETIN INFORMATIVO

2. ¡Asi como la vidaeduca
la educacion da vida!

3. ¿Quéqueriamoslograr?¿Quéconocimos?
•Identificaacontecimientos
ESPAÑOL
que
seanrelevantesparasu
comunidad.
•Resumeinformaciónconservandolosdatos
esencialesalelaborarunboletíninformativo.
•Producetextosparadifundir
informaciónensucomunidad.
•Consideralaconvencionalidaddela
ortografíaypuntuaciónalescribir.
Difundiracontecimientosatravésdeunboletín
informativo.

4. Productos¿Quéelaboramos?
•Listadepalabrasclaveparanuestroboletín
informativo.
•Cuadrodelapágina69detulibrode
español.
•Preguntasdelapágina70detulibrodetexto.
•Informaciónparaelboletín.
•Borradoryproductofinaldelboletín
informativo..
•Autoevaluacióndelapágina73dellibrode
texto.
•Evaluacióndelaspáginas74y75dellibrode
texto.

5. ¿Quénecesitamos?
Materialesyrecursos
●Librodetextode español,quinto
grado.
●Cuadernodeespañol.
●Lápiz,colores,plumas.
●Internet.
¡ÉXITO!

6. Comensamos…
Enestaprácticasocialdellenguaje
realizaronunBOLETÍNINFORMATIVO;pero
paraelloprimerosedioaconocerquésonyqué
característicastienen
Selesproporcionaronalgunosboletines
¡ParaIniciar!

7. ¡ATrabajar!
Comentaron conunadulto,cómote
enterasdelosacontecimientos
importantesdetucomunidad,qué
mediosutilizanparadifundir
información.
Unboletíninformativoesuntextoquese
distribuyedemaneraregularaungrupo
quecomparteuninterésparticular,
quepuedeserparamantener
informadoaunpúblico,anunciar
productososervicios,paraintercambiar
información,etc.

8. *Leeyeronlaspáginas66,67y68,detulibrodetextodeespañoldondeencontraronalgunosejemplosde
boletinesinformativos,analizaronlosdatosquecontienenysuestructura,paraquepudieranimaginarloque
elaborarianalfinaldeestapráctica.
*Seelaborounalistadepalabrasclavesobreloqueescribirianoinvestigarianenelboletíninformativo.

9. Buscaronalgúnboletíninformativoquetubieranencasa,preguntaronporunoaalgúnadulto.En
algunascomunidadesenocasioneslosentreganenlosdomiciliosdemanerasemanal,mensual,
quincenal;leyeronycompararonenquéseparecealosqueleísteenellibrodetexto.
Ensulibroenlapágina69,completaronseleccionandotresboletinesinformativos,pudieronserlosde
sulibrouotrosdelosqueencontraronencasa.

10. planificamoslaelaboracióndenuestroboletín.Yateniamos
decididoeltema;ahoraveremoscómosedesarrollará.
Leyeronlaspreguntasdelapágina70desulibrodetexto,
contéstaronensucuadernoyanalizaronla
posibilidaddeque,cuandoloterminaranpudieran
publicardemanerafisicaentretusfamiliares,amigos.
Enlapágina71detulibroencontraronalgunas
recomendacionesparaelcontenidoylaedicióndesuboletín
informativo.
Trataronderecabarinformaciónimportanteparatu
boletín,teniendomuyclaroelpropósito,puesdependedel
públicoaquienvadirigidoylaintencióndeloque
escribirásseriáeléxitodetutexto.
Buscaronalgunasimágenesrelacionadasconel
contenidodetuboletínylasconsérvaronparaquelas
utilizaranenlasiguienteactividad.

11. BORRADORYPRODUCTO
FINAL
•Selespresentaronalgunassugerenciasenvideo
quepudieranobservarparacomplementarla
informacióndeestaprácticasocialdellenguaje
yresolverdudasdelascaracterísticasde
losboletinesinformativosycómoseelaboran.
•Realizaronelprimerborradordesuboletín,
tratandodeescribirloquelesparezciamás
importantesinolvidarelpropósito.
•Alterminarintercambiaronlosboletínes
informativosyrealizaronobservaciones.Enseguida,
corrigieronypasaronenlimpioparaquetengas
tuproductofinal,agregaronimágenespara
queseamásatractivo.
•AUTOEVALUACIÓN
•Ahora,loqueaprendiste.
•Veatupágina73detulibrode
españolyrealizala
autoevaluación.
•Sélomáshonestoposible.
•Finalmente,contestalaevaluaciónDel
bloqueIIdelaspáginas74y75.