Cómo se analiza un texto

1. Cómo se analiza un texto
UNA INICIACIÓN AL COMENTARIO DE TEXTOS

2. Cómo se analiza un texto (I). EL CONTEXTO (I)
HAY DOS NIVELES DE ANALISIS: EL TEXTO Y EL
CONTEXTO.
EL CONTEXTO, LA SITUACIÓN COMUNICATIVA,
ES UNA PIEZA ESENCIAL PARA LA
COMPRENSIÓN DEL TEXTO, DEL MENSAJE Y
RESPONDE A LAS SIGUIENTES CUESTIONES:
¿QUIÉN?
¿PARA QUÉ?
¿PARA QUIÉN?
¿DÓNDE?
¿CUÁNDO?

3. Cómo se analiza un texto (II). EL CONTEXTO (II)

El OBJETIVO DEL ANÁLISIS DEL CONTEXTO:
Tenemos que describir y analizar las huellas que han dejado en el
texto los elementos que lo rodean y lo explican. Finalmente hay que
valorar si el texto ha tenido en cuenta todos esos factores, es decir,
si es adecuado.

LAS PREGUNTAS Y LAS HUELLA QUE DEBEMOS SEGUIR:
¿Quién es el autor?
¿Cuál es el propósito y la actitud?
Las voces que aparecen en el texto
¿A quién se dirige (lector/oyente)?
¿En qué situación (lugar, momento) se encuentran el autor y el lector?

4. Cómo se analiza un texto (III). EL CONTEXTO (III)
NIVELNIVEL DEDE ANÁLISISANÁLISIS OBJETIVOOBJETIVO PREGUNTAS
EL CONTEXTO
¿QUIÉN?
¿PARA QUÉ?
¿PARA QUIÉN?
¿DÓNDE?
¿CUÁNDO?
Tenemos que describir y
analizar las huellas que han
dejado en el texto los
elementos que lo rodean y lo
explican.
Finalmente hay que valorar
si el texto ha tenido en
cuenta todos esos factores,
es decir, si es adecuado.
¿Quién es el autor?
¿Cuál es el propósito y la
actitud?
Las voces que aparecen
en el texto
¿A quién se dirige
(lector/oyente)?
¿En qué situación (lugar,
momento) se encuentran el
autor y el lector?

5. Cómo se analiza un texto (IV). EL TEXTO (I). EL CONTENIDO
EL NIVEL TEXTUAL ES EL QUE ANALIZA EL
QUÉ Y EL CÓMO, ES DECIR, EL CONTENIDO
DEL TEXTO, SU ESTRUCTURA Y SU
LENGUAJE.
NIVELNIVEL DEDE ANÁLISIS ANÁLISIS OBJETIVOOBJETIVO PREGUNTASPREGUNTAS
EL CONTENIDO

Describimos y
analizamos el
contenido.

¿Cuál es el contenido
(el resumen)?
¿Cuál es la idea
principal y cuáles las
secundarias?

6. Cómo se analiza un texto (V). EL TEXTO (II). LA
ESTRUCTURA
NIVEL DE ANÁLISISNIVEL DE ANÁLISIS
OBJETIVOOBJETIVO PREGUNTASPREGUNTAS
LA ESTRUCTURA
Describimos y
analizamos la
organización del
texto, es decir,
si está bien
construido.
¿Cuáles son las
partes?
¿En qué orden
aparecen?
¿A qué tipo o a
qué género
pertenece?

7. Cómo se analiza un texto (VI). EL TEXTO (III). EL LENGUAJE
NIVEL DE ANÁLISISNIVEL DE ANÁLISIS
OBJETIVOOBJETIVO PREGUNTASPREGUNTAS
EL LENGUAJE
Tenemos que
describir y
analizar el uso
que hace de la
lengua.
Debemos
valorar su
corrección.
¿Es un texto
planificado o
espontáneo?
¿Qué nivel o
registro utiliza?
¿Aparecen
figuras
literarias?

8. Cómo se analiza un texto (VII)
NIVEL DE ANÁLISIS OBJETIVO PREGUNTAS
EL CONTEXTO
¿QUIÉN?
¿PARA QUÉ?
¿PARA QUIÉN?
¿DÓNDE?
¿CUÁNDO?
Tenemos que describir y analizar las
huellas que han dejado en el texto los
elementos que lo rodean y lo explican.
Finalmente hay que valorar si el texto
ha tenido en cuenta todos esos
factores, es decir, si es adecuado.
¿Quién es el autor?
¿Cuál es el propósito y la actitud?
Las voces que aparecen en el texto
¿A quién se dirige (lector/oyente)?
¿En qué situación (lugar, momento)
se encuentran el autor y el lector?
EL TEXTO
¿QUÉ?
¿CÓMO?
El contenido
Describimos y analizamos el
contenido.
¿Cuál es el contenido (el resumen)?
¿Cuál es la idea principal y cuáles las
secundarias?
La estructura
Describimos y analizamos la
organización del texto, es decir, si
está bien construido.
¿Cuáles son las partes?
¿En qué orden aparecen?
¿A qué tipo o a qué género
pertenece?
El lenguaje
Tenemos que describir y analizar el
uso que hace de la lengua. Debemos
valorar su corrección.
¿Es un texto planificado o
espontáneo?
¿Qué nivel o registro utiliza?
¿Aparecen figuras literarias?

9. Cómo se analiza un texto (VIII). Valoración y comentario
crítico
EN MUCHAS OCASIONES, EL FINAL DE UN ANÁLISIS DEL TEXTO
ES UNA VALORACIÓN Y/O UNA OPINIÓN PERSONAL
VALORAR UN TEXTO Y ESCRIBIR UN COMENTARIO CRÍTICO O
UNA OPINIÓN PERSONAL REQUIERE UNA COMPETENCIA
LINGÜÍSTICA Y COMUNICATIVA GRANDE.
SE TRATA DE VALORAR LA ADECUACIÓN (valorar si está bien
adecuado al contexto), LA COHERENCIA (valorar si está bien
consturido, es decir, su estructura), LA COHESIÓN (si están bien
unidas sus partes y hay un buen uso de los registros y del lenguaje)
Y LA CORRECCIÓN DEL TEXTO (la corrección gramatical) PARA
LO QUE DEBEMOS ESTAR MUY BIEN PREPARADOS (por el
momento es mejor no hacerlo)
ESCRIBIR UNA OPINIÓN PERSONAL NO ES FÁCIL. SE TRATA DE
UN TEXTO ARGUMENTATIVO QUE CONTRASTA O APOYA LA
OPINIÓN DEL AUTOR, VALORANDO SUS ARGUMENTOS Y
APORTANDO OTROS (lo que requiere estar bien informados)