Camaron De Rio

1. Universidad de Puerto Rico
Recinto de Río Piedras
Facultad de Estudios Generales
Departamento de Ciencias Biológicas
Camarones de Agua Dulce
Kate Verónica Rodríguez Rivera
Cibi 3005
Prof. Evelyn Rodríguez

2. Introducción
En Puerto Rico e Islas Vírgenes se pueden
encontrar más de 12 especies de
camarones. Estas especies se consideran
endémicas en sus respectivas islas por su
apariencia y por la presunción de que las
larvas pueden migrar entre islas por
corrientes oceánicas.
La mayoría de los sistemas de agua dulce y
salobre de Puerto Rico están habitados
por camarones de las familias Atydae y
Palaemonidae.

3. Nombre Científico:
 Atya scabra
Nombre Común:
 Chágara o gata
Camarones filtradores

4. Clasificación
Domino: Eukarya
Reino: Animalia
Phylum: Arthropoda
SuperClase: Crustacea
Clase:Malacrostata
Subclase: Eumalacostraca
Superorden: Eucarida
Orden: Decapoda
Suborden: Macrura
Familia: Atyidae
Género: Atya
Especie: Atya scabra

5. Descripción Física
El cuerpo está formado por un número variable
de metámeros o segmentos intercalados entre el
acron y el telson. ( la tendencia evolutiva general
es hacia la pérdida de metámeros).
El cuerpo está dividido normalmente en tres
tagmas o regiones: céfalon (cabeza), pereion (o
tórax) y pleon (o abdomen), aunque normalmente
los primeros segmentos del tórax se unen a la
cabeza formando lo que se conoce como
cefalotórax.

6. 800px-General_malacostracan_es.svg

7. Los camarones filtradores han modificado sus
garras a largas cetas las cuales abren contra la
corriente como un abanico para filtrar. Estas
también son usadas como escobas para agarrar
algas y pequeños organismos del fondo. Llegan a
medir hasta 4 pulgadas y son buenas para comer
Atya scabra- Gata o chágara

8. Habitat
Los camarones de agua dulce del
Caribe, incluyendo a Puerto Rico,
pueden ser encontrados desde las
desembocaduras de los ríos, aguas
arriba hasta llegar a los riachuelos
más altos, incluyendo las charcas de
los riachuelos intermitentes. Estos
poseen ciclos de vida complejos y
requieren pasar las etapas larvales en
los estuarios o en el mar.

10. Modo de Alimentación
Los camarones de la familia Atyidae
son filtradores pasivos, es decir, se
alimentan de minúsculas partículas
del agua mediante el uso de
estructuras especializadas, parecidas
a brochas, localizadas en los primero
pares de patas(pereiópodos). Se
alimentan principalmente de detrito
( material en descomposición)
diatomeas(algas de color pardo) y
algas microscópicas.

11. Forma de Reproducción
La época reproductiva de los camarones
ocurre durante los meses de verano. De 6 a
20 horas después del apareamiento, la
hembra carga bajo su abdomen una gran
cantidad de huevos que pueden fluctuar
entre los 70,000 y los 120,000 en un
individuo bien desarrollado. Los huevos se
mantienen unidos como en un racimo de
uvas, por medio de una fina y elástica
membrana que segrega la hembra. El
proceso de incubación toma alrededor de 19
días, (entre 26 a 28 grados Celsius) al cabo
de los cuales larvas minúsculas emergen de
los huevos.

12. Estas larvas, a pesar de ser
nadadoras muy activas, son
arrastradas por las corrientes del río
hasta el mar o los estuarios. Aquellas
larvas que no lleguen al agua salobre
en un plazo de 4 a 5 días, mueren.
Las larvas pasan por una serie de
trasformaciones en el ambiente salino
y al cabo
De 30 a 50 días se convierten en
post-larvas de ½ pulgada y se
mantiene en el fondo. Puede llegar a
alcanzar su madurez reproductiva
entre los 4 y 6 meses de edad.

13. Datos especiales
Lunes, 28 de Mayo de 2007 Sara M. Justicia Doll /
Primera Hora
Urge proteger la cuenca hidrográfica de El
Yunque.
Son variadas las preocupaciones que existen en
torno al estado de los ríos, quebradas, lagos y
embalses. Sin embargo, una de las de mayor
gravedad para el experto en recursos de agua
dulce o limnólogo Jorge Ortiz Zayas es el
número de tomas de agua de las cuencas
hidrográficas de El Yunque, declarado biosfera
internacional por las Naciones Unidas. Por El
Yunque transcurren siete ríos mayores, el río
Grande de Loíza, el Espíritu Santo, el Mameyes,
Sabana, Fajardo, Blanco y Santiago.

