Cómo construir el planteamiento de un problema

1. Cómo construir el planteamiento de un problema Mauricio Mazo

2. Ecuación de la investigación

3. Para considerar El investigador selecciona un tema que le sea afín y del cual conozca algo. Esto lo realiza con la finalidad de poder delimitar el campo temático y así poder identificar el problema, en otras palabras, el investigador escoge como objeto de investigación aquel objeto del cual sabe algo.

4. Áreas que nos dan temas de investigación

5. Orden de la investigación

6. Tipos de investigación Cuando analizamos los fines que, en este sentido, persigue nuestro trabajo, nos estamos refiriendo a sus objetivos extrinsecos o externos, porque se refiern a la utilidad que, fuera del ambito estrictamente cientifico , van a tener las conclusiones que saquemos. Desde este punto de vista las investigaciones suelen clasificarse en dos grandes tipos: puras y aplicadas.

7. Tipos de investigación Exploratorias: son las investigaciones que pretenden darnos una visión general, de tipo aproximativo, respecto a una determinada realidad. Descriptiva: su preocupacion primordial redica en describir algunas caracterisitcas fundamentales de conjuntos homogeneos de fenomenos , utilizando criterios sistematicos para destacar los elementos esenciales de su naturaleza.

8. Tipos de investigación Explicativas: son aquellos trabajos donde nuestra preocupacion se centra en determinar los origenes o las causas de un determinado conjunto de fenomenos , donde el objeto es conocer por qué suceden ciertos hechos, a traves de la delimitacion de las relaciones causales existentes o, al menos, de las condiciones en que ellos se producen.

9. Investigar es resolver problemas

10. Planteamiento del problema Plantear un problema es argumentar una situación que se presenta en un contexto, como un vacio, una necesidad o un requerimiento. Hay una necesidad, ausencia, deseo, dificultad, insatisfacción, conflicto, carencia.

11. Qué es plantear un problema

12. Técnicas para el planteamiento del problema

13. esquema enseñanza aprendizaje Puente problemático

14. Al hacer el planteamiento del problema es necesario ubicarlo, ya que éste no se da de forma aislada sino en un contexto socio – económico, político e histórico, por lo que se debe ubicar el objeto de estudio en un determinado contexto

15. Matriz para el análisis de problemas

16. Señalamiento de equivocaciones El señalamiento de lo que esta mal Conciencia exacta y completa de los estándares de ejecución Aguda percepción del nivel de ejecución del departamento Orientación de resultados máximos

17. Localizacion de los hechos El problema real se podria identificar una vez que la causa se haya señalado de manera espicifica y precisa.

18. Investigacion de posibles causas e identificacion del problema real Con frecuancia al principio lo que llama la atencion del problema es un factor de l problema, pero no el problema real.

19. Señalamiento de los requisitos para lograr una solucion

20. Señalamiento de restricciones Sintomas que está mal o que necesita mejorar Hechos especificos¿qué ? ¿cuándo? ¿dónde? Causas posibles ¿por qué se produce esto? Determinacion del problema real Objetivos ¿qué es lo que se quiere lograr? ¿cuál es el proposito ? Restricciones de una posible solucion

21. Justificación del problema