Calendario matematico

calendario

1. Proyecto: “Calendario Matemático” “Un problema para cada día y un día para cada problema.”

2. Objetivos generales : Propiciar el momento en el cual los estudiantes logren, de manera autónoma, interpretar consignas, extraer datos, resolver los cálculos necesarios y analizar el/los resultado/s obtenido/s.

3. Continuar de manera extra áulica con los contenidos y procedimientos llevados a cabo en la clase. Fomentar la capacidad “Abordaje y resolución de situaciones problemáticas”. Incentivar el hábito de estudio y el compromiso diario.

4. Actividades: El calendario matemático está conformado por actividades, que ayudan al estudiante a asimilar y controlar las destrezas básicas y habilidades necesarias para adquirir el contenido y resolver problemas. Las actividades propuestas son: Actividades de desarrollo, de adquisición o mejora de destrezas destinadas a la comprensión de conceptos. Actividades de síntesis, aplicación y resolución de problemas. Actividades de refuerzo, ampliación y recuperación. Actividades de evaluación.

5. Metodología: Las actividades que se desarrollan atienden a la individualidad, necesidades, debilidades, posibilidades, ritmos de aprendizaje y características de los estudiantes. L a programación de las actividades procuran estar en conexión con los temas de los ejes que se están desarrollando en el aula.

6. Retroalimentación Este momento se lleva a cabo una vez por semana, donde se comparten las producciones de los estudiantes. Se propone como instancia de trabajo colaborativo, donde los estudiantes muestran lo realizado, debaten los caminos de resolución y cierran lo construido anteriormente.

7. Seguimiento y Evaluación: Se evaluará teniendo en cuenta el logro de los objetivos y cumplimiento de actividades planteadas, para lo cual se elaboran rúbricas de seguimiento pertinente. Posteriormente se hará una devolución en el mes de diciembre, con las debilidades y fortalezas de cada estudiante en particular, con la finalidad de continuar su seguimiento el próximo ciclo lectivo.

8. RÚBRICAS PARA EVALUAR:

9. Niveles de habilidades de pensamiento:

10. Aspectos a evaluar Siempre Mayoría del tiempo A veces Nunca Observaciones Entiende la información de matemática escrita             Completa el trabajo de matemática escrito cuidadosamente             Escucha y aprende las discusiones de matemática             Presenta información matemática clara y en orden            

11. Comunicación matemática: lectura y escritura

12. Aspectos a evaluar Siempre Mayoría del tiempo A veces Nunca Observaciones Entiende la información de matemática escrita             Completa el trabajo de matemática escrito cuidadosamente             Escucha y aprende las discusiones de matemática             Presenta información matemática clara y en orden            

13. Razonamiento matemático: uso el pensamiento lógico y razonable .

14. Aspectos a evaluar Siempre Mayoría del tiempo A veces Nunca Observaciones Usa y razona legítimamente con la matemática.             Explica acercamientos apropiados para dar a entender su comprensión matemática.             Usa conocimientos y destrezas con modelos matemáticos para explicar su dominio             Predice, estima y evalúa las respuestas.            

15. Representación matemática: razonamiento matemático expuesto de muchas maneras .

16. Aspectos a evaluar Siempre Mayoría del tiempo A veces Nunca Observaciones Utiliza diversas estrategias para explicar razonamiento matemático.             Selecciona, realiza acercamientos para resolver problemas.             Interpreta datos, utiliza tablas, gráficos para exponer información matemática.             Utiliza asistencia tecnológica para demostrar información e interpretar datos.            

17. Registro fotográfico:

18. Cada estudiante tiene su cuaderno donde resuelven las actividades propuestas.

19. Registro de Audios: