ca que qui co cu

2. ¡¡HOLA CHICOS!! ME LLAMO
HIPO Y VOY A SER
VUESTRO GUÍA EN ESTA
SESIÓN. ESPERO QUE OS
GUSTE Y QUE
DISFRUTÉIS.
¿EMPEZAMOS?

3. La he dividido en tres partes, una
hora cada una y consta de:
2.La qu.
3.La c.
4.Repaso de la qu y la c
ESTA SESIÓN VA DIRIGIDA
A NIÑOS DE PRIMER CICLO,
A SEGUNDO DE PRIMARIA.
¡¡ESPERO QUE OS SEA ÚTIL!!

4. OBJETIVOS
1.Distinguir el uso de la c y de la q
2.Utilizar y escribir correctamente las
sílabas ca que qui co cu
3. Discriminación entre ca co cu y que qui.

5. En cuanto a la metodología que vamos a
utilizar será necesario hacer bastante
hincapié en la discriminación de ca co cu que
qui, ya que es la primera vez que se
encuentran con dos consonantes diferentes
que muestran el mismo sonido en función de
la vocal que las acompaña. Es la primera
dificultad ortográfica a la que se enfrentan,
y, por tanto, será necesario trabajar mucho
este problema. Por ello, intentaré hacer que
sea divertida y participativa.
METODOLOGÍA

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
• Comprender palabras, textos que
contengan ca co cu que qui
• Saber diferenciar ca co cu de que qui.
•Escribir adecuadamente palabras con ca,
que, qui, co, cu.
• Participar en las actividades de clase.

7. La grafía c +
a, o, u suena
/k/
La grafía qu +
e, i también
suena /k/
ANTES DE COMENZAR
DEBEMOS SABER
QUE…

8. Di si las siguientes palabras
tienen el sonido /k/:
- casa
- quien
- mosquito

- cereza
- cien
- comedor
- quinientos
- césped
- cometa
- camión
- ciruela
- cuidado

9. El otro día mi amigo Enrique vio un reportaje en la tele
sobre boquerones que habían aparecido a las orillas del mar,
se quedó boquiabierto, no entendía que había pasado. Apagó
la tele, se puso la chaqueta y fue a contárselo a su amigo.
Esto le había puesto muy nervioso, entonces para relajarse
él y su amigo fueron a jugar al fútbol, hicieron un equipo y
cuando Enrique iba a marcar gol el balón se coló en un
estanque, los dos se pusieron muy inquietos ya que el
estanque estaba lleno de mosquitos y estos picaban.
Enrique volvió corriendo a casa y allí le esperaba un gran
paquete, era un obsequio de su peluquero, era un periquito
de color azul, tan pronto pudo fue a darle las gracias.
PARA EMPEZAR CON BUEN PIE
VAMOS A PARTIR DE ESTE
TEXTO. TENÉIS QUE
SUBRAYAR LAS PALABRAS QUE
CONTENGAN LA LETRA Q
¡¡VAMOS A ELLO!!

10. Se escribe QU delante de E, I.
queso quince
UNA VEZ VISTO EL
TEXTO SABEMOS QUE…

11. Identifica la letra -q- entre
las demás letras:
q e q c q a
c d a q e q
e a q e q a
a q c d a q
¡AHORA VAMOS
A JUGAR!

12. MAYÚSCULA minúscula
QU qu
COMO VEO QUE YA
CONOCEIS A LA SEÑORA
QU AQUÍ OS DEJO UNAS
FOTOS SUYAS

13. Clasifica las siguientes palabras según
tengan o no tengan la letra -q -:
Casa queso cuadro Quijote
químicacucaracha mosquito coche
quince quierocaimánmoqueta
cometapaqueteesquimal

14. q
queso
Quijote
química
mosquito
quince
quiero
moqueta
paquete
esquimal
Otras
casa
cuadro
cucaracha
coche
caimán
cometa

15. AHORA UN POCO MÁS
DIFÍCIL
Rodea el sonido -que- de color rojo y el sonido -qui-
de color azul en las siguientes palabras:
maqueta mosquito Quique paquete moqueta
queso coqueta esquimal raqueta chaqueta
máquina mantequilla quiero mariquita Quijote
equipo etiqueta quiniela quinqué química

16. Paquete
Queso
Mosquito
Equipo de música
Une la palabra con la imagen
correspondiente

17. Por grupos inventad una historia que
incluya las siguientes palabras:
Roque, queso, mosquito, paquete,
rosquilla, que, quiosco.
¡¡¡VAMOS A
REPASAR!!!

18. ¡¡MUY BIEN CHICOS!!
HABÉIS SABIDO REALIZAR
CORRECTAMENTE LAS
ACTIVIDADES
ANTERIORES, AHORA
VAMOS CON LA
SIGUIENTE PARTE DE
ESTA SESIÓN ¿OS
ATREVÉIS?

19. VAMOS A PRACTICAR LA LETRA
C, PARA ELLO SUBRAYA EN EL
SIGUIENTE TEXTO LAS
PALABRAS QUE CONTENGAN
DICHA LETRA.
Carolina era una niña que vivía con sus padres cerca del
mar. Todos los días iba con su perro a pasear por la
playa, ella se divertía cogiendo caracolas. Un día cuando
estaba sentada en la orilla vio como cientos de caracolas
se le acercaban, cuidadosamente se levantó y salió
corriendo. Por el camino estaba llena de curiosidad,
quería volver pero tenía miedo. Por la noche, cuando
estaba en la cama oyó una voz, se asomó y resultó ser
una de las caracolas que estaba perdida y necesitaba
que alguien la llevara hasta el mar. Carolina le dijo que
sí. Todas las caracolas le dieron las gracias y la niña
volvió muy contenta a su casa.

20. Se escribe C delante de A, O, U.
casa coche cuchara
ENTONCES A PARTIR
DEL TEXTO SABEMOS
QUE…

21. MAYÚSCULA minúscula
C c
AQUÍ TENEMOS A
DOÑA C, ¡INCLUSO
CUANDO ERA JOVEN!

22. Identifica la letra -c- entre
las demás letras:

q c a c q a
c d a q c q
e c q e c a
c q c d a q
¡¡VAMOS A PRACTICAR!!

23. ca co cu
 Sitúa las palabras en el cubo al que
correspondan.
casa
coche
cuna
cuadro
caballo
castillo
cuchara
color
conejo
camarero
cocina
cucaracha

24. Completa con la sílaba que falta:
- - sa - - caracha
- -mello - -rdero

25. Una vez completado las
palabras realizad una frase
con cada una.
Por ejemplo:
casa: El tejado de mi casa es
de color rojo.

26. A
Encuentra tres palabras que
empiecen por la letra ca, co
cu.
C
A
M
I
R O
C
U
C
C
A
A
ESTE EJERCICIO ES UN POCO
MÁS DIFÍCIL, PERO NO OS
PREOCUPEIS, YO OS PUEDO
AYUDAR, ¡¡VAMOS A JUGAR A
LA SOPA DE LETRAS!!
C
H
A
A
N

27. - CAMA
- CUCHARA
- COCINA
LA SOLUCIÓN A
LA SOPA DE
LETRAS ES:

28. ¡GENIAL CHICOS! AHORA
PARA TERMINAR VAMOS A
REALIZAR LA ÚLTIMA
PARTE DE LA SESIÓN,
PERO ESTAD ATENTOS
PORQUE VAMOS A
MEZCLAR LO APRENDIDO
¡¡SUERTE!!

29. Ordena las siguientes frases
para que tengan sentido:
1.casa La roja. es

5.A Carolina mosquito. le picó un

9.El curado. queso está

30. ba
bo
ca ta
lao
va
pa
que
te
ro
Forma palabras con las siguientes
sílabas:

31. qui
co
mos
es
mal
to
es
pe
sa
ba

32. va
es
do
na
cu
Realizar por parejas un dibujo
incluyendo las palabras anteriores.
Después lo colgaremos en clase para
que todo el mundo pueda verlos.

33. ¡¡VAMOS A JUGAR AL BINGO!!
mosquito
conejo
caracol
chaqueta
cuchillo camello

34. Subraya en el siguiente texto de color verde
las palabras que contengan –c- y de color azul las
palabras que contengan la –qu-
Raquel y Carmen se fueron de casa con su coche y con su
cuñada para comprar un queso. Por el camino cantaron y
bailaron. Llegaron al mercado con tan mala suerte que ya
no quedaba queso, entonces decidieron comprar muchas
rosquillas, las cuales envolvieron en un paquete de color
amarillo. Volvieron a casa, dejaron la chaqueta en el
perchero, y pensaron en llamar a sus amigas para ir a
jugar al tenis, cogieron la raqueta y cuando llegaron
hicieron dos equipos. El partido terminó y Carmen y
Raquel perdieron, pero aun así se fueron todas a comer y
lo pasaron muy bien, aunque un mosquito juguetón no paró
de molestarles todo el tiempo.

35. ¡¡MUY BIEN CHICOS LO
HABÉIS HECHO GENIAL!!
ESPERO QUE OS HAYA
GUSTADO. ME HA
ENCANTADO ESTAR CON
VOSOTROS¡¡HASTA
PRONTO!!

36. BIBLIOGRAFÍA
• Libros de texto:
- Lengua castellana 2.
- Me llevo 3, libro 4.
www.primerciclo.colegiodeastudillo.com/jue
gayaprende/lengua.asp