cadeia alimentar

cadeia alimentar na natureza

1. O pega – pega da natureza
Correr e capturar o companheiro é a grande regra da
brincadeira do pega – pega. O companheiro, por sua vez,
tenta não ser capturado. Na natureza os, animais estão o
tempo todo buscando alimento e se defendem dos
predadores, como se vivessem num grande jogo de pega –
pega. Só que esse pega – pega não é brincadeira. É uma
questão de vida ou morte! Para sobreviver e passar por
todas as etapas de seu ciclo vital, os seres vivos precisam
comer, mas se arriscam a ser comidos. #Slide 2

2. O caminho do alimento na natureza
Diferente dos animais, as plantas fabricam seu
próprio alimento. Usam, para isso, elementos do
ambiente. É esse alimento que lhes fornece energia e
também permite seu crescimento. Por essa razão, as
plantas são chamadas de produtoras. Os demais seres
vivos recebem o nome de consumidores, pois se
nutrem de alimentos que não produzem.
Todos os animais são consumidores, mas sua dieta
geralmente varia, sendo formada por alimentos
diferentes. #Slide 3

3. De acordo com seus hábitos alimentares, classificamos
os seres vivos como:
Produtores
Consumidores • Herbívoros: consomem vegetais
• Carnívoros: consomem animais
• Onívoros: Consomem vegetais e
animais

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4. Os produtores servem de alimento para os herbívoros e
onívoros, os quais servem de alimento para os carnívoros. O
organismo que serve de alimento para outro lhe fornece
substâncias e energia, as quais passam a fazer parte do corpo
do predador.
Os predadores possuem mecanismos especiais, como
língua, unhas, garras e dentes, entre outros, para capturar as
presas. Estas, por sua vez, também procuram se defender
dos predadores. Representamos essa seqüência da seguinte
forma:
Produtor Herbívoro Carnívoro
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5. Usamos setas para representar o caminho do alimento
entre os seres vivos. Construímos, assim, uma seqüência ,
mostrando quem serve de alimento a quem, ou seja, uma
cadeia alimentar. Ao longo dessa cadeia, a energia presente no
corpo dos vegetais, devido aos alimentos que fabricam, passa
de um animal a outro.
Ao se alimentar de um vegetal o animal recebe
substâncias. Parte dessas substâncias, transformada em
energia, é gasta pelo animal para buscar mais alimento, fugir
dos perseguidores e se reproduzir, entre outras atividades.
Outra parte dessas substâncias é utilizada para constituir o
próprio corpo, fazendo-o crescer e transformando-o em
alimento para outro animal. É isso que acontece ao longo da
cadeia alimentar. #Slide 6

6. Tarefas
1)- Monte cadeias alimentares correspondentes aos seguintes
seres vivos: caramujo, pardal, zebra, leoa, coruja e truta.
2)- Essas cadeias ocorrem no mesmo tipo de ambiente?
3)- Organize as cadeias alimentares: vaca, capim e homem;
cobra, cenoura, coelho e gavião; sapo, grilo, capim, gavião e
cobra; lesma, alface, gato e passarinho.

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7. Quando a cadeia sofre
desequilíbrio
Se algum fator alterar algum elo de uma cadeia alimentar,
toda ela sofrerá alterações. Por exemplo, imagine que uma
plantação de milho seja atacada por uma doença que mate
muitos pés de milho. O que aconteceria com os ratos?
Ficariam sem comida. Os que não morressem de fome,
passariam a buscar outro tipo e alimento. As corujas que
comem ratos, sentiriam fome
#Slide 8

8. e poderiam atacar outras presas. Com isso, toda a cadeia
seria alterada. Poderiam surgir ainda outros problemas: se os
ratos migrassem para outras regiões, outras cadeias sofreriam
mudanças. Exemplos desse tipo acontecem muito na natureza
e podem ser responsáveis por grandes desequilíbrios
ambientais. A morte de um tipo de organismo altera a vida de
outros, e as conseqüências são imprevisíveis.
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9. Leia agora um trecho de uma reportagem jornalística e depois
resolva o que se pede.
Bandos de capivaras destroem plantações
A capivara virou praga em muitas propriedades da Alta
Noroeste. Áreas agricultáveis estão sendo abandonadas. Alguns
bandos, com centenas de animais, têm destruído lavouras de
milho e pastagens de capim-colonião. As capivaras atacam as
plantações em horas incertas, porém sempre depois do
entardecer.
Proibidas de serem abatidas pela lei de proteção aos
animais silvestres, elas tornaram-se mais audaciosas e menos
temerosas da presença humana. Seu predado
#Slide 10

