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Importante

1. JEROME BRUNNER 1 de octubre de 1915
5 de junio de 2016

2. fue un psicólogo, profesor y pedagogo estadounidense que hizo importantes contribuciones a la psicología cognitiva y a las teorías del aprendizaje dentro del campo de la psicología educativa. Sus estudios estuvieron enfocados en generar cambios en la enseñanza que permitieran superar los modelos reduccionistas, mecanicistas del aprendizaje memorístico centrado en la figura del docente, y que impedían el desarrollo de las potencialidades intelectuales de los estudiantes.

3. Para bruner , la educación consiste en el inculcamiento de habilidades y conocimientos atraves de la representación de lo ya conocido y lo que se pretende conocer , buscando que el individuo pueda generalizar el conocimiento teniendo sin embargo en cuenta las particularidades de cada conocimiento .

4. pensamiento de Bruner El desarrollo de la mente no es fruto de la evolución biológica ni de la suma de biología y cultura, sino de la interacción dialéctica entre ambas… Para Bruner, el desarrollo cognitivo es un proceso tanto de fuera hacia dentro como de dentro hacia fuera. El niño, en función de su edad, utiliza determinadas técnicas, de una caja de herramientas aportada por la cultura, para representarse la realidad, es decir, el mundo en que vive

5. TEORÍA CONSTRUCTIVISTA JEROME BRUNER Bruner (1966) afirma que una teoría de enseñanza debería tratar cuatro aspectos importantes: La predisposición hacia el aprendizaje. Las maneras en que un cuerpo de conocimiento puede estructurarse para que pueda ser comprendido de la mejor forma posible por los estudiantes. Las secuencias mas efectivas para presentarlo. La naturaleza y entrega de gratificaciones y castigos.

6. PRINCIPIOS La enseñanza debe preocuparse de las experiencias y contextos que hacen al estudiante dispuesto y capaz de aprender (prontitud). La enseñanza debe estructurarse para que pueda ser mas fácilmente comprendida por el estudiante (organización en espiral). La enseñanza debería diseñarse para facilitar extrapolación y/o el llenado de las brechas ( yendo mas allá de la información entregada)

7. Un tema importante en la estructura teórica de Bruner es que el aprendizaje es un proceso activo en el cual los alumnos construyen nuevas ideas o conceptos basándose en su conocimiento corriente o pasado. El alumno selecciona y transforma información, construye hipótesis y toma decisiones, confiando en una estructura cognitiva para hacerlo. La estructura cognitiva (es decir, esquema, los modelos mentales) provee significado y organización a las experiencias y permite al individuo “ir mas allá de la información dada”

8. A P O R T E S Sus aportaciones a la psicología, al lenguaje y a la educación han sido de lo más relevante, siendo éste último uno de los aspectos que mayor difusión ha tenido a pesar de que Bruner nunca ha sido un pedagogo en el sentido estricto del término, sino un psicólogo interesado en el aprendizaje. Publicó estudios renovadores sobre la percepción, pensamiento, desarrollo cognitivo, educación, lenguaje, estudios culturales, etc.