14. “Ese uso desmedido del agua, asociado al
desparrame urbano, impacta negativamente
el ecosistema, en particular la fauna acuática
migratoria; peces como el cetí, que se veían
en abundancia en la década de los setenta,
ya casi no se ven”, indica el experto. Lo
mismo ha sucedido con las poblaciones de
camarones que han registrado mortandades
significativas.
La protección de la integridad hidrográfica de
la zona alrededor de El Yunque es uno de
los objetivos que tiene el científico al
impulsar que Puerto Rico se envuelva en el
proyecto Hidrology for the Environment Life
and Policy (HELP) de las Naciones Unidas.

15. Según datos suministrados por el supervisor de El Yunque,
Pablo Cruz, del total de la lluvia que cae sobre el bosque
tropical, el 65 por ciento llega a los ríos y quebradas. El 35 es
absorbido por las plantas que lo devuelven a la atmósfera en el
proceso de evotranspiración. Por día, del total del agua que
transcurre por los ríos y quebradas, cerca de 60 millones de
galones son utilizados para consumo, entre 15 y 20 millones
son extraídos y siete millones son utilizados para el
funcionamiento de la planta hidroeléctrica del río Blanco.
“El Gobierno pudiera aminorar el gasto de estos recursos
promoviendo métodos alternos de energía y el reuso del agua”,
aseguró Cruz.
Mientras, Ortiz Zayas denunció que el tema del agua en la Isla se
aborda de forma “desarticulada, sin visión clara de lo que traerá
el futuro”.
El científico espera que el Plan de Aguas de la Oficina del Plan de
Aguas del Departamento de Recursos Naturales y Ambientales
dé una visión más precisa de hacia dónde se dirige Puerto Rico
en términos del manejo del recurso.

16. Otras especies que habitan en los
ríos del Yunque
Macrobrachuim crenulatum
Micratya poeyi

17. Atya innocuos
Atya lapines(Guábara, chágara )

18. Referencias
Cerame Vivas, M. (2001). Ecología de Puerto
Rico. Publicaciones Puertorriqueñas
Montero Oliver, J. (1985). Los Camarones de
Aguas Dulce de Puerto Rico. Boletín del Cuerpo
de Investigadores Científicos Auxiliares
Servicio Forestal de Pesca y Vida Silvestre.
Crustáceos de Agua Dulce del Caribe.
http://www.fws.gov/caribbean-
ecoteam/Espanol/crustaceos_ESP.pdf
http://crest-
catec.hpcf.upr.edu/News/primera_hora_jorge_or
tiz/primera_hora_jorge
http://es.wikipedia.org/wiki/Crustaceos

19. Actividad
Titulo: ¿Dónde nace el Río Grande de Loíza? Yo vivo allí
Materia: Ciencia
Grado: Sexto grado
Preguntas guías:
¿Dónde nace el Río Grande de Loíza?
¿Qué es una comunidad abiótica?
¿Qué factores abióticos son necesarios en una comunidad
abiótica?
¿Qué relaciones existen entre los organismo de una comunidad
abiótica?
¿ Cuál es la clasificación del camarón Atya scabra en su
comunidad deacuerdo a su forma de nutrición?
¿Qué factores ambientales podrían afectar la reproducción de la
especie Atya scabra?
 ¿Qué sucederia si se intridujera una especie exotica en este río?

20. Conceptos: Ecosistemas de agua dulce y sus
organismos, factores abiótico, factores bióticos,
comunidad abiótica
Destrezas: Observar, recordar, describir
Objetivos:
Identificar los factores abióticos y bióticos
necesarios en un ecosistema.
Identificar la función de las especies en una
comunidad biótica.
Identificar las relaciones entre los organismos de
una comunidad.
Identificar factores de riesgos para las especies
endemicas.

21. Materiales:
Cartulina
Creyones
Marcadores
Lápices de colores
Información copiada en la libreta
Descripción de la actividad:
Los estudiantes se dividirán en cuatro grupos para trabajar de
manera cooperativa.
Los componentes del grupo se dividirán las tareas: colorear,
contestar preguntas e informar su trabajo al finalizar la tarea.
El grupo dibujará el Río de Loíza (como se ve desde su nacimiento,
El Yunque) y algunas especies que conviven en este ecosistema
acuático.

Los estudiantes contestarán las preguntas dadas por la maestra.
Luego de finalizar el trabajo se discutirá en clase de forma oral por
un representante de cada grupo

22. Gracias por su atención!!!!