¿CÓMO NACEN LAS PLANTAS ?

En esta presentacion encontraras una forma distinta de realizar un germinador.

1. “¿CÓMO NACEN LAS PLANTAS ?
Educadora: YOLANDA V. RODRIGUEZ CACHO .

2. INTRODUCCIÓN :
Uno de los más llamativos e ilustrativos experimentos es el
conocido "germinador". Gracias a él, los más chiquitos toman
contacto con un ser vivo como lo es una planta, la ven crecer,
la cuidan, aprenden a tomar responsabilidades y son
participes activos de una gran experiencia. Deben ponerla a
la luz, darle agua y cuidarla del exceso de frío. Los niños
adquieren un compromiso y al verla crecer se sienten
contentos, sorprendidos y orgullosos de sí mismos, sin
mencionar aquellos niños que solo quieren ir a la escuela
para ver "cuanto creció hoy la plantita".

3. Planeación:
Campo formativo:observa seres vivos y elementos de la
naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales.
Aspecto: El Mundo Natural
Competencia:observa seres vivos y elementos de la naturaleza,
y lo que ocurre en fenómenos naturales.
Propósito: Se interesen en la observación de fenómenos naturales y
participen en situaciones de experimentación que abran
oportunidades para preguntar , predecir , comparar , registrar ,
elabora explicaciones e intercambien opiniones sobre procesos de
transformación del mundo natural y social inmediato y adquieran
actitudes favorables hacia el cuidado y preservación del medio
ambiente .

4. Secuencia de
actividades
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
1.-En lluvia de ideas preguntar a los niños ¿como crees que nacen
las plantas?
2.- confrontar la ideas de los pequeños
3.- investigar como podemos conseguir semillas.
4.- preguntar he investigar con los familiares ¿que es germinar? ¿
y que tenemos que hacer para germinar una planta?
5.- conseguir los materiales necesarios para elaborar un
germinador de semillas.
6.- elaborar un germinador de semillas utilizando los materiales
requeridos.
7.- realizar una serie de hipótesis sobre que pasara con el
germinador.
8.- observar el cascaron de huevo y el frasco
9.- registrar los cambios que ocurre a la semilla.
10.- comprobar hipótesis
11.- sembrar la plantita en una maceta

5. PASOS A SEGUIR PARA ELABORAR UN GERMINADOR .
Materiales :
Frascos. Algodón

semillas cascaron de huevo Pinturas
Agua

6. PROCEDIMIENTO :
Paso 1:
coloca dentro del frasco un poco de
algodón .
Paso 2:
coloca la semilla dentro del frasco
justo enzima del algodón.

7. Paso 3 :
colocar en el frasco un poco de agua
sobre el algodón.
Paso 4:
coloca el frasco en un lugar donde le
de el sol.

8. Paso 5 :
se observara que las semillas revientan
y de ellas sale una pequeña guía.
Paso 6:
las semillas han
brotado. Y ahora
es una planta.

9. RELATO DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA.
En esta actividad los pequeños realizaron su germinador utilizado
el materia común pero realizamos alguna variación en utilizar un
cascaron de huevo para germinar semillas de alpiste surgió mucha
curiosidad ya que Diego uno de los niños mas pequeños cuando
realizaron sus hipótesis de cual seria el resultado del germinado el
aseguro que dentro del cascaron estábamos sembrando pollitos y
cuando pasara el tiempo, del cascaron saldría un pollito , caso que
intereso mucho a los demás pequeños.

10. Con el paso de los días Diego era el primero en correr para
observar su cascaron de huevo, por si solo fue desechando su
hipótesis de que del cascaron saldría un pollito, ya que fue viendo
los cambios de la semilla . realizo su reporte de observación día
con día y cedió cuenta de que salió un plantita y no un pollito.
Todos los demás niños realizaron también sus dos germinadores
en el frasco sembraron un frijol y dentro del cascaron de huevo
sembraron alpiste, al realizar su observación diaria ellos iban
descubriendo nuevas situaciones que antes no habían observado
se sintieron muy a gusto a ser participes del nacimiento de una
nueva plantita de un nuevos Ser vivo.