10. natural mais voraz, a onça-pintada, desapareceu há muito
tempo, quando foram derrubadas as matas paulistas. Agora
a capivara reina soberana nas áreas alagadas, rios e lagoas.
Na fazenda Jacarezinho, em Valparaíso, elas passeiam na
frente dos tratores e chegam aos quintais da colônia de
trabalhadores para destruir hortaliças.
Tarefa
1)- Construa a cadeia alimentar no qual a capivara participe
em seu ambiente natural e, depois, a cadeia em que ela
causa problemas às plantações.
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11. 2)- Que problemas as capivaras passaram a ocasionar? Por
quê?
3)- Segundo o texto, as capivaras são “proibidas de serem
abatidas pela lei de proteção aos animais silvestres”. Você
concorda com essa lei? Justifique sua opinião.
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12. Todos os seres vivos se relacionam com os elementos do
ambiente: o ar, a água e o solo. Todos dependem das
condições do ambiente, ou seja, do clima, da luz, da
temperatura, dos ventos, do solo, etc.
Qualquer alteração que sofram pode provocar uma
mudança em todo o conjunto. As plantas e os animais precisam
de oxigênio do ar para respirar. A água é também essencial
para a vida como hábitat – caso dos peixes – ou como alimento.
O solo é importante porque faz parte de um ambiente em que
vivem muitos seres vivos. Além disso, ele fornece às plantas
algumas substâncias necessárias para que elas produzam
alimento.
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13. Todos os elementos do ambiente que têm relação com os
seres vivos são denominados fatores abióticos. Eles podem
fornecer diferentes condições de vida se variarem de um
ambiente para outro. Assim, podemos ter um solo mais ou
menos úmido, com mais ou menos nutrientes, que recebe
intensidades diferentes de luz; um lago que tenha mais ou
menos quantidade de ar dissolvida na água, profundidade
maior ou menor etc.
Já os fatores bióticos são os diretamente relacionados
aos seres vivos,e também influenciam no ambiente. Dessa
forma uma planta que morre, outra que nasce, um fruto
apodrecendo no solo, um pedaço de tronco de árvore em
decomposição são fatores bióticos #Slide 14

14. que influenciam no ambiente, pois alteram a umidade, a
qualidade de nutrientes etc., ou seja, o ambiente físico e
químico.
Todos os organismos mantêm alguma relação uns com os
outros. Se acontecer alguma coisa às plantas, por exemplo, em
um ambiente natural, todos os outros organismos serão
afetados, pois as cadeias alimentares sofrerão alterações.
Sabendo quem serve de alimento a quem e quais os
fatores influenciam a vida dos seres vivos, poderemos
compreender o equilíbrio ecológico e aprender a conviver
melhor com a natureza.
#Slide 15
#Slide 16

15. Que nome se dá ao processo
representado na figura ao lado?
Descreva-o:

#Slide 16

16. Agora leia os próximos slides, e veja se era
isso que tinha imaginado?
#Slide 17

17. A fotossíntese é um processo onde ocorre absorção de
luz. É através dela que os vegetais produzem alimentos, o
combustível indispensável para a vida da planta, do homem e
de outros animais.
As folhas possuem células denominadas
fotossintetizadoras, que contém clorofila e são muito sensíveis
à luz. Quando a luz incide em uma molécula de clorofila, esta
absorve parte da energia luminosa que permite a reação do
gás carbônico com água, produzindo carboidratos e liberando
oxigênio.
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18. A água é retirada do solo pela raiz e sobe como seiva pelos vasos. O
gás carbônico é retirado da atmosfera e absorvido pelas folhas. A energia
luminosa vem da luz solar. A clorofila tem ação catalizadora na reação. Isto
é, não se desgasta nem é consumida, apenas ativa a reação.
A absorção da energia luminosa e sua transformação em energia
química permite o crescimento das plantas, seu florescimento e a produção
de frutos.
A clorofila é o pigmento mais importante no processo fotossintético das
plantas, na captação da radiação luminosa e na transformação dessa forma
de energia em energia química.
Nas plantas, as moléculas de clorofila se agrupam de maneira
ordenada, formando estruturas que compõe unidades fotossintéticas
denominadas cloroplastos.
A fotossíntese é importantíssima para o homem. É na fotossíntese
realizada pelas plantas que ocorre o primeiro e principal processo de
transformação de energia no ambiente terrestre. Ao ingerirmos o alimento
proveniente das plantas, parte das substâncias entram na constituição
celular e outra parte fornece a energia necessária às nossas atividades como
o crescimento, a reprodução, etc.
O petróleo e o carvão, utilizados pelo homem como fonte de energia,
nunca teriam existido sem a fotossíntese de plantas que viveram em outras
eras.
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19. O pulmão do mundo
Até pouco tempo, acreditava-se que a região amazônica era
a grande responsável pela manutenção dos níveis de oxigênio da
terra, sendo popularmente chamada de ‘pulmão da terra’.
Porém, recentes pesquisas descobriram a existência de um novo
“pulmão”: as algas marinhas. Apesar de se apresentar nas cores
verdes, azuis, marrons, amarelas e vermelhas, todas as algas
possuem clorofila e fazem fotossíntese. Como são muito
numerosas, que se atribui a sua fotossíntese a maior parte de
oxigênio existente no planeta.
#Slide 20

20. Aqui temos um exemplo de
teia alimentar. O que significa
cada uma das setas?
Onde é o inicio da teia
alimentar?
#Slide 21

21. Elabore uma cadeia alimentar com, no
mínimo, 5 componentes.Tem que haver
início, meio e fim.
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22. visite o site;
http://web.educom.pt/escolovar/plantas_fotossi.htm
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23. As respostas das atividades
deverão ser postadas até o
dia 28 de março.
ATENÇÂO !