11. Una observación muy importante que realizaron los pequeños fue
que las dos semillas germinaron en tan solo 7 días ,

Algunos pequeños se quedaron muy tristes por que su semilla
no germino, pero de esta manera ellos mismos encontraron la
respuesta del por que no germino:
“Por que no la sacaron al sol” ,” por que no la cuido como debía
“,” por k no le puso el agua suficiente” ,” por que las semilla
que puso no servían” , todas estas opiniones las expresaron
los pequeños .

12. Los niños son capases de realizar hipótesis comprobarlas y
desechar las incorrectas , a demás que pueden entender la
terminología necesaria para aplicar algún invento o situación que se
le presente siempre y cuando las consignas sean sencillas y claras
para ellos .a demás que suele ser muy interesante y fructífero para
los pequeños.

Los registros de la germinación son productos muy interesante ya
que los niño sutilizaron el dibujo para registrar sus resultados y sus
avances.

13. EVIDENCIAS :
Los pequeños realizaban su germinador dentro del frasco
y del huevo desde un principio pusieron mucho empeño y
entusiasmo al realizar esta actividad. A si como también
dibujaban los pasos que tenían que seguir para realizar
sus germinadores.
 
 

14. Los niños colocaron sus germinadores en lugar Los niños colocaron sus germinadores en lugar
seguro para poder observarlos y cuidarlos.seguro para poder observarlos y cuidarlos.

 

15. Término de los germinadores y de los reportes diarios durante 7 Término de los germinadores y de los reportes diarios durante 7
días.días.

16. EVALUACIÓNEVALUACIÓN


Si

No

Buena

Regular

Mala

1.- se cumplieron las consignas.

x x

2.- los niños se interesaron en el proceso del germinado de
la planta:

x x

3.-los niños participaron activamente con sus compañeros
compartieron hipótesis :

x x

4.- se logro el propósito de la actividad

x x

5.- hubo dialogo entre los niños

x x

6.- los niños se divirtieron en las actividades disfrutaron lo
que estaba realizando con los materiales que utilizaron.

x x
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD

17. CONCLUSIONES CONCLUSIONES
Los niños son capases de realizar hipótesis comprobarlas y
desechar las incorrectas , a demás que pueden entender la
terminología necesaria para aplicar algún invento o situación que se
le presente siempre y cuando las consignas sean sencillas y claras
para ellos .a demás que suele ser muy interesante y fructífero para
los pequeños.

Los registros de la germinación son productos muy interesante ya
que los niño sutilizaron el dibujo para registrar sus resultados y sus
avances.

18. CON ESTA ACTIVIDAD LOS NIÑOS PUDIERON REALIZAR Y APRENDER:
* Las necesidades que tienen los seres vivos.
* La importancia del sol.
* La importancia del agua.
* El crecimiento.
* La luz.
* Los distintos tipos de plantas.
* Los cuidados que requiere la naturaleza.
* El medio ambiente.
* La contaminación.

19. BIBLIOGRAFÍA.BIBLIOGRAFÍA.
www.wikipedia.com
Programa De Educación Preescolar.

Vocabulario y significado

SEMILLA: La semilla o pepita es cada uno de los cuerpos que forman parte del fruto que da origen a
una nueva planta, es la estructura mediante la que realizan la propagación las plantas que por ello
se llaman espermatófitas (plantas con semilla).

GERMINADOR: es el proceso mediante el cual una semilla colocada en un medio ambiente se
convierte en una nueva planta. Este proceso se lleva a cabo cuando el embrión se hincha y la
cubierta de la semilla se rompe.
Fases de la germinación
iDesarrollo del embrión.
mAcumulación de reservas alimenticias. Éstas se fabrican en las partes verdes de la planta y son
transportadas a la semilla en desarrollo. En las semillas denominadas endospérmicas, las reservas
alimenticias se depositan fuera del embrión, formando el endospermo de la semilla. En las semillas
llamadas no endospérmicas, el material alimenticio es absorbido por el embrión y almacenado en
contenedores especiales llamadas cotiledones.
eMaduración. Durante esta fase, se seca la semilla y se separa la conexión con la planta madre,
cortando el suministro de agua y formando un punto de debilidad estructural del que se puede
separar fácilmente la semilla madura.

FOTOSÍNTESIS: al proceso a través del cual las plantas, las algas y algún tipo de bacteria captan
la energía de la luz que emana el sol y la utilizan para transformar la materia inorgánica de su medio
externo en materia orgánica que les resultará fundamental a la hora de su crecimiento y desarrollo.

HIPÓTESIS: es un método de comprobación.